快乐练习法对速滑课学生厌倦情绪影响的实验研究

自拟问卷,由专家对问卷的效度进行测定,制定一套关于哈工大学生速滑课厌倦情绪的心理问卷。研究中采用“快乐练习法”的教学手段进行实验。实验结果表明,通过快乐练习法的教学手段可以提高学生对速滑课兴趣,改善其厌倦情绪,使学生积极自觉地参加课上练习,使速滑课达到既健身、又健心的教学目的。

寻找快乐练习的源泉

学生练习反馈是教学过程中一个必不可少的环节,教师要精心设计练习,力求练习的新颖、多样,让学生主动练习、快乐练习、善于练习,让练习不再成为学生的负担,而是学生探索、创造的乐园。

让数学课插上快乐的翅膀

一直以来，数学课便是枯燥乏味的代名词，而数学练习课更是成为习题课、作业课，如果我们能巧妙地。设计数学练习课，则可以让数学课插上快乐的翅膀，孩子们也会乐在其中，福在其中。

设计助力可持续的幸福

本文通过介绍现有的有影响力的一些可持续幸福理论学说,并分别剖析对比各自的研究方法与局限性,试图将“设计”一词引入可持续幸福(Sustainable Happiness)理论研究的领域中。结合一些促进可持续幸福的设计案例,提出心理学和设计学跨界联合的可行性与重要性,以期为国内设计助力可持续幸福理论研究与实践提供启示。