走出解答高考理论联系实际题目的误区

从1999年起，为了配合素质教育，高考物理理论联系实际以及高科技的题目明显增加，尤其是近两年高考，全国普遍实行3+x模式，这类题目更受命题者的青睐，考生由于受思维、方法、技巧、策略等方面的限制，在解答这类题目时经常陷入误区，现分析如下。

数学错解分类探析,提升学生解题能力

数学解题中,错误是学生真实学习情况的反映,也是一种具有活力的可生成性资源,更是提高学生解题能力的最佳时机.文章认为,需从思维定式、概念模糊、审题不清、忽视隐含条件等问题入手,深入挖掘铸错原因,对学生进行思路分析和思维品质的训练,方能提升解题能力.

初中数学作业常见问题归纳分析

归纳总结由学生主观因素导致的计算错误基于大量实践研究,发现产生错误的原因是学生的随意心态,凭着"想当然"下结论解问题,缺乏严谨求实的态度.