浅谈幼儿户外骑行区游戏的推进式指导策略

“生活即教育”是陶行知先生生活教育理论的核心,在陶行知先生看来,教育和生活是同一过程的。因此在课程游戏化的今天,越来越多的园所开始挖掘生活的价值。本园基于孩子的生活,从孩子感兴趣的点出发,创设了他们喜欢的骑行区游戏,可以发现,在这个孩子熟悉的生活实践场里,孩子会自主地与材料和同伴进行互动,再现生活场景,体验骑行传递的美好意义。那应该怎样推进游戏从而促进幼儿全方面的发展?带着这样的研究方向,本文将结合骑行区的实际案例,从游戏进程的雏形期、发展期、跟进期进行分析,发现:追随幼儿的兴趣方向,丰富幼儿的核心经验,鼓励幼儿进行情感表达这些方面对游戏推进发展起着很重要的作用。