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学习科学视域下初中生物学思做课堂的构建及实施
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作者 王艳梅 薛松 庄娟 《中学生物学》 2024年第8期25-28,共4页
本文基于学习科学的相关研究成果,提出“思做”生物学课堂的教学主张,并以“脊椎动物中的哺乳类”一节内容为例,将“兔”的生物学及生态学知识作为主线,通过一境到底的教学策略整合目标、活动与评价,构建中学生物学思做课堂,落实生物学... 本文基于学习科学的相关研究成果,提出“思做”生物学课堂的教学主张,并以“脊椎动物中的哺乳类”一节内容为例,将“兔”的生物学及生态学知识作为主线,通过一境到底的教学策略整合目标、活动与评价,构建中学生物学思做课堂,落实生物学学科核心素养发展的目标。 展开更多
关键词 学习科学 思做课堂 核心素养
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