正面鼓励,加强训练,家长配合——提高差班数学教学效果的一种尝试

1990年2月,学校领导安排我教五(2)班的数学,五(1)班仍由原来的老师任教。五(2)班当时是一个全校公认的数学差班。在1990年1月举行的五年级第一学期期末考试中,试卷为兰州七里河区文教局教研室的统一试题,学生单桌考试,密封流水阅卷。两个班的考试结果如下:

小组合作学习中的“边缘人”行为探究

小组合作学习已经成为课堂教学必不可少的教学方式。但是实际上合作学习中学生的参与度并不高。小组合作学习中的＂边缘人＂指的是在小组合作学习中,由于受到学生自身个性特质及小组合作学习本身诸多因素的影响,游离于合作学习之外的学生个体。这样一个群体的存在使我们的小组合作学习流于形式。面对这种困局,笔者结合教学实践中的一些认识,谈谈自己的看法。

农村留守儿童现状调查及对策研究

随着社会经济的发展,农村越来越多的青壮年劳动力外出务工,导致越来越多的孩子成为留守儿童。近年来,虽然留守儿童的教育得到了各级教育部门的广泛关注,但他们的生活、学习状况仍不容乐观。

书写差错及其矫正

下笔流利、准确无误、字体工整是书写的最佳境界.书写中出现差错,原因在于思维指令的错乱和肌体运动不恰当的机械重复.书写是思维的现实反映.书写过程包括思维指令和实施指令的肌体运动——操作两部分.思维指令的错乱和肌体运动不恰当的机械重复造成了各种书写差错.错别字仅仅是差错的一部分,而且只是表面现象.纠正错别字消除了书面上的文字错误.但是,没有消除也不可能消除书写差错的根源.准确及时地调整发出指令,避免肌体运动不恰当的机械重复,才能从根本上消除书写差错,达到下笔流利、准确无误、字体工整的境界.

等待你的进步,找到我的幸福

又是一轮新高一,时隔两年,当再次被冠以班主任的头衔,这感觉对于我来说既熟悉又新鲜。一样的每天早晨按时跟班,课间操准时跟操,班会课上总结一周情况并与问题学生单独谈话,似乎一切都是那么的一成不变。然而眼前每天要面对的这48个活泼可爱的十五六岁的孩子却又这么的令人喜爱,感觉与他们的每一次过招都充满挑战。开学两个多月,大多数学生都对新生活充满期待,一个个都努力地展现自己,课堂上大家思维敏捷,课后作业认真整齐,使我对整个班级的未来充满希望。

育人中绽放幸福之花——我的教育教学“小故事”

2013年6月25日,1001班高主任给我打来电话说：＂我们班学生的高考英语成绩很好,特别是上了一本线的学生英语成绩都考得很不错,我感到很满意。辛苦了,感谢你!＂回望高二接手到高三的这一路征途,个中滋味,酸甜苦辣,齐涌心头,顿时,泪水盈满了我的眼眶……当晚,我把这个喜讯告诉给县教研室唐老师时,唐老师由衷地说：＂你真不错,简直是创造了奇迹!＂

母亲,我走不出您的温柔

您细长苍白的指尖扯着针线穿梭。微弱灯光下,几缕银发不禁令我有些恍惚。我如儿时一般从身后拽住您的衣襟,只希望您能像曾经那般将我拥入怀抱。母亲,您总是一副温柔的表情,从我出生的时候起,您的温柔就尽显眼底……小的时候,父亲始终是忙碌的,母亲成了我们的港湾。那个有雨的下午,在路的尽头等返孩子归途的人是母亲;知道我粗心大意却总会将叮咛塞进鞋垫,

那“典型”真帅

陕北矿业生产服务分公司安装队老赵一听到主持人说今天的活动就到这里,二话不说,夹起桌上的笔记本就往外走,倒不是因为天气太热想出去透透气,而是他现在很生气,心里实在憋得慌。就在上个月,老赵在工作面拆支架连接管时,思想抛锚,被手锤砸到了手,幸好没有大碍,但也在家休息了三四天,还被队上罚了10个工分。

抄作业谁之错

阿婷的作业全是抄的!不应该啊？阿婷每次考试都名列前茅,按她的学习程度,作业完全可以不在话下,可她为什么还要抄作业呢？我百思不得其解。我找阿婷谈话,把我的疑惑和盘托出。她支支吾吾了半天也没有说出个所以然来。当天晚上我收到了一张纸条,字迹很娟秀,是阿婷写的：老师您好,今天您问我为什么抄作业,我没有说实话,

口无遮拦为哪般?

茶博士语：＂言为心声＂,语言能反映一个人的思想道德水准,对于官员,则往往能体现其党性修养、政治智慧、执政理念。然而,现实中口无遮拦的官员却不胜枚举：西安一官员大声呵斥前来举报食品问题的市民;某地一镇干部拿大粪塞进老人嘴里,反说老人刁蛮;陕西靖边县畜牧局长忽悠舆论,把养羊场几百只羊夸大成上万只,