网络媒体环境下大学生思想意识形态教育分析

随着网络媒体时代的到来,各种新兴媒体迅速崛起,为人们提供了更多获取信息、发表言论的渠道。然而,由于网络具有开放性和虚拟性的特点,信息的真伪变得难以辨别。各种非主流意识形态在网络空间中广泛传播,对大学生的价值观念和思维模式产生了消极影响。面对这种形势,高职院校加强对大学生的思想意识形态教育显得尤为重要。

建国后党对思想意识形态领域和谐的探索

建国以来党的四代领导集体对思想意识形态领域和谐进行不懈的探索,实现了从抓意识形态领域的阶级斗争到重视社会主义精神文明建设再到培育社会主义核心价值体系三个相互衔接而彼此递进的发展阶段。

当前大学生面临的思想意识形态现状及对策研究

随着西方思想意识形态不断渗透,使高校大学生成为西方国家对我国社会进行意识形态渗透的主要对象,个人主义、拜金主义、历史虚无主义等负面的思想意识形态在大学生中不断传播,高校承担着为祖国培养建设者和接班人的重任,面对当前形势,如何正确引导大学生思想意识,采取有效应对措施,加强大学生对主流意识形态的认同,具有深远的现实意义。

高校如何在思想意识形态领域加强创新创业教育

深化高等学校创新创业教育既是国家发展的需要,也是在经济高速发展的时代中培养人才的关键性举措,其中在思想意识形态领域中加强对创新创业教育的重视更是有效培养创新创业型人才的核心。文章通过研究可以帮助高校在思想意识形态领域加强对创新创业教育的理解。

加强大学生思想意识形态教育实效性研究

高校开展大学生思想意识形态教育是加强大学生思想政治教育的重要途径,是进一步在大学生中加强马克思主义信仰教育的重要举措。探寻增强大学生思想意识形态教育实效性的路径,对于全党、全国人民进一步巩固马克思主义在思想意识形态领域的思想基础和指导地位,具有十分重要而深远的现实意义。

思想意识形态视域下高校创新创业教育纵深发展的路径思考

思想意识形态的引领对高校创新创业教育思潮的影响具有深远性,创新型国家的建设要求高校将创新创业教育融入人才培养的全过程,在关键环节上构建深层度、高层次的创新创业教育体系。通过分析思想意识形态对高校创新创业教育发展的作用机理,阐释深入推进开拓精神、责任使命、意识能力等方面的高校创新创业教育,明晰从思想意识形态途径推进高校创新创业教育向纵深发展的内在逻辑,不只是新时代里打造高校创新创业教育升级版的重要路径。

网络流行文化对大学生思想意识形态的影响及对策研究

网络流行文化的产生和发展给大学生思想意识形态建设带来了全新的机遇和挑战。本文通过分析网络流行文化的内涵和特征,结合黄石地区大学生思想意识形态现状的调研情况,从正反两个方面剖析了网络流行文化对大学生思想意识形态的影响,探索性地提出了在网络流行文化视域下加强大学生主流思想意识形态建设的路径选择。

青年学生思想意识形态问题及对策

青年是祖国未来的接班人,是建设有中国特色的社会主义事业的建设者,也是实现中华民族强国梦的创造者。青年社会主义意识形态的建构与培育,不仅需要学校教育的主导、家庭教育的参与、社会环境的影响,更重要的是需要青年主动提升自我修养,付出意志努力,自觉抵御其他非主流价值取向的影响。百年大计,教育为本,我们将始终保持着昂扬的精神状态在这条路上奋进。教育路上,我们要一直都是追梦人!

社会主义核心价值观对大学生思想意识形态的引领——基于高校社会思潮视角

在现代社会转型期,高校内涌入的各种社会思潮已经成为现代社会发展的缩影,形形色色的社会思潮已然对大学生的思想起到了极大的消极影响。所以,用社会主义核心价值观引领高校思想宣传工作和大学生思想政治教育工作就变成一项极为重要的任务。通过将社会思潮的积极成分和社会主义核心价值观引领作用的双重耦合,来实现大学生思想意识形态和素质修养的整体提升,从而使青年大学生成为实现现代社会转型时期所必不可少的重要储备力量,成为实现中华民族伟大复兴中国梦的新一代强有力的主力军。

中职数学课堂教学中如何融入思想意识形态教育

当前,我国已经注意到了思想意识形态教育工作开展的重要意义,其教育工作的开展会影响到我国的意识形态安全性,但是当前,我国职业技术学校深受经济全球化等各类因素的影响,导致其转型工作无法更为顺利的开展,且学生们的思想政治状况也产生了很大的变化。在新时期的发展背景下,我国必须要正确的看待思想意识形态的教育问题,找出当前我国职业技术学校中数学课堂教学思想意识形态教育存在的问题,确定出问题的成因,并结合职业技术学校的发展状况制定出更具针对应的教育方案,进一步的推动我国职业技术学校的发展,使得学生们的发展可以更加的健康且全面,保障我国意识形态的安全。

毛泽东意识形态思想的话语叙事分析

从叙事基础来看,毛泽东意识形态思想的话语叙事以马克思的意识形态理论为源初语境,以列宁的意识形态理论为直接借鉴,以中国传统文化为本土底蕴。毛泽东的意识形态思想有其独特的话语叙事逻辑。对其进行全面的话语叙事分析,可以总结出其叙事线索为中国的革命与建设历程,叙事主题为意识形态领导权,叙事结构则依照“创生话语—凝练本质—构建方法”表现出文化性、阶级性和方法性的特征。新时代主要从巩固话语地位、明确话语导向和推进话语传播等方面对毛泽东的意识形态思想进行传承、发扬与创新。

近20年来国内毛泽东意识形态思想研究综述

毛泽东意识形态思想是毛泽东思想的重要组成部分,是对马克思列宁主义意识形态理论中国化的创新、发展与贡献。近20年来,国内学界从基本概念、形成条件、发展历程、主要内容、历史贡献与当代价值等方面出发,围绕毛泽东意识形态思想展开研究并取得了较为丰硕的理论成果。具体来看,国内学者们对毛泽东意识形态思想的一些具体相关领域,诸如其所依托的经典文本、所独有的生成逻辑、特定的发展阶段等问题还有待于进一步深入研究和探讨。

政治意识形态安全性考虑下我国高校大学生政治思想与网络舆情协同管理问题——评《新媒体视角下大学生思政教育创新探索》

大学生是我国社会生产和民族文化继承的重要支柱,也是我国特色社会主义核心价值观和政治思想意识形态以及现代化事业的未来接班人。大学生的政治意识形态和政治能力也直接关系到我国高校政治意识阵地的安全性与稳定性,同时也会影响国家层面的政治意识形态安全。

论停滞与失败——思想意识形态与历史:两个初步的问题(之一)

理学作为一种思想体系受到朝廷的推崇,并作为科举考试的组成部分。在20世纪,对理学的看法发生了分歧。有人认为理学是智识与科学进步的障碍,中国要想走向现代化就必须摆脱理学。关于中国在12世纪后进入长时期停滞的看法,历史学界一般都不赞成了,但读者的这种看法还比较强烈。对于中国历史的一些基本特征的认识需要重新检验,比如中国文化不是只有一个起源;中国并非与外界隔离并拒绝外界影响;中国的政治体制不是绝对独裁;中国文化并没有一个纯正的“正统”或“道统”(orthodox);中国人并非没有自主的完整实体的“自我”观念。学者在实际研究中往往把中国当作一个实体民族或一个连续不断的文明体,这种观念并不太准确,实际是误解了China的原意。

摸清思想意识形态的领土与阵地

习近平同志的8·19讲话和在中央党校省部级研讨班开班式上的2·17讲话等系列重要讲话深入剖析了当前我国在舆论导向方面存在的问题和难点，从体制和机制方面找到了问题的症结所在，是指导改革和健全新闻宣传体制机制的思想基础和内在要求。

习近平意识形态思想的整体性探析

习近平意识形态思想是新时代中国特色社会主义思想的重要内容。基于整体性原则和"价值理想、理论学说、政策主张"三层结构进行考量,它是价值整体性、理论整体性和策略整体性有机统一的思想体系。习近平意识形态思想在价值整体性上表现为新时代坚持和发展中国特色社会主义的价值总纲,引领中国特色社会主义的道路方向、发展大计、精神追求与世界作为;在理论整体性上表现为社会主义意识形态发展的最新理论成果,是关于社会主义意识形态全局地位、自信定力、人民中心、自觉认同和交流互鉴等观点的有机统一;在策略整体性上表现为新时代意识形态建设工作的实践指南,是基本职责、重中之重、共同行动、意识强化、工作创新等论点的综合统一。

斯大林意识形态思想研究及其当代价值

马克思主义政党历来重视意识形态工作,将其视为无产阶级执政的生命线和根基。列宁逝世后,斯大林继承和发展了其意识形态"灌输论"的思想,以"阶级斗争尖锐化"理论为基础,批判资产阶级意识形态,建设无产阶级文化,在近30年的实践中奠定了苏共意识形态工作的理论与现实根基。研究斯大林的意识形态思想,对我们科学评价斯大林,剖析我国意识形态新变化,解决意识形态新问题,推动意识形态新发展具有突出的意义和价值。

习近平意识形态思想的五大理论特色

党的十八大以来,习近平总书记从治国理政和定国安邦的战略大局出发,对新时期意识形态工作的战略地位、根本任务、立场方针、工作重点和路径策略等重大问题做了全面而深入的阐释,形成了一套比较完整的关于意识形态工作的思想体系。习近平意识形态思想不仅具有科学的理论内涵,而且具有鲜明的理论特色。具体而言,鲜明的问题导向、宏大的战略视野、完整的逻辑体系、科学的方法支撑和创新的话语表述是习近平意识形态思想的五大理论特色。把握习近平意识形态思想的五大理论特色,有利于我们更好地理解习近平意识形态思想的理论气质和深刻内容,对于指导我们新时期的意识形态工作具有重要意义。

论思想政治教育的意识形态价值

思想政治教育的意识形态价值是指思想政治教育在意识形态建设的不同层面上产生的效应,具体表现为在国家层面上确保意识形态建设的正确导向、在社会层面上营造意识形态建设的道德基础、在个人层面上提供意识形态建设的精神动力。思想政治教育的意识形态价值具有依赖性、间接性、多维性等基本特点。开发思想政治教育意识形态价值应该从普遍性、特殊性和具体性三个方面综合考量。