态度立场视角下的消极评价构式:“(NP)就会+VP”

“(NP)就会+VP”可以表达言者的贬抑态度立场,关涉到NP的能力以及言者的主观看法这两方面。该构式具有强化己方语势、达到言者一定施为目的的语用功能。这些功能与言谈双方的相对权势关系及核心状语的特殊性密切相关。该构式是在“就”和“会”高频广泛同时出现的基础上,分别发展出限止义和能力义并形成相邻句位,经过重新分析后形成的。

中国大学生英语书面语中的态度立场表达

本文基于中国学习者英语书面语语料库,对比英国学生书面语语料库数据,探讨议论文语类下中、英学生态度立场表达的差异。研究发现,中国学生高频使用显性立场表达手段表达作者态度,而较少使用隐性立场表达手段,这构成了中国学习者英语中介语中态度立场表达的重要特征。

中学生英语写作中态度立场副词的纵向研究

对比跨时代的中国学习者英语语料库调查经过十余年的发展,中学生英语写作在态度立场副词的使用方面有何进步和问题。研究发现,当下中学生英语写作中的态度立场副词在使用的数量和种类上都进步明显,在搭配上更加多样化,在使用位置上更加灵活。但是,两代学生都倾向于过多或过少地使用一些特定种类和个别的词语,使用位置主要集中在后位的趋势依旧。

解析奥巴马开学演讲中态度立场的表达

本文从态度立场表达的角度,分析了奥巴马在2009年和2010年开学演讲中的态度立场表达。笔者通过对态度立场副词、形容词和动词的频率分布进行统计和分析,解读奥巴马是如何在这两篇开学演讲中有效地阐明立场、表明态度和观点的。

“高低”的言者态度立场及主观性分析

在语言沟通中,言者使用情态副词“高低”表达强调、感慨、立誓、告诫等立场功能。“高低”的历时演变过程也是其语法化、主观化的过程。在此过程中,言者频繁使用“高低”来表达自己的主观意愿,情态副词“高低”的主观性逐渐加强,在人们的交际互动中成为言者表达立场的态度立场标记。

基于语料库的中英学生书面语中态度立场副词的对比研究

本文基于中国学习者书面语语料库(CLEC),对比英国学生书面语语料库(BAWE),探讨了中英学生书面语中态度立场副词表达的差异。研究发现,中国学生较少地使用态度立场副词,副词的出现位置上也存在明显的差距。

情态副词“横竖”的言者态度立场与主观性分析

情态副词“横竖”通常表达言者对命题真值的主观肯定,强调结果无论如何都不会改变。“横竖”在词汇化语法化的历时演变中,主观性不断增强,表达言者的主观意愿与态度,从而演变为一个态度立场标记,表达决心、强调、请求、推测等态度立场。其中,句法位置的变化、与副词“都”共现、与主观意愿句关联等因素都大大增强了态度立场标记“横竖”的主观性意义。

互动视角下负面态度立场标记“还说呢”研究

"还说呢"分布在应答话轮中,表达言者的负面态度立场。在交际过程中,"还说呢"及后续话语能够和不同类型的引发语形成不同的互动模式,包括"询问—回答""陈述—抱怨/责怪""抱怨/责怪—争辩/反驳""道歉—指责"四种模式。"还说呢"具有一定的主观性,主要标示言者抱怨或责备的负面情感态度,还能够构建不一致立场。"还说呢"可以对听话人或第三方的面子进行补救,弱化交际双方的分歧。

战争新闻语篇中态度立场的定位效应

态度立场涉及立场主体对立场客体的评价,即立场主体通过价值判断和个人情感的表达,体现自己对客体的态度。以往研究主要聚焦态度立场的类别及其在语篇中的显性标记,而很少关注态度立场的定位效应。本研究融合了Du Bois的立场三角模型和van Dijk的意识形态方阵模型,提出了定位效应的理论框架,并以《纽约时报》的战争新闻报道为语料,探讨战争新闻语篇如何通过主客体双方展开意义斡旋,通过“评价—定位—结盟”的运作机制,实现建构“敌人”、战争合法化和联盟读者的定位效应。

国家形象与中德关系:中德主流媒体对“德国总理朔尔茨首次访华”的新闻建构比较研究

在国家形象建设中,国际传播至关重要。有效的国际传播策略有助于讲好中国故事,传播好中国声音,展现可信、可爱、可敬的中国形象。党的二十大闭幕后,德国总理朔尔茨(Olaf Scholz)作为首位访华的西方大国领导人备受外界关注,表明了德国作为中国重要外交伙伴的地位。本研究选取中国和德国各5家主流媒体对“德国总理朔尔茨首次访华”的新闻报道为分析样本,利用KH Coder软件进行文本挖掘并梳理报道热点,从框架理论的视角,分析对比中德主流媒体对“德国总理朔尔茨首次访华”报道的新闻框架,透视传播倾向,解析态度立场。研究发现,中德主流媒体的新闻建构存在差异。中国主流媒体主要从经济角度出发,德国主流媒体则倾向于从政治角度进行报道分析。对此,本文探究中德主流媒体报道差异的原因,并探讨向德国讲好中国故事的启示。

中西学者语篇立场表达对比研究--以经管类英文学术论文为例

运用多维分析法分析立场标示语在学术语篇中的共现模式,可知中西学者在学术语篇中的立场表达:(1)英语本族语学者在学术语篇中立场标示语的共现频率明显高于国内学者;(2)英语本族语学者在学术语篇中更频繁地利用立场标示语对命题内容进行限制和表达对命题内容在某种程度上的不确定性;(3)在表明"知识的来源或命题为真的视角"时,英语本族语学者更倾向于直截了当地指出来源,但国内学者却更显著地倾向于"引经据典";(4)国内学者在"言语风格"和对命题信息"现实性"的判断上所采用的标示语与英语本族语学者相比也存在明显不同。

词斟句酌语言锤炼,风格随变文由境生--高考议论文写作的语言增分策略

作文是通过人的思想考虑和语言组织的书面表达形式,而语言则是人类思维和表达思想的手段。从近几年的高考作文来看,几乎都不会在审题上设置门槛,考生要想在高考作文阅卷场上赢得阅卷老师的青睐,必须要在语言锤炼上下一番功夫。虽说思维是灵魂,但是“高颜值”的语言外表也是很大的加分项。一、用词策略1.态度立场鲜明,感情色彩正确议论文,重在说理,通过摆事实,讲道理,表达观点和主张。

英语学术论文中的立场副词研究

近年来,立场表达法引起了国内外研究者的普遍关注。在以往研究的基础上,本文着重探讨英语学术论文中立场副词的使用情况。本研究主要基于Biber等(1999)对立场的分类,将立场副词分为认知立场副词、态度立场副词和方式立场副词,并通过举例具体分析立场副词的使用特点和作用。本研究对实际学术论文的写作和教学具有一定的理论意义和实践意义。

基于语料库的中国大学生学术论文写作中立场标记语的研究

近十几年来,对于立场标记语的研究已成为语用学领域的一个研究热点,但是国内目前还鲜有关于中国英语学习者笔语中立场标记语的研究。该文以56篇本科英语专业毕业论文为语料库基础,将分析中国英语学习者对于使用立场标记语的使用情况,并分析其深层次原因,以及立场标记语的功能。该文还将从中国英语学习者和英语本民族语的使用者对于立场标记语的使用进行对比研究,分析其差异出现的深层次原因。

论“各种+谓词性成分”的泛化

与量词"个"在句法功能上形成互补:"种"多与述谓性词语相关联组合,具有使这些成分体词化的效用。"这(那)种"和"各种"都能使谓词性成分指称化,但后者指称能力较弱,这是由于"这(那)"是定指性标记,而"各"因分述没有明确的对象为不定指标记。"各种+谓词性成分"主要用于主观表达,具有态度立场功能,倾向出现于主观语体中,该结构式泛化的深层动因主要在于汉语中抽象名词的不足与交际表达的需要。

浅谈朗诵中情声气的驾驭艺术

本文从播音主持和艺术概论的理论体系出发,对朗诵活动的语言驾驭艺术进行了三个方面的论述:即情声气的和谐运用、内容和情感如何统一、坚持恰切的态度立场。

山海之间探索成长

第一次知道“草东没有派对”这个乐队,还是在我高一的一节音乐课上。那时,在好奇心的驱使下我去搜索了他们的作品,跳出来的第一首便是《山海》。上大学后,在“摇滚乐社会学”的课堂上,我又听到了这首歌。在于宜民老师的课堂上,我们学习了聆听摇滚乐的多种方式:第一是直觉式,就是基于情绪或感官上的标准,摇滚乐会感染人体的器官,比如大脑、心脏、双脚等;第二是分析式,就是搜集关于这段音乐的大量信息,从理性的角度去理解作品,这些信息包括旋律本身、歌词立意、艺术家生平、社会内涵和态度立场等。

评价系统:历史、现状与未来

评价系统是研究语篇语义层面人际意义表达的三个系统之一,由James Martin教授在20世纪90年代初创立。它不属于词汇语法资源,而属于语篇语义资源,是用来协商情感、判断和鉴赏,增强或减弱以及介入这些评价的资源。本文主要讨论了评价系统产生的缘由、背景及其对系统发展的影响,对比分析了评价系统各个发展时期框架的异同,指出了评价系统的不足之处及其发展趋势。

联合国网络犯罪政府专家组与网络犯罪国际治理

前言2018年4月,为期三天的联合国框架下全面研究网络犯罪问题专家组第四次会议在维也纳举行。联合国网络犯罪政府专家组由联合国预防犯罪和刑事司法委员会依据《萨尔瓦多宣言》第42段而设立,旨在全面研究网络犯罪问题及会员国、国际社会和私营部门采取的对策,包括就国家立法、最佳实践、技术援助和国际合作交流信息,以期审查各种备选方案,加强现有的并提出新的国家和国际打击网络犯罪的法律对策和其他对策,是目前联合国框架下唯一的网络犯罪国际治理对话平台。

《劝学》新说 言必有中——高中语文统编教材必修上册第六单元写作任务

【任务导引】高中语文统编教材必修上册第六单元的人文主题是"学习之道",本单元的文章从不同角度论述有关学习的问题,或阐述学习的意义,或讨论学习的态度与方法,或描述读书的经历与感受,意在引导学生围绕学习之道,结合自身的经历,体悟正确的态度立场,掌握学习的方法路径,探索学习的意义价值。