教师态势语言的运用技巧

教师的态势语言,是指教师在教学过程中的表情、眼神、动作、服饰等各种非言语的交际手段。在教学活动中,教师除了运用语言手段传播知识之外,身姿体态、举手投足、神情容貌,都直接影响着教学效果。教师应掌握态势语言的运用技巧。

电视节目主持人有声语言和态势语言的策略

有声语言和态势语言是主持人进行传播的工具，作为传播中的第一要素是主持人最常用也是最直接的创作材料。主持人应根据节目定位和自身特点，制定相应的有声语言和态势语言策略。

谈讲课艺术中的态势语言

态势语言在讲课过程中具有重要作用,我们应努力掌握态势语言的表现技巧,探索态势语言的运用规律,从而提高教学效果和质量,更好地实现教书育人之目的。

在多媒体教室中发挥态势语言艺术的作用

现行的多媒体教室在设计时,过多地强调了多媒体设施的主导地位,将教师束缚在教室一隅的主控台前,富有感染力的态势语言难以展开,无形中削弱了多媒体课的教学效果。就此,文章对在多媒体教室中发挥态势语言艺术的作用这一问题提出了一些设想。

领导者态势语言艺术的妙用

我们在听有的领导讲话的时候,会觉得心情很愉悦,而且很快就能领会并接受领导的意图;而在听有的领导讲话的时候,则会觉得很压抑、很烦,不想听.在对这个问题的分析上,我们可能会把原因归结为领导者不同的语言魅力和讲话艺术,其实,领导者态势语言艺术的运用也很重要.

态势语言在口语交际中的作用

态势语言作为有声语言的一种辅助形式，是口语交际的重要辅助手段，是人们传递信息的重要方式之一。但在日常沟通交流中，人们往往只重视有声语言的表达而常常忽略态势语的作用。要想使口语交际取得良好效果，态势语言起着举足轻重的作用。

态势语言在教学中的运用

态势语言是以人的姿态、表情和动作等来表示一定语义和进行信息传递的无声语言。态势语言又称体态语言、人体语言或动作语言。在教学过程中,它虽然是一种伴随性语言或辅助性语言,但它是教学语言中一个不可或缺的组成部分,有时还会起到口头语言不可替代的作用,对教师同学生之间的信息传递和情感交流大有帮助。所以,教师必须把握和运用好态势语言,以丰富多彩的表达方式促进学生对知识的渴望,达到教书育人的目的。

态势语言略论

一通过面部表情、体态、手势等进行思想感情交流和信息传播的手段,便称之为态势语言或体态语言,又称“无声语言”,或“非语言信息”。态势语言虽然是有声语言的辅助工具,但它的作用是不可低估的。[美]戴尔卡内基指出:“一篇十分优秀的演说辞,如果它的背后没有表情、态度等附加力支持的话,其效果就会同蜡烛发光一样软弱无力。”佛洛伊德认为,人的动作比理性更能表现人的“

浅谈新课程背景下“态势语言”的开发与应用

新课程标准指出，教师要尊重学生的人格，每一位教师都有责任爱护和培养学生的探索精神、创新精神，营造崇尚真知、追求真理的氛围，促进学生自主学习、独立思考，为学生禀赋和潜能能自由、充分的发展创造宽松的环境。新课程标准对教师和学生的关系有了崭新的定位。要落实新课程精神，就要加强对教师和学生关系的研究，加强对师生和谐交流的研究。

领导者的态势语言要准确适度

领导者的态势语言主要包括手势语言、面部语言、眼神语言、身姿语言、仪表语言等等。这里谈谈领导者的态势语言如何准确适度问题。准确,是从领导者态势语言在质上的要求而言。适度,是从领导者态势语言在量上的要求而言。准确而又适度,体现了领导者态势语言艺术在质和量上的统一。 (一) 准确准确是领导者态势语言艺术的生命。领导者在运用态势语言时,首先要有严谨的科学态度,力求准确无误。

舞蹈教学中态势语言的应用

态势语言是以人的表情、手势、眼神与体态等来传递信息并作为“语言”表达的一种方式,态势语言在舞蹈教学中的应用,可以提高学生学习舞蹈的情绪与兴趣,对提高舞蹈教学水平起到很重要的作用.

态势语言的特点

态势语言是指人们以表情、姿态、服饰和方位等手段作为表达语言,达到与对方交流感情、传递信息的目的.态势语言虽然不是秘书语言的主体,但能够极大地强化信息的传播效果,充分体现出秘书工作的艺术性和人情味.……

体育教学中态势语言的运用

体育教学要求教师具有良好的口头语言表达外,还要掌握丰富的态势语言。作为体育教师,了解态势语言的特点,并在教学活动中自如地运用,对于提高课堂教学的效果,优化课堂教学有着十分重要的意义。

态势语言的表达技巧

态势语言和有声语言一样有着不可替代的表情达意的作用,演讲者还必须用态势语言来调动听众的情绪,借助态势语言的表达技巧,以达到良好的效果。

论教学态势语言的运用原则及学习方法

正确运用教学态势语言一般应遵循协调、自然、准确、适宜、灵活等原则。学习教学态势语言可从模仿性学习阶段到创造性学习阶段 。

浅析态势语言在英语教学中的作用

在英语教学中,教师准确、适当、自然协调地运用体态语,艺术地运用表情、手势、眼神及身体距离,能有效地帮助组织教学,达到增进师生感情、激活学生学习情绪、突出教学重点、提高教学效果等作用。

态势语言视读论

态势语言是人类语言的三大支柱之一。它和口头语言、书面语言一道，共同构建起 人类神圣的语言殿堂。态势语言具备视读的个性品质。视读的策略是：正向视读，逆向视读 ，多向视读。在以态势语言作为工具的人际交往中，通过合理的视读，可以达到沟通情感、 解剖灵魂和鉴赏艺术的目的。

师范生态势语言训练浅析

态势语言在教学活动中起着至关重要的作用。掌握熟练自如的态势语是对师范生的基本要求。本文试从课堂教学的角度针对师范生进行态势语言训练进行了探索,以期对教学实践有较好的指导作用。