带有外来流入人口和快慢反应的肺结核模型研究

本文研究了一个带有外来流入人口和快慢反应的SEIR肺结核模型,理论分析表明,只有外来潜伏者输入W_E=0时存在无病平衡点,当基本再生数R_O<1时,无病平衡点全局渐近稳定。当R_O>1时,无病平衡点不稳定.系统存在唯一的渐近稳定的地方病平衡点.最后通过数值模拟验证了理论结果,并且发现外来流入潜伏者和快慢反应参数对于不同流入人口系统的影响存在显著差异.

比较碳酸钠、碳酸氢钠与酸反应快慢的新方法

人教版高中化学必修1和苏教版高中化学必修1两种材料均未包含比较碳酸钠和碳酸氢钠与酸反应的实验,且传统实验方法受到诸多因素的制约。为此,自制恒压反应实验器具,利用CO2气体传感器测出碳酸钠、碳酸氢钠与酸反应过程中CO2浓度随时间变化的数据,即可根据曲线斜率直观地对比出反应速率的大小。该实验方法可控制影响反应速率的外因,有利于学生从化学反应机理角度去认识碳酸钠与酸反应速率慢的原因,是由其先与盐酸反应生成碳酸氢钠,再由碳酸氢钠与酸结合生成二氧化碳造成的。

基于学生核心素养提升的中学化学教学设计研究——以“化学反应的快慢”为例

以"化学反应的快慢"主题为例,创设"湿法炼铜"问题情境,实验探究影响化学反应快慢的因素,进行核心素养指导下的化学教学设计研究。整个教学设计在核心素养的引领下进行,同时所有的教学设计环节都尽可能地指向发展学生的化学学科核心素养;教学过程重视情境、问题、活动三者的融合贯穿;重视我国传统文化的传递,注重学生社会责任感的培养。

“化学反应的快慢”教学设计与反思

本文以鲁科版教材为基础,从生活、生产化学和化学实验等多个角度出发,应用实验探究的方法开展“化学反应的快慢”的教学,突出了化学这门学科与生产、生活的密切联系。重点培养学生能依据探究目的独立设计实验的能力,培养学生的创新精神及严谨求实的科学态度。

厘清高中化学中的热力学和动力学问题

针对教师和学生对反应中热力学和动力学认识存在的误区,对高中化学教学中的常见热力学和动力学问题进行剖析,并提出相应的教学策略和教学建议。