教育思想大讨论背景下学院实验室建设思考

当前“双一流”建设成为高等教育改革发展的中心议题,特别是工科院校针对工程教育专业认证标准对课程体系和专业建设进行深入改革,在此背景下各工科院校纷纷加大力度优化本科教学实验室的建设和管理以助力学校的“双一流”建设。为响应南京航空航天大学教育思想大讨论活动,从开放、创新、交叉、研发四个方面对实验室建设及实验教学模式进行了探讨。

《教育思想大讨论》活动暨听淡江大学冯朝刚教授谈教学

教学方法在教学活动中起着举足轻重的作用。在前不久开展的《教育思想大讨论》活动中,请来了台湾淡江大学原副校长冯朝刚教授作报告,冯教授针对教学中的枯燥理论,采用简单教具现场演示和实事新闻视频等方法深入浅出的讲解,听后印象非常深刻,至今记忆犹新。本文从人才培养方案的制订、灵活运用教具、教学与科研的结合以及培养学生的动手能力等方面,结合冯教授的治学方针和教学方法,给出了相应建议。

教育思想大讨论下“食品营养学”课程的思考

就如何提高学生高效率地自主学习专业课是高效教育改革创新的重要环节,其成果对于推动学生对于专业知识的掌握具有积极作用。通过对教育思想大讨论中提出的学生自主学习“食品营养学”的重要性进行论述,并对教学中出现的问题进行剖析,提出采用教学制度的改革创新同移动慕课的混合教学的方式,同时结合食品营养学就业导向这种三位一体的方式来提升学生自主学习能力,旨在培养更多的食品营养学方向的人才。

浅论新形势下开展解放思想大讨论的必要性

开展解放思想大讨论是统一思想、凝聚力量﹑推动发展的重要措施,针对当前地勘行业的发展现状,也有必要进行思想讨论来探讨地勘行业的未来发展.基于此,文章从地勘行业发展新形势出发,首先分析了地勘行业开展解放思想大讨论的必要性,然后提出了若干地勘行业的发展建议,希望对我国地勘行业的发展有所帮助.

基于教育思想大讨论的教学反思

当下的大学课堂成了睡懒觉、追剧、打游戏的理想去处。通识课不愿上,选修课不想上,专业课坐在教室刷手机,翘课成习惯的现象比比皆是。老师们觉得讲课是种折磨,学生们觉得听课更是一种煎熬。究其原因,到底谁该为这样的状况负责呢?真的是高中老师的那句“等你们上大学就可以随便玩了”起了关键性的作用吗?结合2018年6月21日“新时代全国高等学校本科教育”视频会议做以下思考。

以教育思想大讨论推动《财务报表分析》课程创新发展

教育思想大讨论是推动研究性教学不断改革发展的重要环节,新形势、新背景下,不断深入教育改革创新,着力解决教育教学过程中的突出问题,改变传统落后教学方法,激发学生主动学习,实现创新性教学模式建设,充分发挥教育研究优势。在教育思想大讨论的积极引导下,解放思想,积极寻求新发展,明确思想大讨论的目的与意义,提高创新型教学与研究性教学能力。自考课程本身具有其特殊性,针对自考课程《财务报表分析》教学过程发现的诸多问题,并结合教育思想大讨论中的问题反馈,深入反思财务报表分析过程中存在的问题,对《财务报表分析》课程在教学思想、教育方法与课程内容上提出改革创新方案。

办学思想大讨论之建言建策

学院自上而下的办学思想大讨论,希望通过建言建策提升教学质量。

教育思想大讨论视角下《护理礼仪与沟通》课程主体性教学探究

主体性教育改革通过改变学生学习形式、教师授课方式、课堂管理方式和课程考核方式,实现知识传授和价值引领同频共振,专业成人与精神成人同向同行。本文在开展教育思想大讨论背景下,基于智慧课堂教学平台,围绕实施以能力为导向的主体性教学模式进行探究,旨在提高护理专业学生的知识掌握度、自主学习能力及课程目标的达成度。

教育思想大讨论背景下民办高校图书馆学科服务的实践与思考

文章基于对民办高校图书馆学科服务情况的现状分析,在教育思想大讨论背景下指出民办高校图书馆深化学科服务的必要性,并结合学科服务的实践,探讨了民办高校图书馆加强学科服务的路径,即通过深入了解用户需求、助力学科资源建设、提升精准服务能力、加强读者培训服务、创新学科服务模式等方式创新学科服务模式。

教育思想大讨论下的食品专业人才培养体系探究

在全国高校围绕教育教学改革开展教育思想大讨论背景下,立足食品专业人才培养目标,通过推进教育教学改革实践、修订人才培养政策方案、构建创新能力实践教育平台、建立多元化的师资团队等措施,探究教育思想大讨论下的食品专业人才培养体系,实现"理论+实践"知识型人才、"科研+实训"的创新型人才和"课堂+实习"的应用型人才的分类培养和分层培养。

解放思想推动高质量发展大讨论要坚持“四个导向”

解放思想化解'四大短板'是习近平总书记考察东北讲话面对全面振兴发展提出的要求。中共黑龙江省委十二届四次全会落实习近平总书记考察讲话精神,结合省情作出了解放思想推动高质量发展战略性安排。解放思想推动高质量发展大讨论的成败关系到能否把习近平总书记考察东北重要讲话精神落到实处,关系我省全面振兴全方位振兴的成效。为搞好解放思想推动高质量发展大讨论,必须坚持政治导向、问题导向、改革导向和实践导向。

“思想解放大讨论”与云南经济发展的契机

本文通过对新时期思想解放历程的回顾 ,总结了它在我国改革开放和促进社会主义生产力发展中的重要作用 ,从而揭示出当前我省进行的“思想解放大讨论”是加快我省经济发展的重要举措 ,加之适逢国家对大西部开发又有新的战略 ,使云南经济发展有了新的契机 。

论解放思想推动高质量发展大讨论的依据及对策

解放思想推动高质量发展大讨论是黑龙江省委十二届四次全会落实习近平总书记视察东北,特别是对黑龙江省考察讲话重要指示精神做出的重大战略部署。习近平总书记在沈阳座谈会讲话中指出了东北三省的"四大短板",即体制机制、经济结构、对外合作、思想观念,四大短板的根源是思想观念短板。所以,东北三省共同开展了解放思想推动高质量发展的大讨论。这次解放思想大讨论以推动高质量发展为目标,是习近平总书记考察讲话的关节点,有着深刻的历史与现实的依据,是中国特色社会主义进入新时代,实现黑龙江省全面振兴的必然选择。

“教育思想大讨论”之谈民办应用型大学教学改革

强化教学改革,提高课程建设的整体水平,满足高素质应用型人才培养需求是民办高校面对的主要问题。在本次“教育思想大讨论”中,生命科学技术学院全体教师在院长带领下针对教学改革进行了全方面的讨论。随着互联网和多媒体技术的快速发展,数字网络技术逐渐深入人类的生活、学习和工作,“慕课”(MOOC)的诞生很快就席卷了全球的教育界,同时,一种新兴的教育手段“翻转课堂”,也借助网络时代兴起了一场教育变革。该论文从民办应用型大学现今发展方向为基础,指出其课堂教学模式现状及存在的问题,探寻新的教学模式,将“MOOC”与“翻转课堂”有机的进行结合,总结出能够适用性于民办应用型大学的教学改革模式。

浅谈国有企业开展“解放思想、奋发进取” 大讨论推动企业高质量发展

冀中能源井矿集团凤山化工公司党委深入学习贯彻党中央、国务院决策部署,全面落实省委十届二次全会精神,围绕冀中能源集团“1346”和集团公司“三年三步走”发展战略,扎实推进“二次创业”全面开展,倡导解放思想、改革创新、敢于担当、团结奋斗,深化企业改革,强化创新驱动,优化调整布局,在公司开展“解放思想、奋发进取”大讨论活动,进一步防范化解重大风险和强化党建引领作用,为推动企业转型升级、高质量发展提供有力支撑,以优异成绩迎接党的二十大胜利召开。

新一轮思想大解放要坚持“四个导向”

黑龙江省第十三次党代会报告提出“推动新一轮思想大解放”。从历史角度看,自改革开放以来,此次是黑龙江省第八次解放思想大讨论。新一轮思想大解放要坚持四个导向:一是坚持能力作风建设导向,通过解放思想、转变观念,提升建设“六个强省”“八个振兴”的能力,助力作风建设;二是坚持解决问题导向,落实党代会精神,解决龙江振兴发展中的短板,实现由“弯道超车”转向“换道超车”;三是坚持科技创新导向,以科技创新解决龙江经济发展中的“卡脖子”问题,以科技创新助力龙江振兴;四是坚持实干担当导向,龙江发展滞后在于缺乏实干担当精神,新的赶考路上要实现从“坐而论道”向“实干担当”的跨越,全面建设社会主义现代化强省。

高职高专会计英语课程教学实践的研究与改进对策

受诸多因素的制约,目前会计英语课程在高职高专及本科财会类专业教学中普遍成为"英译汉"课程。本文结合笔者教学实践,提出了课堂教学模式要突破传统束缚、教学对象层次化及因材施教、外企与学校联合培养等对策。

迎接新一轮教育思想转变大讨论——兼谈改革开放以来三个阶段的教育思想变革及其意义

一任何一项改革都要以一种思想为指导,并将思想的转变作为先导,教育改革也不例外。改革开放以来,我国教育改革和发展,都是从变革观念和转变教育思想开始的。教育思想的解放促进了教育改革的不断深化和教育科学研究的繁荣。回顾和反思近二十年以来教育战线教育思想解放和不断更新的历程。

转变观念 深化改革 认清形势 迎接挑战

一、开展教育思想大讨论,转变教育思想观念是面向二十一世纪,迎接挑战的需要 开展教育思想大讨论是我校九八年的重点工作之一,是一项统领全局的工作,是我校学习邓小平理论,贯彻十五大精神,落实省委七届八次会议要求,以及九届人大精神的具体行动和重要举措。这是关系到我校面向二十一世纪能否保持现有优势,并争取生存与发展的大事,也是关系我校“211”建设工程长期目标能否实现的大事。 去年以来,在全国高教界已经开始一场悄然兴起的教育思想大讨论。许多学校已有了行动,而且参与的人员之多,自觉性之高,重视程度之大。