微博视阈下大学生思想和行为状况分析——以安徽省普通高校为例

课题选取安徽省16个地市20所普通高校在校学生进行抽样问卷调查。根据调查结果分析大学生对微博的接触使用、认知、评价等方面的情况,全面评估微博对大学生思想和行为所带来的影响,从加强微博管理、营造良好微博环境,强化微博平台建设、提升大学生微博素养,家庭和社会相互配合、构建多维教育体系等三个方面提出对策。

高校特殊学生群体思想和行为特点研究

近些年,高校特殊学生群体问题逐渐凸显,现已成为高校学生教育管理部门不容忽视的重要问题。他们中的大多数都比较容易产生异常的思想和行为,这不仅不利于学生自身的健康成长,在一定程度上也直接影响到了高校的人才培养质量。密切关注这些高校特殊学生群体,有针对性地解决他们身上存在的问题,是高校学生教育管理部门面临的重要任务。

“90后”大学生思想和行为特征分析

“90后”大学生在思想观念、价值取向、人生态度上都表现出一些新的变化，本文分析了他们思想和行为的特点．然后分析了形成原因．最后为教育者针对“90后”大学生的教育提出建议。

微时代背景下大学生的思想和行为引导

信息技术的迅猛发展推动社会悄然进入以微博、微信等微媒体为代表的微时代。微时代的影响不单体现在技术上,而且它日益成为一种文化现象,深刻影响大学生的思维习惯、价值理念和行为方式。大学生思想和行为日趋出现理性思维弱化、精神追求的负向嬗变和道德行为失范等新问题,应从启发主体自觉、提升精神品位及加强网络道德教育等方面对大学生进行正确引导。

微信公众号对大学生思想和行为影响的调查探究

微信出现于2011年,随着其功能的不断增多及其创新发展,在即时通信领域一马当先,给当代人们的生活和思想带来了翻天覆地的变化。在众多的微信用户中,大学生群体是为数最多的一部分,他们作为年轻人,喜爱时尚和八卦。同时,他们是最先接触时代风潮的人群,微信公众号的发展对于他们的价值观、人际关系、世界观等多个方面都产生了重要且深远的影响。为了减少微信公众号带来的不良影响,当代大学生首先要增强自身的辨认能力,学会分辨消息的好坏,多和身边的人沟通,提高警惕。政府方面也要与腾讯公司沟通,约束传导内容的正确性与光明性,加强"官微"的建设,开拓公众号的新型传播方式。

“佛系”现象对大学生思想和行为的影响研究——基于对几个95后“佛系学生”的个案为例

95后大学生受到当下“佛系”现象的影响,出现了诸多消极处世的言行。这对当代大学生的思想政治教育产生了冲击。应对“佛系”消极影响需要从家校共治,找准佛系态度的成因;长稳思想,加强理想信念教育;关注需求,实现学生全面发展;磨练意志,提高自我管理能力入手,以防止大学生陷入逃避和懒惰的“佛系”怪圈。

高中思想政治议题式教学模式的实践探究

在传统的高中思想政治教学过程中,教师大多采用问题式和主题式教学模式。这两种教学模式主要是从教师和课程的角度出发,对于学生而言具有一定的局限性,也因此限制了学生思想和行为的进步,学习效果并不理想。针对此类现象,我认为议题式教学模式更适合高中思想政治教学。议题式教学模式是从学生的角度出发,通过教师的引导以及同伴之间的讨论,在生活实践中发现和探索高中思想政治理论,其实践性和开放性更强,对于提升学生的高中思想政治核心素养有着重要作用。笔者主要针对高中思想政治议题式教学模式的实践策略展开探究。

大学生网民群体思想和行为的引导研究

对大学生网民群体的思想和行为进行引导,是通过外部教育提高大学生网民的网络素养,激发他们的网络社会责任感和正义感,唤醒沉睡在其内心深处的道德良知,帮助大学生网民群体的内部自省进而达到自律的过程。对大学生网民群体进行引导必须以符合党的路线方针政策的要求、契合网络发展的基本规律和满足大学生网民成长成才与全面发展的需要为基本的指导思想,坚持平等性、参与性、及时性、真实性、针对性和艺术性六项基本原则,从心理、思想、行为和安全四个层面着手,并且在引导的过程中运用恰当的方式,综合运用一定的策略。

新时代加强高校思想政治教育中人文关怀的路径探析

注重加强人文关怀,是彰显思想政治教育内在优势的重要维度。思想政治教育是围绕人来开展具体工作的,高校在教育过程中秉持人文关怀理念,坚持大学生的主体地位,以大学生的实际需求为逻辑起点和根本归宿,全面分析大学生的思想和行为发展规律,对其进行针对性的思政教育,进而构建大学生的美好精神家园,最终实现大学生的自由全面发展。

方志敏精神:思想和行为的统一体

方志敏精神的表述是"爱国、创造、清贫、奉献"。其中,"爱国"是方志敏精神的中心主题,"创造"是方志敏精神的活力源泉,"清贫"是方志敏精神的核心内涵,"奉献"是方志敏精神的实践价值。方志敏精神的四个方面作为既有思想、又有行为的存在因素,是高度统一的,共同形成了方志敏精神思想和行为的统一体。

基于大数据思维的大学生思想和行为引导的评价反馈机制研究

大学生思想和行为引导的评价反馈机制是整个大学生思想和行为引导过程的有机组成部分,对大学生思想和行为的准确评价及对其开展引导工作的有效反馈对于大学生的思想和行为引导工作有着极其重要的指导意义。本文基于大数据思维,对高校大学生思想和行为引导的评价反馈机制进行了深入研究,从评价理念、评价指标、评价实施和评价反馈等方面去探索如何对大学生思想和行为的引导进行评价反馈,特别是引入大数据思维对评价反馈机制进行了细化和优化。

你的思想和行为统一吗

常常发生这种情况，明明自己想的是这样，可做的往往成了那样。来做做下面这个测试吧一看看你是不是也可能这样。假如你是一只猫，正用充满好奇的眼神看着前方，你正在看什么呢？A.崭新的小熊玩偶B.一盘美味的鱼肉大餐C.

社会思潮对研究生思想行为的影响及对策探讨

社会思潮对于研究生思想行为产生越来越深刻的影响,自由主义、功利主义、实用主义等思潮成为影响高校当代研究生思想行为的主要思潮,该影响具有正反两方面,回应社会思潮对研究生思想和行为的影响,兴利弊害,须通过更新观念,创新思想政治教育课程的内容与形式,发挥研究生导师作用,善用网络工具等手段优化高校思想政治教育。

浅谈思想政治工作在推动国有文化企业高质量发展中的作用

思想政治工作是中国共产党的优良传统、鲜明特色和突出政治优势,是一切工作的生命线。加强和改进思想政治工作,事关党的前途命运,事关国家长治久安,事关民族凝聚力和向心力。思想政治工作在国有文化企业中具有重要作用。通过有效的思想政治工作,可以引导员工的思想和行为,提高企业的凝聚力和向心力,促进企业的稳定和健康发展。如何进一步挖掘思想政治工作的巨大潜力,确保国有文化企业的文化事业和文化产业高质量发展,是当前必须面对的重大课题。

政务新媒体赋能公安法治宣传研究

宣传是个体或组织为达成预期现实目的,通过观念传播或实际行动影响人的思想和行为,进而对现实世界产生实际作用的主观能动活动和精神交流形式。近年来,以习近平同志为核心的党中央把宣传思想工作摆在全局工作的重要位置,做出一系列重大决策,实施一系列重大举措,提出构建新媒体战略传播体系,推动国内外传播与微传播的深度融合。

思政教育元素在高校公共建筑空间中的创意应用

高校是培养现代化人才的主要阵地,为了强化育人效果,高校除了要利用好课堂这一渠道外,还应该将公共建筑空间利用起来,将思政教育元素融入其中,让学生能够在潜移默化中接受思政教育知识,学习思政理念,加深其对思政理念的理解,并从思想和行为上认同思政理念。

新时代大学生的武德标准

党的二十大报告强调,“育人的根本在于立德”。道德标准随时代而发展,立足“两个大局”,面向中国之问、世界之问、人民之问、时代之问,亟待构建与新时代相适应的武德。武德是对武术习练者的思想和行为提出的规范与要求。新时代大学生的武德表达应继续彰显“拳以德立、无德无拳”的文化特质,并遵循大学生身心成长规律,增强道德规范力、凝聚力、向心力,使大学生不断提升道德修养,“立志民族复兴,不负韶华,不负时代,不负人民”。

关于“思想政治教育”概念内涵的新思考

思想政治教育,是指一定的阶级、政党、社会群体和个人为了转变其它的阶级、政党、社会群体和个人的思想和行为而在对内和对外两个方面所采取的一切非暴力性的活动,包括阶级社会中古今中外一切旨在转变一定的阶级、政党、社会群体和个人的思想和行为的非暴力性的活动。思想政治教育从来都是具体的、历史的。思想政治教育有明确而具体的主体和客体:一定的阶级、政党、社会群体和个人。思想政治教育有明确而具体的目的性:转变一定的阶级、政党、社会群体和个人的思想和行为。思想政治教育包括对内和对外两个方面。

英国网络去极端化政策评析

为打击恐怖主义极端思想,英国自21世纪以来开展的反恐斗争重点之一就是实行一系列去极端化政策。去极端化旨在切断极端主义思想的传播,防止其发展成为恐怖主义,或者,对已经极端化的个人或群体进行去极端化改造,使其彻底放弃极端主义思想和行为。英国政府推行了一系列去极端化措施,并取得了一定成效。这些政策的实施主要依赖政府与易受极端主义影响的风险场所之间的合作。英国政府2011年的《预防战略》(Prevent Strategy)对风险场所进行了清晰的界定,即那些容易滋生恐怖主义意识形态及助长相关宣传不被质疑。也没有被自由、公开讨论的场所或机构。

思政元素融入高中地理教学的案例实践

党的二十大报告提出,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。高中阶段是学生价值观形成和国情教育的关键时期,通过课堂教学对学生进行思想政治教育,会对学生思想和行为产生潜移默化的积极影响。