《共产党宣言》的“思想主导者之谜”解析

《共产党宣言》由马克思于1848年1月在布鲁塞尔独立完成。它的创作深受恩格斯独立写作的《共产主义原理》影响,语言风格和行文方式也很接近于恩格斯。但是《宣言》的确是由马克思一人写作,这就使得后人对于《宣言》的思想主导者身份产生了分歧和追问。对比《宣言》和《原理》,不难发现二者的根本差异是《宣言》中所体现出的对唯物史观的娴熟应用和阐述。因此,唯物史观的创立者理应是《宣言》的思想主导者。然而,首次公开论述唯物史观的《德意志意识形态》"费尔巴哈章"的原文稿显示,恩格斯是《形态》创作的"主笔",其正文的字迹都是恩格斯的。不过,从思想深度、哲学逻辑和行文风格上看,《形态》也像是马克思的"独立"作品。因而学术界对唯物史观的创立者身份,至今也存在着较多的争论和疑问。

以终身体育思想作为学校体育主导思想的研究

人们追求健康长寿、改善生活方式、提高生活质量的主体需要是终身体育产生与发展的主要原因。学校体育领域贯彻终身体育的指导思想 ,体现了以培养学生终身参与体育活动的能力和习惯为主导的思想。终身体育思想是统领学校体育其它指导思想的最佳选择 ;以终身体育思想作为学校体育改革与发展的主导思想 ,这是学校体育观念演变的必然 。

健康第一:体育教学的主导思想

从我国国情看,体育教学思想应该是多元化的。没有任何一种思想可以取代另外一种思想,它们相互之间主要是兼容、并存关系。任何体育教学思想都有它的短处,能做到博采众长最好。为此,我们应该从系统观、层次观出发,在众多的体育教学思想中树立一种主导思想,使体育教学的发展既有"主线",又能使体育教学各个方面都有思想的指引,从而做到优势互补,形成规模效应。在分析了体育教学思想、指导思想与主导思想三者之间的区别和联系以及众多的体育教学思想后,得出健康第一的思想才是体育教学的主导思想的结论。

大学生生涯发展教育中的思想政治教育主导性研究

以思想政治教育为主导,帮助大学生树立正确的择业、就业观念是大学生生涯发展教育的主旨内容和支撑点。大学生生涯发展教育是高校思想政治教育的重要载体,而目前高校大学生生涯发展教育中的思想政治教育主导性功能存在弱化现状,有必要在此基础上予以强化。

美国中小学体育教学主导思想沿革初探

本文对美国中小学体育教学主导思想的历史沿革进行了系统的探讨,并对其发展规律和特点进行了总结,对我国学校体育教学改革有一定参考价值。

大学体育应以终身体育思想作为主导思想

终身体育思想是我国改革开放以来体育理论及实践的成果结晶,是统领学校体育其它指导思想的最佳选择,大学体育的主导思想非它莫属,它的确立是对大学体育时代需要的定位.它的定位是决策的优化,有利于人才产出中增值,中国特色学校体育理论体系的形成,是与我国体育国策的时代契合.也必然有效的推进、指导我国高校体育改革.

论篮球竞赛规则演变的主导思想及其发展趋势

篮球规则是篮球运动的指挥棒,是篮球比赛的动作标准和行为规范。本文运用文献资料法探析了篮球规则演变的主导思想主要从制定和修改时间、空间、违犯和权力4个方面进行的。指出了篮球竞赛规则的发展趋势将是:加强激烈对抗的不间断性;保证比赛在公平合理的条件下进行;严格限制一切违反体育道德行为;更加规范、限定内涵、简明易懂、便于理解和执裁;更加趋向于人性化和更加接近NBA规则。

论传统儒学人文精神主导思想及对法学中国化的价值

法学中国化是一个沉重的话题。我觉得这可能涉及到一个“忧伤的中国和自卑的法学”的判断问题。法学中国化的核心内容,实际是在争取中国人在法学领域的话语权利。在“中西交流过程中出现了很多的问题,症结都在于一些西方人总以一种高人一等的种族优越感来俯视东方和中国。二战时期,即使中国已成为盟国的一员,在西方人眼中,中国的形象依然是‘跟在西方后面乞求施舍和怜悯的穷鬼’。”(见丁刚:《西方人误读的中国》,《读者》2007年第7期,第43页。)我们没有尊严,缺乏自主性的文化,民族的独立只是政治上的,经济的富足也只是有些人成了暴发户。政治经济地位的提高、主权意识的增强,只是一部分人得到了自豪感,全民得到的福利并不是那么明显。在被称为学科的各种文化层面,我们还是亦步亦趋地在西方后面爬行。我们不反对西方文化,但主张不能丢掉中国固有的优秀的文化与传统。不管西方理论怎么强化西方中心主义,我们毕竟还是中国人。我们也不苛求古代中央大国的迷幻,做一个像有些文人一直梦想的大唐人。但我们也不能作西方人的奴隶。“2006年9月,某著名网站做了一项‘如果有来世,你愿不愿意再做中国人’的调查,截止到9月10日晚,10234名参与者当中,64%的选票表示‘不愿’。对于‘不愿’的原因,认为自己缺乏尊严感的占37.5%;另有17.6%的选票投给了‘幸福离我很遥远’。”(见毕书之:《来生选择里的今生期待》,《读者》2007年第7期,第44页)让人难以理解的是,作为一个数百年来最好的时代,作为一个一跺脚就能令全世界感到震动的大国,为什么那么多的人缺乏尊严感。这是不是我们在全球化过程中迷失了自己?这有没有文化的原因?有没有包括法学在内的学术的原因?在一些中国人的眼中全是全球化、国际化、西方化和美国化。本来在思想中就不牢固的中国之根,又进一步出现了更深的认同方面的断裂。认同感的回归需要认真地对待。这是一个文化现象,其解决需要文化的全面整合。包括法学在内的各个学科都需要重构。这不是一个学科能完成的任务。但法学应该做出自己的贡献。我们期待着这种研究能够不断地深入下去,直到我们在许多方面都已经有了话语权,没有必要再谈论这个问题为止。

多元文化背景下思想政治教育主导性研究综述

多元文化背景是当下全球经济政治文化迅速发展与融合的产物。在此背景下,如何既坚持思想政治教育的主导性又同时把握好主导与多样的统一是我们当前面临的新课题。从思想政治教育主导性的相关研究以及多元文化背景对思想政治教育主导性的影响、发挥主导性应坚持的原则、应对策略两大方面予以系统性综述。

对现代思想政治教育主导性弱化的因素分析

中国社会日益呈现出的开放性和多元化削弱了思想政治教育主导性,使现代思想政治教育主导性发展陷入困境。造成现代思想政治教育主导性弱化的因素很多,但主要集中在四个方面:一是全球化的浪潮冲击思想政治教育主导性的地位;二是社会多样化削弱思想政治教育主导性的影响;三是开放多元环境阻滞思想政治教育主导性的发展;四是现代传媒消解思想政治教育主导性的成效。

走向和谐:我党关于区域经济发展战略主导思想的探讨

区域经济协调发展是我国经济和社会发展进程中的一个重要方面,中国共产党历代领导集体都非常重视区域经济协调发展,并根据不同时期的实际情况和经济发展的需要,提出了不同的区域经济发展战略,认真剖析这些发展战略思想,都体现出一个主导思想,即区域经济最终要走向和谐发展。

新疆高校校园文化建设主导思想研究

建国以来,新疆的高等教育在中国共产党的领导下,经历了初创、探索、挫折、调整、改革、发展几个时期,期间虽有波折,但总趋势是不断发展繁荣的。通过60余年的积淀,新疆高校构建了内涵独特的校园文化:在承继、发扬新疆教育爱国爱疆历史传统的基础上,以社会主义核心价值体系为主导,构筑起新疆高校校园文化的思想内核和精神主轴;在一体多元民族文化的传播过程中形成民族团结的文化基础和社会氛围,促进新疆现代文化的繁荣与发展。

《可编程控制器原理及应用》教材编写的主导思想

可编程控制器(PLC)课程是工科高职院校电气、机电、机械等专业的主干课程.河南机电高等专科学校教师孙平、杜志勇等编写的<可编程控制制器原理及应用>教材,于2002年被确定为高职高专教育"十五"规划教材,2003年1月由高教出版社出版.现就该教材的编写思路、主要内容和特色介绍如下:

关于日用陶瓷的美术设计主导思想探索

日用陶瓷作为实用器在民众生活中占据着举足轻重的重要位置,因此其美术设计应当遵循既实用又艺术的根本性原则。而时代的发展要求新时期日用陶瓷美术设计不能因循守旧,应结合时代发展特点与客观要求有所突破和创新。故新时期日用陶瓷美术设计主导思想不仅需要走一条人性化设计道路,也要在继承的基础上有所创新,不断细分受众,向更加个性化设计的方向发展。

论晚清学者刘熙载的主导思想与价值取向

在晚清学者刘熙载思想中占主导地位的是儒家思想,他晚年在上海龙门书院的著述和教学实践,更多地表现出儒家"圣贤之道"的影响。刘熙载在经历了英法联军入侵和太平天国战乱以后,表现出积极入世、经世致用的思想倾向。刘熙载的为人为学,表现为求正(德醇)、求通(学硕)、求实(力行)三大价值取向。

主导—主体的教育设计思想在内科护理学网络课程教学中的应用和实践

目的:应用教师主导和学生主体相统一的原则,是实现教学过程和教学设计优化的手段。方法:以角色扮演实践课为例:采用五步骤:围绕发动、组织、指导、调控、点拨。同时,进行评论、磋商,获得知识。文章应用主导—主体的教育设计思想,结合内科护理学课程特点以及网络教学改革理念进行内科护理学网络课程的设计。结果:应用主导—主体的教育设计思想,设计出适合于网络教学的内科护理学网络课程,提高了教学质量。结论:主导—主体的教育设计思想的网络化教学是良好的辅助教学手段。

金诺克时期英国工党主导思想的渐进式嬗变

在英国工党发展史上,金诺克时期是一个承前启后的关键时期。工党面临的党情、国情与世情的新情况促使金诺克致力于推动工党主导思想的右转,但自身的左翼身份和党内左翼力量的强大又决定着右转只能是渐进式的。这一时期工党主导思想的变化主要表现在四个方面:对公有制和国有化的认识、对社会主义本质的认识、对国家和市场关系的认识、对劳资双方的定位。金诺克时期英国工党主导思想的嬗变虽然没有最终完成,也没有助推工党实现上台执政,但其方向是适宜的,推动了工党的复兴,为布莱尔时期工党实现主导思想质变和重铸政坛辉煌奠定了重要的基础。

论《文心雕龙》的主导思想

关于《文心雕龙》的主导思想 ,学术界迄今说法不一 ,有人主张儒、道说 ,有人主张儒、道、佛说。从作品产生的时代及作者的创作意图来观照《文心雕龙》的主导思想可以发现 ,一方面刘勰受家庭环境、为官经历及传统思想之影响 ,必然要在其论著中以儒家圣贤为宗师 ,以儒家之道为终极真理 ;另一方面又因特定时代契机与文化氛围之作用 ,使其自觉地以儒家诗学的经典文学作为文学批评的最高标准 。

高职教材《过程控制及自动化仪表》编写的主导思想

“过程控制及自动化仪表”是工科高职院校自动化类专业的主干课程,由武平丽主编的《过程控制及自动化仪表》教材,被确定为高职高专教育“十一五”规划教材,已于2007年6月由化学工业出版社出版,现就该教材的编写思路、主要内容和特色作一介绍,希望能对高职高专院校的教材建设有所启发。

英国工党主导思想的嬗变及启示

在百年发展进程中,英国工党的主导思想经历了劳工主义、民主社会主义与社会民主主义三大阶段。这些主导思想对英国工党的政坛沉浮产生了巨大的影响,既推动工党快速崛起和走向复兴,也使工党陷入停滞和走向式微。英国工党主导思想的嬗变与影响说明,一个政党若想立于不败之地,必须与时俱进地确立正确适宜的主导思想,必须协调好稳固阶级基础与扩大社会基础的关系。