怎么说呢?

乐乐第一次自己出门吃饭,他有点紧张,还有点害怕,因为他不知道该怎么说话。小朋友,请你看一看,乐乐遇到这些情况时,应该怎么和别人沟通呢?

从“怎么说呢、这么说吧”看元认知态度的差异与融合

话语标记是元认知在监控调节过程中的形式体现,话语标记"怎么说呢"和"这么说吧"体现了说话人元认知监控调节的过程。一般认为,"怎么说呢"体现说话人元认知监控过程中迟疑、斟酌的态度,"这么说吧"体现说话人想解释、明示的行为意向。但它们其实有相融的地方,在既迟疑、斟酌,又想解释、明示的元认知监控调节中,既会使用"怎么说呢",也会使用"这么说吧"。

迟疑功能话语标记“怎么说呢”

"怎么说呢"是一个具有迟疑功能的话语标记,它是元认知在调节、监控言说过程中的语言形式体现。它是从疑问小句"怎么说呢"语法化而来,其语法化机制有三个方面:句法上它是一个独立的语调单位,语义上它是一个认证义语言形式,语用上它是一个冗余的表达成分。在具体语境中说话人会在解释原因、换言表达、避免尴尬和具体说明等情况下使用这一话语标记。汉语中具有迟疑功能的语言形式很多,该话语标记与其他形式相比具有保持听说双方同步交际状态、保持语篇连贯、主观调节和弱断言等特殊语用价值。

话语标记“怎么说呢”

现代汉语中,"怎么说呢"有三种功能:询问动作行为的方式,否定动作行为,话语标记。这中间经历了从实到虚的语法化过程,也是主观性不断增强的过程。"怎么说呢"最初为特指疑问句,询问动作行为的方式。当出现在反问语境中时,其疑问功能经语用推理变成了否定功能,并进一步由否定动作行为的方式转喻为否定动作行为的发生。语用推理最终凝固而成了主观性表达成分,即话语标记的"怎么说呢"。

从互动交际看“怎么说呢”的语义二分性

文章从互动语言学视角,基于构式所在的话轮建构单位,考察了“怎么说呢”的话语立场、认识定位和否定功能。结果发现:作为立场标记语,“怎么说呢”具有语篇衔接功能和人际互动功能,用于追补认识、评价和情感三大话语立场;在口语交际互动中,“怎么说呢”会话双方的认识状态始终不在同一水平(Ks≠Kr),其中言者在“提问—应答”序列结构中所凸显的[±确定]的认识情态,使“怎么说呢”兼具“这么说吧”的“引释”功能和“嗯”的“迟疑”功能;依据“确定”与否,通过推断和回溯两种途径达成对“怎么说呢”的反预期解读。

该怎么说呢,春芳姐?

你总喜欢绷着一张扑克脸，也总喜欢张口闭口地训我们。 我们总喜欢在你面前上演“无间道”：当着你的面，不管你说什么，我们都会小鸡啄米般点头，或者拿出糖衣炮弹来“攻击”你；关上门，就对你品头论足、指指戳戳。

责备义构式“怎么说你好”的话语功能及形成

现代汉语中的实体构式“怎么说你好”,是表示责备义的负面评价构式,主要用于现场性对话语境当中。“你”通过直指策略认知入场,是语境中存在的实体。该构式的话语功能表现为对现场受话人的行为、状态等进行否定责备。“怎么说你好”在使用中发生了语境扩展,可以用于与非现场受话人进行虚拟互动。该构式之所以能够产生责备语义,与疑问结构、构件贡献、面子原则和礼貌原则有关。

中国文论:说什么与怎么说

中国文论的“说什么”(言说内容)一直是学界关注的重心,这方面的过度研究因其对“怎么说”(言说方法)的忽略而造成中国文论现代转型的困难。中国文论自身一向有重视“怎么说”的传统,这一传统的文化根是自周秦诸子以来的诗性思维方式和生存方式。中国文论的“怎么说”具有厚重的历史底蕴和超越时空的生命活力,既可支撑中国文论的现代转换,亦可针砭中国文论的流行病症。

汉语话语标记“再怎么说”提醒、明示功能研究

"再怎么说"在现代汉语共时层面上主要有两个用法:作为状中短语使用的"再怎么说1"和作为话语标记的"再怎么说2"。"再怎么说2"是由"再怎么说1"虚化而来的,作为话语标记的"再怎么说2"在篇章中除了衔接功能之外,主要起到提醒、明示后续内容的作用。

话语斟酌标记“怎么说”及其功能研究

受初始义"询问说话方式"的影响,话语标记"怎么说",在互动式口语交际中,其核心义表现为对后续信息的组织与斟酌。该核心义为"怎么说"的进一步虚化提供了认知动因,使"怎么说"的功能从单纯的信息提取和话语组织,延伸到人际互动层面和语篇连贯层面,即当"怎么说"在话轮首端出现时,其功能表现为开启应答序列,标示后续信息的复杂性、负面性和敏感性,以此减轻它们给听说双方带来的负面刺激和面子威胁。在话轮中间出现时,"怎么说"的功能表现为话题推进功能和陈述延迟功能。

话语标记“怎么说呢”形成原因及功能

"怎么说呢"原来表示疑问、询问等意义,有实在意义,表示向对方询问,以更加清楚的了解所要谈论的内容。但是在交际语轮中常常添加"怎么说呢",在这里"怎么说呢"不表示意义,而是有迟疑、强化主观性的功能,加上"怎么说呢"之后说话人有更多的时间来组织所要表达的意思,延缓语流,以此来促进交际的顺利进行。

“怎么说”的语法化历程

从表示疑问言说义的状中短语到表示方式集合的动词，再到具有承接功能的话语标记和条件连词，“怎么说”经历了一个由实到虚的语法化过程。本文详细阐述了“怎么说”的语法化进程和语法化机制，并从语法化和语用关系的角度，着重突出了其主观认知性。

话语标记“不管怎么说”的多角度研究

"不管怎么说"是汉语口语中经常用到的话语标记,从形式上看,它通常出现在句首和句中且拥有变体形式。语义上,用"不管怎么说"连接的两个语段通常包含让步、补充、转折、因果、顺承等关系。在语用方面,除了提醒注意、明示后续内容等功能,"不管怎么说"还具有凸显强调的功能。在历时演变过程中,动词"说"的语义逐渐泛化、虚化,"不管怎么说"的结构逐渐凝固,最终形成了话语标记"不管怎么说"。

懂你,不知怎么说——写在教师节来临之际

总以为，那个独角的舞台上不是唯有一人的表演；台下的席上，不是观众，那也是剧中人，更是你心中的主角，你的明天。

当代戏剧创作中的两个基本问题

论戏剧创作规律,简单地说就是抓两点,即"说什么"和"怎么说",这是戏剧创作最基本的着眼点。戏剧创作中的"说什么",即作品立意问题,是作品的灵魂。"说什么"是指立意,而不是题材。题材价值决不等于作品价值,关键还是在于从题材中发现什么、开掘了什么,以及如何表现及其深浅程度。强调"说什么"的重要性,当然不是要求在戏剧创作中主题先行,先确定个主题,然后编故事来印证和说明这个主题。戏剧的"怎么说"实际上是表现立意的重要载体,"说什么"的魂要附在"怎么说"的体上。戏剧创作中特别要注意抓住故事、冲突、人物这三方面的要求,才是符合戏剧自身规律并且吸引观众。对于戏曲而言,还有另外两个方面特殊的要求,一是要注意把握戏曲的本体精神,二是要注意把握戏曲表演的核心地位。

“说什么”和“怎么说” 当代中国主流价值观话语权提升的两个环节

话语权的强弱在很大程度上取决于大众传播效果,议程设置和框架构建是影响传播效果至关重要的两个环节,议程设置和框架构建分别指向了"说什么"和"怎么说"的问题。"说"过去与现在、集体与个人、外国与中国、时代与变化、成绩与成就是当代中国主流价值观话语议程设置的主要内容。"说"以理解和尊重为原则,力求实现平等对话;"说"以陈述和呼吁为主要方式,努力达到"内外共生"状态;"说"以简洁和准确为基本要求,突出平民性特点。解决好"说什么"和"怎么说",必须坚持依附性和颠覆性相统一的原则、必须要理清包容与批判的关系、必须以实现最广大根本人民利益为基点。

论文学作品中人物语言个性化

本文集中探讨了文学作品中人物语言个性化问题 ,从“说什么”和“怎么说”两方面展开论述 ,从而揭示人物语言的个性化既可使人物个性的意识风貌得到明晰、准确地展现 ,又显示其性格特征 ;特别是通过“怎么说”的方式 ,对人物性格进行生动地表现和深入地开掘。

"健康码"用英语怎么说?

因为疫情防控工作的需要,行程码已经成为我们出门的必备伙伴。那么跟"健康码"有关的英文怎么说呢?

深夜窗外的人影

六、究竟是谁在搞恶作剧差一点儿发生的交通事故,激发了伟栋的记忆。他会怎么说呢?……

隔壁制造噪声的男孩,请灿烂

“翻唱”是近年来逐渐褒义化的一个词语,因为一个歌手若是因此被大众熟识,那么从某种程度上就证明他是成功的。颜人中的音乐历程就是如此。《胆小鬼》《有可能的夜晚》《恋人未满》《女孩》……许多经典的歌曲在颜人中的歌声里被重新演绎,铪人新鲜的听感。自然,作为一个素人歌手,颜人中有着一定的争议性,喜欢他的人欣赏他独特的嗓音,不习惯他的人觉得他唱歌的方式听起来让人不舒服。但怎么说呢,他能被越来越多的人接受,可见这样的他就是一个合适的存在。