立意“自然积淀”与“思想垂青”,优化高中数学课堂

本文基于高中数学课堂教学而提取了两个主题,一是运用"自然积淀"水质学原理,对课堂进行不加修饰的设计与组织,旨在让知识的发生过程更纯粹,学习任务和流程更清晰;二是利用"思想垂青",重视学生的思想活动的,尊重学生的课堂行为,将其与"自然积淀"相结合,从而构建高效高中数学课堂.