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赣方言区农村推广普通话语音难点研究
1
作者
李娟
《开心(素质教育)》
2013年第5期64-64,共1页
随着2010年国家二类城市普通话评估验收工作的基本完成,三类城市以及县区乡镇农村地区的普通话评估验收工作将大面积启动。由于赣方言翘舌音声母zh、ch、sh、r的缺失和异读,导致难以把握er、儿化韵和部分“啊”的音变的准确发音。在...
随着2010年国家二类城市普通话评估验收工作的基本完成,三类城市以及县区乡镇农村地区的普通话评估验收工作将大面积启动。由于赣方言翘舌音声母zh、ch、sh、r的缺失和异读,导致难以把握er、儿化韵和部分“啊”的音变的准确发音。在读准连读音素或连读音节的原始状况下,把连读中的音素或音节都当作音节中的声母和韵母去拼合,用音素与音素或音节与音节快速连读不停顿最后猛一碰固定口型舌住的方法,教会没有经过专门语音训练、不懂国际音标的农民朋友,凭借固有的语音知识和拼读规则,掌握er、儿化韵的发音和“啊”的音变等语音难点,直至反复练习娴熟掌握。
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关键词
音素
音节
快速连读
解决
赣方言
语音难点
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职称材料
题名
赣方言区农村推广普通话语音难点研究
1
作者
李娟
机构
萍乡市安源区教师进修学校
出处
《开心(素质教育)》
2013年第5期64-64,共1页
文摘
随着2010年国家二类城市普通话评估验收工作的基本完成,三类城市以及县区乡镇农村地区的普通话评估验收工作将大面积启动。由于赣方言翘舌音声母zh、ch、sh、r的缺失和异读,导致难以把握er、儿化韵和部分“啊”的音变的准确发音。在读准连读音素或连读音节的原始状况下,把连读中的音素或音节都当作音节中的声母和韵母去拼合,用音素与音素或音节与音节快速连读不停顿最后猛一碰固定口型舌住的方法,教会没有经过专门语音训练、不懂国际音标的农民朋友,凭借固有的语音知识和拼读规则,掌握er、儿化韵的发音和“啊”的音变等语音难点,直至反复练习娴熟掌握。
关键词
音素
音节
快速连读
解决
赣方言
语音难点
分类号
TN912.33 [电子电信—通信与信息系统]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
赣方言区农村推广普通话语音难点研究
李娟
《开心(素质教育)》
2013
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