优化评价,让学习成为一种期待——小学一年级“快乐闯关”叙事研究

根据一年级小学生的身心发展特点,人大附中航天城学校采取"快乐闯关"的形式对学生进行学业评价。"快乐闯关"活动设计从结构性、差异性、体验性、个体性等维度关注学生学业水平发展,促进学生自主发展、快乐成长。同时,学校邀请家长参与闯关活动,形成家校合力;做好人力物资的合理配备,使"快乐闯关"活动严谨有序。"快乐闯关"学业评价方式有效地帮助学生认识自我和展示自我,增强了他们的自信心,促进了他们核心素养的提升。