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注重价值引领 凸显思维考查——2017年浙江省初中毕业升学考试嘉兴卷思品试题评析
1
作者
顾跃忠
《教学月刊(中学版)(政治教学)》
2017年第7期86-89,共4页
2017年浙江省初中毕业升学考试嘉兴卷思品试题在坚持能力立意的基础上,通过精心创设的情境、富含思维的问题和结构严谨的参考答案,达成价值引领、思维锤炼的目标,体现了思想品德课程的特质.这份试题不仅具有很好地检测学生学业水平的功...
2017年浙江省初中毕业升学考试嘉兴卷思品试题在坚持能力立意的基础上,通过精心创设的情境、富含思维的问题和结构严谨的参考答案,达成价值引领、思维锤炼的目标,体现了思想品德课程的特质.这份试题不仅具有很好地检测学生学业水平的功能,而且对于思想品德课程的教学也有很好的导向作用,可以引导教师转变教育观念,更加注重学生发展核心素养.
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关键词
嘉兴卷
思品试题
价值引领
思
维考查
核心素养
下载PDF
职称材料
非连续性文本类试题的解答
2
作者
王彦芳
武翠敏
《思想政治课教学》
北大核心
2016年第5期77-80,共4页
非连续性文本所具有的信息容量大、直观形象、形散而神不散的特征有利于培养学生获取信息、处理信息、评价信息的能力,在强调能力立意的中考思品试题中被广泛应用。通过对非连续性文本在初中思想品德考试中四种基本呈现类型的研究,以帮...
非连续性文本所具有的信息容量大、直观形象、形散而神不散的特征有利于培养学生获取信息、处理信息、评价信息的能力,在强调能力立意的中考思品试题中被广泛应用。通过对非连续性文本在初中思想品德考试中四种基本呈现类型的研究,以帮助学生更好地理解非连续性文本的特点,把握非连续性文本试题阅读策略解答的规律和技巧。
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关键词
非连续性文本
非连续性文本类型
思品试题
能力应用
原文传递
提高应试能力例说
3
作者
崔鹏
《中考思想品德》
2011年第5期55-55,共1页
纵观近几年全国各地的中考思品试题.笔者发现命题者一般都是围绕某一主题.选取一定的背景材料,创设具体情境,多角度、多层次提出问题,要求考生能分别或综合运用所学知识分析、
关键词
应试能力
中考
思品试题
技巧
原文传递
题名
注重价值引领 凸显思维考查——2017年浙江省初中毕业升学考试嘉兴卷思品试题评析
1
作者
顾跃忠
机构
平湖市教师进修学校
出处
《教学月刊(中学版)(政治教学)》
2017年第7期86-89,共4页
文摘
2017年浙江省初中毕业升学考试嘉兴卷思品试题在坚持能力立意的基础上,通过精心创设的情境、富含思维的问题和结构严谨的参考答案,达成价值引领、思维锤炼的目标,体现了思想品德课程的特质.这份试题不仅具有很好地检测学生学业水平的功能,而且对于思想品德课程的教学也有很好的导向作用,可以引导教师转变教育观念,更加注重学生发展核心素养.
关键词
嘉兴卷
思品试题
价值引领
思
维考查
核心素养
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
非连续性文本类试题的解答
2
作者
王彦芳
武翠敏
机构
河北省石家庄市藁城区第八中学
出处
《思想政治课教学》
北大核心
2016年第5期77-80,共4页
文摘
非连续性文本所具有的信息容量大、直观形象、形散而神不散的特征有利于培养学生获取信息、处理信息、评价信息的能力,在强调能力立意的中考思品试题中被广泛应用。通过对非连续性文本在初中思想品德考试中四种基本呈现类型的研究,以帮助学生更好地理解非连续性文本的特点,把握非连续性文本试题阅读策略解答的规律和技巧。
关键词
非连续性文本
非连续性文本类型
思品试题
能力应用
分类号
G634.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
提高应试能力例说
3
作者
崔鹏
出处
《中考思想品德》
2011年第5期55-55,共1页
文摘
纵观近几年全国各地的中考思品试题.笔者发现命题者一般都是围绕某一主题.选取一定的背景材料,创设具体情境,多角度、多层次提出问题,要求考生能分别或综合运用所学知识分析、
关键词
应试能力
中考
思品试题
技巧
分类号
G623.15 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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1
注重价值引领 凸显思维考查——2017年浙江省初中毕业升学考试嘉兴卷思品试题评析
顾跃忠
《教学月刊(中学版)(政治教学)》
2017
0
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职称材料
2
非连续性文本类试题的解答
王彦芳
武翠敏
《思想政治课教学》
北大核心
2016
0
原文传递
3
提高应试能力例说
崔鹏
《中考思想品德》
2011
0
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