湖南醴陵釉下五彩瓷“四全媒体+活态”传承路径创新研究

2008年,“全媒体”开始在新闻传播领域崭露头角。2019年“四全媒体”被习近平总书记提出,并逐渐应用于传统手工艺传承行列。本文以信息化、数字化为大背景,以湖南省为场域,以醴陵釉下五彩瓷为载体,以非遗“四全媒体+活态”传承与创新为主题,在剖析醴陵釉下五彩瓷产业与技艺传承现状的前提下,对醴陵釉下五彩瓷“四全媒体+活态”非遗传承创新路径提出了推进釉下五彩瓷“集群化”、打造釉下五彩瓷“文旅游”、构建釉下五彩瓷“智平台”、助力釉下五彩瓷“数字化”等建议,以期为湖南非物质文化遗产传承与创新发展理论研究、“全媒体”醴陵釉下五彩瓷“活态”传承工作实践添砖加瓦。

“活态”与“非物质”:对文化遗产保护整体性的认知

2003年,《保护非物质文化遗产公约》在联合国教科文组织第32届大会上通过。也是在这一时期,国际文化财产保护与修复研究中心(ICCROM)提出了“活态遗产”的理念,并率先开展讨论与探索。从“活态”与“非物质”的角度,二者同样关注到与遗产紧密关联的社区、群体甚至个人,也同样重视基于这种关联性所形成的世代相传的特征以及遗产功能、价值的延续和变迁。

“美”的转向与超越:庄子“悲态”美学思想阐微

对“悲态”书写的淋漓尽致以及对待“悲态”的积极态度,共同促成庄子“悲态”美学的厚意深旨。理想人生的实现既以对“悲态”的消解为必然途径,也以对“悲态”的沉淀与升华作为根本凭藉。正视“悲态”并在其中找寻与安置自我,进而消减因自然环境恶化、生态环境破坏、生存环境逼仄以及精神世界不断塌陷与沦丧的苦恶之果,是现代人实现个体和社会价值亟待面对与回应的课题。

基于“阴平阳秘”和“稳态”理论探讨中西医防治乳腺癌

“阴平阳秘”学术理论最早出自《黄帝内经》,不仅是中医预防医学的精粹,也是治疗疾病的指导思想,且中医“阴平阳秘”理论在乳腺癌的各阶段预防、诊疗中皆有所体现,与西医学“稳态”理论有着很多共通之处,两者是中西医结合防治乳腺癌的最佳结合点。文章从乳腺癌发病前、发病时、发病后三个阶段,基于“阴平阳秘”和“稳态”理论探讨中西医结合防治乳腺癌的新思路,为临床工作提供一定的参考。

“活态”工业遗产保护与更新策略探究——以晋江赤店村制陶龙窑作坊为例

在乡村振兴的大背景下,分析晋江赤店村的传统制陶烧窑技艺,研究制陶龙窑作坊的空间特点、布局原则、遗产价值及现状问题,提出相应的活化赋能策略及改造更新手法——融入新功能,改进生产模式,以综合体复合运营的方式,探究陶器生产与多种公共功能结合的可能,以期延续龙窑的历史记忆与传统制陶工艺这一非遗文化,探索出一条活态工业遗产的可持续发展之路。

跨学科教学:语文教学的“新样态”

在小学语文课堂中,教师以学习任务群的方式进行跨学科融合式教学,通过将语文教学与其他学科结合,促使学生将多学科知识联系起来,并进行综合运用,这样可以有效提高学生的学习效率。一、研读教材,完善跨学科设计开展跨学科融合式教学时,教师必须深入研读语文教材,了解教材内容并找到合适的“跨点”,完成跨学科融合式教学设计。

以图表意——徐州汉画舞蹈“活态”复现的逻辑结构分析

本论文以徐州汉画舞蹈的“活态”复现为研究对象,通过分析其中的逻辑结构,探讨了以图表意为核心观点的汉画舞蹈复现方式。通过对图像的运用和意象的呈现,汉画舞蹈得以以独特的方式复现其活力与韵律,展现出独具魅力的艺术效果。通过搜集相关文献资料和实地观察,本文将从舞蹈的历史背景、动作元素、编排结构以及舞蹈演绎等方面进行深入研究。研究结果表明徐州汉画舞蹈“活态”在汉代以来一直承载着历史文化的内涵,具有独特的艺术表现形式和内在的审美价值。在当代复现中,通过对逻辑结构的分析和重塑,可以实现对传统文化的传承与创新,为当代观众带来全新的艺术体验。

门九章“功能态”诊疗思想溯源及探析

“功能态”学说是山西门氏杂病流派代表传承人门九章提出的诊疗思想。学习应用“功能态”诊疗思想不可死板对应,要重点把握疾病发展的趋势,综合判断阴阳失衡的程度。通过对“功能态”思想探源,明确其定位有益于补充和完善目前的辨证思想。同时,分析门九章临证经验,梳理其辨证要领、思路,总结其治疗纲领和用方,形成相对结构化的认识,可对临床使用提供帮助。

“五态”融合理念下徽州传统村落磻村活化保护利用研究

基于“五态”(生态、形态、文态、业态、社态)融合发展理念,以安徽祁门县磻村为研究对象,通过挖掘磻村“五态”要素特征,提出“生态为基打造宜居生态优村、业态为魂拓展乡村产业经济、形态为体延续村落传统风貌、文态为特活态传承地方文化和社态为本塑造特色田园乡村”的村落发展策略,以期为徽州传统村落可持续发展提供参考。

情动理论视域下壁画“活态”表达与传播

通过分析壁画“活态”表达中的情动机制,挖掘“情动”在壁画“活态”表达中重要作用。面对数字技术与艺术表达的深度融合中出现的情感流失问题,呼吁以“情动”作为“活态”壁画传播的着力点,推动壁画的“活态”表达方式不断创新与发展。

基于课标落实核心素养导向的高中生物学课堂教学设计——以“内环境的稳态”为例

本文以“内环境的稳态”为例,阐述基于课标,落实素养导向的生物学课堂教学实施过程。通过贯穿真实的生活情境,层层设问驱动学生积极思考,采用资料分析,知识运用,形成生命观念,培养社会责任;通过模型构建,提升科学思维能力;进行数字化实验,让学生主动探究。充分体现普通高中新课程改革的特征:从知识到素养,从学科到生活。

“叠加态”景观创新设计理念研究

近年来,随着城市建设对景观设计行业的需求不断完善,景观设计理念也在随之不断进步。文章针对传统景观设计智慧,结合最新研究方向,探讨了“叠加态”景观创新设计理念的应用,明确了景观研究重点从景观本身转向人,从传统的刻画固定的物理空间场所,转而构思景观对于行为的反应,以及人能够决定景观成为何种状态,对现代景观发展理论进行了创新探索。

指向思维能力提升的生物学概念教学实践——以“内环境的稳态”为例

在生物学的概念教学中,不仅要确保学生能够通过实践和体验来深入理解概念的形成过程,更要将学生思维能力的培养置于核心地位,贯穿于概念学习的始终。本文通过合理安排教学流程,精心设计教学内容,在概念学习的各阶段,引导学生启动、激活、突破、深化并拓展思维。这样的教学方式不仅能提升教学效果,还能有效培养学生的科学思维能力,使其更好地理解和掌握生物学知识。

农民工还将长期处于“半市民化”阶段吗?——基于“嵌入态”生存理论

作为城镇化推进的重要力量,农民工在为城市创造财富的同时,却往往无法获得与市民同等的权利。随着新生代农民工群体对于融入城市、成为市民的需求越来越迫切,农民工市民化问题也逐渐成为社会焦点。基于对西方空间社会学理论的辨析和对中国农民工进入城市历史及现状的思考而提炼出的以“嵌入态”为核心的中国农民工市民化理论认为,“嵌入态”最终会演化成三种状态,即“嵌入”“融入”和“脱嵌”。农民工市民化过程就是农民工从“嵌入”到“融入”的演化过程。农民工“嵌入—融入”度是对农民工在此演化过程具体状态的评估,也就是农民工市民化程度,其取值范围介于0分至100分之间。2012年、2018年开展的调查显示,农民工“嵌入-融入”度一直处于“半市民化”阶段。随着新型城镇化的不断推进,越来越多农民工正沿着“城乡二分”→“表层嵌入”→“中度嵌入”→“深度嵌入”→“初步融入”→“基本融入”的方向演化。现阶段我国农民工正处于由“深度嵌入”向“初步融入”,从农民工市民化“瓶颈突破期”向“巩固发展期”转化的关键时期,农民工“半市民化”困境正在破局。

基于生活境脉学习的高三生物学一轮复习教学设计——以“人体的内环境与稳态”复习课为例

境脉学习强调认知的具身性和情境化。本文以复习课“人体的内环境与稳态”为例,以输液为主题,建立促进学生认知境脉和知识境脉的发展的教学境脉,落实生物学科核心素养。

小蚂蚁与“三角步态”

你见过六足机器人吗?帅气的六足机器人可以迈动它的六条腿,在各种崎岖的地形健步如飞。森林里、山坡上、海岸边,甚至未来在其他星球上,六足机器人可以代替人类对危险环境进行探索和研究。相对于轮式机器人和履带式机器人,六足机器人的优点就是能够应对松软路面和各种不平整的路面,是机器人界的“大明星”。

中国高校“休眠态”科技成果现状、成因与对策研究

高校科技成果转化率低会导致大量成果休眠,造成科技资源严重浪费。本文以2011—2020年本科高校为对象,在Patentics数据库中手工收集“休眠态”专利数量,深入分析“休眠态”专利的现状及成因。结果表明,中国本科高校休眠专利增长态势明显。基于分类视角,从空间分布来看,休眠专利呈集聚特征;从休眠时间来看,浅度休眠期为沉睡“洼地”;从技术分类来看,物理、化学领域集中度最高;从专利类型来看,发明专利转化困境亟需破除。进一步研究发现,资金投入不够、技术能力不足、政策法规及体制环境不完善是“休眠态”科技成果形成的主要因素。在此基础上,提出拓宽资金来源渠道、优化高校技术人才培养机制、健全市场导向的政策支撑机制等对策建议,助推高校科技成果转化应用。

基于三方演化博弈的“休眠态”科技成果转化研究

构建政府、研究开发机构和高等院校、企业三方演化博弈模型,揭示短期和长期博弈视角下初始意愿和政府补贴对“休眠态”科技成果转化的影响,以期识别最优主体策略,提高科技成果转化成效。研究结果表明,(1)短期内三方主体策略彼此相互影响,相互促进,相互牵连;(2)政府只有普遍选择提供科技政策优惠的策略,才能对“休眠态”科成果转化形成促进作用;(3)政府对科技成果转化的项目补贴对企业、研究开发机构和高等院校短期策略选择有影响,而对长期策略选择几乎无影响。

用“常态”打破作文教学桎梏——评朱诵玉《高中“常态”作文教学法》

《高中“常态”作文教学法》一书是朱诵玉老师二十多年作文教学经验和理论思考的集中呈现。该书提出作文教学的“常态”概念,集中探讨了高中作文教学现状和作文命题、作文批阅、作文教学的实施过程,以及作文的审题、拟题、结构、材料、语言等具体问题,并附有现象类作文、观点类作文的详细阐述与教学案例示范,对作文教学理论的发展和教学实践质量的提升具有重要的指导意义。

从社会身体到“社会态”身体——社交媒体时代身体呈现的理论建构

在身体传播的实践中,社会性从未缺席,数字交往者的主体性只有通过社会身体才得以持存。文章从社会身体的基本面向出发,以阿瑟·弗兰克的身体行动观为逻辑起点,结合社交媒体平台的身体呈现现象,建构了数字时代“社会态”身体的理论内涵与框架。文章认为,“社会态”身体的理论意涵由两部分构成:其一是作为社会空间人际交往媒介的物质性身体质态,其二是受到数字文化规范形塑的视觉性身体形态。在社交媒体环境中,图像是身体表征的普遍载体,揭示出身体、技术与文化的勾连,“社会态”身体以社会身体为基石,呈现出“镜像态”“交际态”“规训态”的三维特征。“社会态”身体的理论建构为身体研究开启了新的视角,并强调了数字空间中身体属人的主体性原则。