不忘初心 逐梦前行——2016年河北省中考思想品德试卷评价报告

新亮点，新愿景，新跃动。作为学业评价的重要路径，2016中考试题，立意高远、思想深邃、内涵丰富，构思精致，是一篇鼓舞人心、闪耀着课标理念和时代光芒的评价标杆，也是新形势下动员和指引教师迎接立德树人新境界，全面提升中学生核心素养的行动纲领。

对2007年中考思想品德试卷的剖析

一、试题总体特点 1．注重对基础知识的考查。2．突出了对学生能力的考查，重在考查学生理解和解决问题的能力。（1）选择题。除前三题考查时事政治的掌握水平以外，其他题几乎每道都是依托时政热点，考查学生对书本知识的理解和运用能力。考查要点分布如下：第1题，重大会议决策；

引领教考方向,注重创新发展——2018年张掖市中考思想品德试卷分析及教学策略

2018年张掖市中考思想品德试题围绕课程标准和考纲要求,命题定位强化价值引领和道德践行,考查方向着重于核心素养和能力素养的培养,追求知行合一,具有科学性、基础性、生活性、特色性、时代性、思想性等特点。试卷结构合理,但学生存在答题不全面、组织答案难度大、要点不全面、术语不准确等问题。教学中要求教师找准方向,有的放矢,回归教材,重视基础,关注时政,捕捉热点。命题组要重视基础知识、基本技能的考查,突出中考试题的基础性,把握时代脉搏,关注重大主题,突出中考试题的时代性,坚持"三贴近"原则,突出中考试题的实践性,引领考生感悟人生、认识社会,突出中考试题的德育功能。

思想品德试卷有效性讲评初探

初中思想品德自实行开卷考试以来，主观题答案越来越多元化，无形中增加了试卷讲评的难度，要上好一节试卷讲评课很不容易。讲评时要做到有的放矢，使讲评课有效果、有效率、有效益，就必须在讲评前要明确讲评的目的，分析试题结构，统计学生答题中普遍存在的问题等等。讲评中要评重讲难，分析失误，对症下药，引导学生积极参与讲评，拓展外延，总结答题方法与思路。

2013年南宁市中考思想品德试卷分析

作为教师，我们必须认真地研究中考，才能给学生以更科学的指导，使他们能更好地应对未来的中考考验。下面，笔者主要对2013年南宁市中考思想品德试卷进行分析。

学生“唱戏式”讲评课初探

试卷讲评的科学性影响着讲评效果,而传统的“满堂灌”式的讲评课难以调动学生的积极性,更遑论讲评的有效性。作者以自身从事初中思想品德教学探索实践角度,结合具体的案例,着重探讨学生“唱戏式”讲评课的具体流程和对应的意图,以期落实新课改精神,让学生成为讲评课的主角,提高讲评的效益。