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习近平青年成长成才思想的四维解读
1
作者
张婧
李长虹
《山西大同大学学报(社会科学版)》
2022年第5期1-5,10,共6页
习近平青年成长成才思想从“怎样学、学什么、向谁学”等角度要求青年树立终身学习观念,增强服务本领;从“掌握什么、如何掌握、有什么用”等角度指出青年应该掌握科学思维方法,夯实理论根基;从理想信念内涵、重要性、践行路径等方面强...
习近平青年成长成才思想从“怎样学、学什么、向谁学”等角度要求青年树立终身学习观念,增强服务本领;从“掌握什么、如何掌握、有什么用”等角度指出青年应该掌握科学思维方法,夯实理论根基;从理想信念内涵、重要性、践行路径等方面强调青年应该加强理想信念教育,筑牢政治品格;从“学以致用、扎根基层、奋斗即幸福”等方面激励青年努力做到知行合一,勇于实践担当。
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关键词
青年成长成才
思
想
学
之维
度
思之维度
信
之维
度
行
之维
度
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题名
习近平青年成长成才思想的四维解读
1
作者
张婧
李长虹
机构
淮南师范学院体育学院
安徽理工大学马克思主义学院
出处
《山西大同大学学报(社会科学版)》
2022年第5期1-5,10,共6页
基金
安徽高校人文社会科学研究重点项目“习近平青年成长成才思想的哲学研究”(SK2019A0093)
安徽省高校思想政治理论课“示范一堂课”建设项目(SZTSJH2019-6-7)。
文摘
习近平青年成长成才思想从“怎样学、学什么、向谁学”等角度要求青年树立终身学习观念,增强服务本领;从“掌握什么、如何掌握、有什么用”等角度指出青年应该掌握科学思维方法,夯实理论根基;从理想信念内涵、重要性、践行路径等方面强调青年应该加强理想信念教育,筑牢政治品格;从“学以致用、扎根基层、奋斗即幸福”等方面激励青年努力做到知行合一,勇于实践担当。
关键词
青年成长成才
思
想
学
之维
度
思之维度
信
之维
度
行
之维
度
Keywords
thought of youth growth
the dimension of learning
the dimension of thinking
the dimension of belief
the dimension of action
分类号
D432 [政治法律—国际共产主义运动]
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作者
出处
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1
习近平青年成长成才思想的四维解读
张婧
李长虹
《山西大同大学学报(社会科学版)》
2022
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