论高校体育社团与大学生思想品德建设

依据当今社会对大学生思想品德的要求,在分析当代大学生心理、思想特点的基础上,论述了高校体育社团在大学生思想品德建设中的重要作用,提出了进—步发挥高校体育社团在培养大学生思想品德修养中的举措。

网络环境与青少年思想品德建设

当代青少年作为"网上的一代",网络将在他们的生活中占重要位置.将来网络是造福于人还是祸害于人,取决于他们如何利用这一工具.网络正在改变着人们的行为方式、思维方式乃至社会结构,它对于信息资源的共享和传播起了无与伦比的巨大作用,并且蕴藏着无尽的潜能.

新形势下加强大学生思想品德建设的思考及对策

大学生教育是目前社会关注的热点问题,特别是在新形势下,大学生的思想品德状况不断发生变化,高校的思想政治教育面临着新的挑战。针对大学生思想品德中出现的问题,高校必须高度关注,采取相应的对策,并给予大学生正确的思想引领。

高等职业院校教师思想品德建设浅析

高职教师和高职学生是高职院校的两个主体，加强和创新高职教师思想品德建设就是要求教师在教学过程中打造积极乐观的“阳光心态”，做“阳光教师”。即以精神饱满、充满阳光的积极快乐的情绪，潜移默化地影响和感染学生。对于高职生而言，应围绕培养合格人才开展思想品德教育，在学生的劳动观念教育、职业道德教育和诚信教育上下大功夫。重点加强校园文化建设，为学生健康成长成才提供良好的环境。

心理健康教育是小学生思想品德建设的重头戏

众所周知,健康的心理素质是青少年整体素质的重要组成部分,也是青少年成长和发展的基础。关注人内心世界的教育应当从心灵的互动开始。我们主张在一种贴近孩子们心灵的和谐氛围中,通过各种有效的体验活动来引发心的震颤和思索,实现“随风潜入夜,润物细无声”的教学意境。如果学校心理健康教育发展到全体老师都在进行,人与人的交往与合作十分和谐宽松,没有“显山露水”的痕迹,这才是学校心理健康教育的最高境界。我们正力图朝着这个方向去做。

“创城”背景下未成年人思想品德建设的有效途径研究

随着“创建文明城市”活动的深化,教师紧跟时代步伐,自觉考量未成年人思想品德建设的优化路径,深度推进德育工作走向提质增效。为了优化德育工作,教师科学解析“创城”的思想内涵,简单归纳“创城”对未成年人思想品德建设的要求,务实验证未成年人思想品德建设是“创城”的根基,扼要概述“创城”下未成年人思想品德建设的育人价值,详细总结“创城”下未成年人思想品德建设的有效路径。因此,“创城”对未成年人思想品德建设提出了新要求,教师能够立足“创城”科学设定新时期德育工作方法,推动德育工作与时俱进。

小学思想品德建设与教师“双培养”机制建设相融合探析

作风优良的思想品德建设工程并非一蹴而就,而应循序渐进地从娃娃抓起,小学阶段学校应利用好家校社三者合力,以“青蓝工程”带动教师“双培养”机制的落实,依靠“四有”教师队伍,进行高质量的育人教育,刮起德育新风。

现代化进程中青少年思想品德建设路径探析

习近平同志强调,"‘两个一百年’奋斗目标的实现、中华民族伟大复兴中国梦的实现,归根到底靠人才、靠教育""源源不断的人才资源是我国在激烈的国际竞争中的重要潜在力量和后发优势"。青少年是国家未来建设发展的主要力量,因此,青少年的思想品德教育成为我国教育培养工作的首要任务之一。

提升青年干部思想品德更好实施人才强国战略——加强青年干部思想品德建设对策研究

振兴中华，人才先行。全面实施“人才强国”、“人才兴市”、“人才创业”战略，必须深入贯彻落实科学发展观，努力提高人才队伍综合素质。加强青年干部队伍建设，坚持德才兼备、以德为先，提升青年干部的思想品德，更好实施人才强国战略，既是新世纪人才队伍建设的永恒主题，也是实现以人为本，提高青年人才培养质量的根本任务。

初中语文课堂教学中渗透思想品德教育初探

学校是加强青少年思想品德建设的主阵地，而学科教育则是其突破口。在基础教育阶段语文学科着眼于学生爱国情操的培养、着眼于学生民族自豪感的教育、着眼于学生集体主义的渗透和着眼于学生道德情操的培养。由于语文学科本身的学科特点决定了它在渗透青少年思想品德教育方面具有其他学科无可比拟的优越条件。那么如何发挥这一优势、如何在初中语文课堂教学中渗透思想品德教育呢？

谈家庭教育对青少年思想品德发展的影响

家庭教育是青少年成长成才、品德修养教育的起点和贯穿始终的重要组成部分,是培育和涵养青少年内化于心的人文情怀、外化于行的行为准则的主战场、主阵地。良好家庭教育的教化与熏陶不仅是促进青少年健康成长的基础与前提,而且对于塑造青少年社会主义核心价值观、营造良好的社会风气、凝聚中华民族的家国情怀意义重大。

城镇初中学校思想道德建设的实践与探索

随着社会水平的不断提高,城镇中学教师应创新当下学校的教育模式,使学生得到有效的教育培养。学生只有真正参与到学习中,才能真正感同身受,提升思想品德,从而形成正确的人生观、价值观和世界观。教师教学的创新,应深入推进城镇中学思想品德建设新局面,从而使学生符合未来社会发展的要求。

“三位一体”理念下青少年思想道德建设研究

青少年是人生发展和道德品质形成的关键时期,青少年思想道德教育工作是否顺利实施,直接关系到中国梦能否早日实现。因此,搞好“三位一体”理念下青少年思想道德建设至关重要,我们要牢固树立“三位一体”理念,进一步发挥家庭与学校教育的优势,使新世纪的青少年思想品德建设逐步走上正轨。

师德建设:对大学生实施德育的基础

高等学校无论培养专门人才还是创新人才,都需要把德育放在首位。德育是古今中外教育的必然使命与共同使命,那么,承担德育使命的师德建设理所应当成为当今时代教育建设的主旋律。以师德建设促德育水平要取得实效,既应该加强思想品德与职业道德建设,还应该进一步提高教学能力,做到学高为师,以实现德育的新目标——构建和谐大学。

从政道德建设刍议

加强从政道德建设，抓好党政领导干部的思想品德建设，不断提高他们的品德素质，对于加强党的执政能力建设和先进性建设，完成带领全国人民实现小康社会的宏伟目标，具有十分重要的意义。加强从政道德建设，应当成为当前党的建设的一项重要内容。

班风在德育建设中的作用

学校教育工作中，德育建设一直是学校各级领导和教师的工作重点。如何提高德育工作水平，增强德育效果，这是德育工作者在理论和实践中长期思考和艰苦探索的课题。管理科学认为，科学而有效的工作方法是教育成功的关键。在实践中，我们运用了班风建设的教育形式，德育工作取得了显著成效。本文试图从班风促德育的合理性分析入手，进而对班风建设中实施德育要求，提出一些粗略的认识和看法，以求教于同仁。

坚持两手抓 两手都要硬——学习邓小平关于建设社会主义精神文明的点滴体会

社会主义精神文明建设,是社会主义社会的重要特征.邓小平同志一九七九年就指出:我们的国家已进入社会主义建设的新时期.”他所强调的社会主义现代化建设的新时期,即是指:“一手抓物质文明,一手抓精神文明”“两手都要抓,两手都要硬”.这是我国现代化建设的一个根木方针.也是邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论的重要组成部分.

高等教育阶段学生“德”育之挑战及路径探索

高等教育为我国社会主义事业发展提供了坚实的人才保障。当前,随着精神生活的极大丰富,高等教育阶段学生“德”育工作面临诸多挑战,某种程度上表现出自由主义、精致利己主义等不良风气。为推进立德树人,文章从思政素养及个人品德两个层面阐述问题,并探讨了相应解决路径,以期为培养“心中有大局,做人有格局”的高等人才提供参考。

对学校德育活动开展的几点思考

德育是一项关乎学生思想品德建设的重要内容，它为教学工作的顺利开展起到了良好的辅助作用。下面我就学校德育活动的开展提出几点建议。

试论技工学校语文教育中的德育渗透

技工学校的学生对语文教学不够重视,技工学校的教师对学生的语文课堂学习也不够重视,故而导致学生品德思想方面有所欠缺,对自己认知不够,并且缺乏较好的心理素质和综合能力。因此,在新课改的大环境下,对于技工学校学生的德育渗透和思想品德建设非常重要。我们不能保证技工学校学生的受教育程度和学习能力很高,但起码要响应核心素养人才培养计划的培养目标,将技工人才的技术水平和思想品德通过教学改革提升到一个比较高的层面上,旨在为社会和国家输送具有较高水准和完善人格,适应能力强的综合性现代化高级技术人才。