论中国共产党思想政治教育的四大模式

思想政治教育是中国共产党的优良传统和政治优势。百余年来,中国共产党思想政治教育围绕党和国家不同历史时期的中心任务和发展大局,综合运用社会动员、典型示范、文化育人和治理嵌入等模式服务国家、社会和人民,推动思想政治教育不断深化发展。具体来看,党和国家运用社会动员模式,在引导广泛参与中推动思想政治教育社会化;运用典型示范模式,在注重榜样引领中推动思想政治教育具象化;通过文化育人模式,在坚持成风化人中推动思想政治教育沉浸化;通过治理嵌入模式,在始终服务大局中推动思想政治教育制度化。

构建社会转型期思想政治教育信任模式的思考

社会正处于急剧转型之中．缺乏有效开展信任教育的传统思想政治教育受到强烈的挑战和冲击．客观现实强烈需要思想政治教育有效开展信任教育．重塑社会信任，增强社会公信力和人际互信。构建社会转型期思想政治教育信任模式有助于创新社会转型期思想政治教育理念，增强社会转型期思想政治教育的接受性和实效性。社会转型期思想政治信任教育模式的构建可以从放心托付模式、承诺兑现模式、责任承担模式、批评反思模式等方面着手。

高校化工专业思想政治教育模式的探索——评《化学教学论实验课程思政教学案例》

随着我国高等教育的快速发展,各类高校对人才培养质量提出了更高要求。作为基础和服务性学科,化学专业肩负着传授基础知识、培育创新精神、塑造社会责任感的重任。我国高校化工类专业普遍设置有《化学教学论实验》课程。这门课程目标在于培养学生的化学教学与实验操作能力。因此,如何在该课程中融入思想政治元素,使专业教育和思政教育实现良性互动,是该专业建设中亟待解决的难题。《化学教学论实验课程思政教学案例》一书由四川师范大学化学与材料科学学院副教授黄红梅独立撰写,化学工业出版社于2023年7月出版。

高校护理学与思想政治融合教育模式探讨

现如今随着教育教学模式的不断创新,相关教育部门要求各类院校应该积极贯彻“立德树人”的教育教学方针,当下高校在开展护理学相关专业的过程当中通过积极融入思想政治教育,不仅能够有效地落实“立德树人”理念,而且还能够帮助高校护理学专业的学生树立正确、积极的价值观念。作为给未来国内临床提供优质护理人才的重要场所,高校护理学专业的教师应该在教学过程中积极融入思想政治元素,开展护理学与思政融合教学模式,转变以往的教学理念,给学生在高校阶段就树立正确的职业观念,使其能够顺应当下国内临床的各项要求。对此,本文针对高校护理学与思想政治融合教育模式进行深入的探究,望有借鉴意义。

高校“科技+”学生思想政治教育创新发展模式探究

科技时代的到来为高校思想政治教育带来了新的机遇,同时科技信息的广泛应用,也带来了前所未有的挑战。本文以“科技”+为视角,对高校思想政治教育创新发展的必然要求、意义和影响进行分析,从科技为思想政治教育服务、创新和完善新型教学模式、思政教学内容与科技创新融合、思想政治教育工作载体创新、营造良好的“科技+”教育氛围等方面探讨了高校“科技+”学生思想政治教育创新发展的具体路径。

人工智能时代的思想政治教育创新模式研究

思政教育是引领大学生树立正确世界观、价值观、人生观的教育,是重塑大学生人格结构、强化大学生爱国主义情怀、集体主义精神、社会主义理想的教育形态。伴随时代的发展,大学生思政教育应积极借助人工智能技术,创新教育模式,深化对学生思想、道德及价值观的引领,从而让思政教育呈现出信息化、智能化、现代化的特征。为此,本文结合思政教育所处的文化样态,分析人工智能技术的应用路线、问题,并提出科学、合理、新颖的思想政治教育新模式。

大数据环境下医学本科思想政治教育的全景模式探索

思想政治教育是医学本科教育不可或缺的工作。基于大数据环境下,我们通过挖掘思想政治内核、构建临床实践活动来丰富课程思想政治的内容,以问题导入、项目主线、成果反馈的教学方式激发学生动力,并完善线上线下的教学模式、加强教师思想政治教育意识、构建内涵丰富评价体系,旨在构建本科生教学中思想政治教育全景式模式的体系,培养有温度、有能力的医学人才。

医学实习生思想政治教育创新模式研究

在医学教育的进化洪流当中,思想政治教育于医学实习生之背上负重而行,逐渐成为人们所注目。现今肩负的研究任务,便是思考,为何现行的思想政治教育,在医学实习生中遭遇问题产生的根源在哪儿,实证研究为我们揭开面纱:教育方式之单调,有效的激励手段之缺乏,现代医学实习生的需求并未得到满足。基于此,教育模式的创新变得尤为关键。首先,应该将思想政治教育,深深烙印在医学实习生的实践活动中,通过案例教学或者角色扮演,使之在亲身经历中得到提升。其次,激励机制的存在,诸如学分制或考核标准的设立,应当激发实习生积极投入到思想政治教育中。最后的一环,便是使用网络教育资源。利用网络技术,借以缓和传统教育资源的短缺,是为现代医学实习生提供思想政治教育的一条可能之路。最后,对创新教育模式的实施效果进行了检验,结果表明,创新教育模式有效提高了医学实习生的思想政治素养,并对培养具有社会责任感和良好职业道德的医生人才具有促进作用。因此,本研究对于深化医学实习生思想政治教育改革,提升医学实习生的思想政治教育质量具有重要的现实意义。

数字时代思想政治教育叙事的模式创新与实践策略

数字时代所呈现的数字化、智能化、网络化等特质深深地改变和重构了思想政治教育叙事的创作和传播模式。智能故事、场景故事、体验故事等新叙事模式强化了叙事感染力与吸引力。数字时代,思想政治教育叙事创新面临技术叙事的交互风险导致的情感真空、现代性的审美取向引发的审美抵制、数字平台形成的资本力量隐藏的价值风险等挑战。基于此,思想政治教育叙事应从情感、审美、价值观三方面重构思想政治教育叙事的结构框架:从技术反噬回归技术反哺,推动数字技术为情感叙事赋能;构建用户需求的叙事取向,驱推用户同一性的创意叙事;破除数据资本的权力宰制,唤醒教育对象的主体意识,从而构建适应数字时代的思想政治教育叙事新模式。

基于课程思政的大学生社会实践育人模式探究——评《思想政治教育社会实践教程》

“社会实践育人”是高校育人的重要一环,是建设“大思政课”及落实“立德树人”根本任务的重要途径。《思想政治教育社会实践教程》(吉林大学出版社出版)一书在充分考虑大学生个性、多元化思政学习诉求的基础上,从多个角度系统地分析了基于课程思政的社会实践育人模式实施的困境,并且从思政教育与学生社会实践的多维视角开辟出了一条突围之路。

“Z世代”大学生思想政治教育交互模式探析

思想政治教育的质量关系国家和民族的未来,有效构建思想政治教育模式的基本依据是在校大学生的思想行为特点。当前在校大学生以“Z世代”为主,他们在理想信念上主流积极但易受多元网络文化影响,在价值选择上主体性彰显但集体主义精神弱化,在交往方式上独立自由但有路径依赖倾向。这些代际特征受信息技术的影响大,体现了较强的交互需求。思想政治教育交互模式的建构要从环境、内容、方法、主体四个方面着手,突出多维度时空交互、多主体需求交互、多模态手段交互、多代际关系交互。

思想政治教育何以言说历史:素材类型、话语模式与实践路径

历史与思想政治教育内容、方法、手段的发展始终具有紧密关联,正确地言说历史是思想政治教育在任何时代的基本任务。在二者的互动关系上,历史素材构成思想政治教育的教学资源与实践平台,二者的互动也体现了政史结合的思想政治教育发展趋势。思想政治教育言说历史主要包括了图片、文字、视频、实物四种素材。在话语模式上,通过描述、解释、阐述、实践的方式,思想政治教育将历史嵌入具体的教育活动中。为进一步实现二者的有效融合,未来思想政治教育应当创新历史素材,提升思想政治教育的有效性;严选历史素材,促进思想政治教育的科学性;灵活运用素材,增强思想政治教育的实践;优化历史素材,实现思想政治教育的中国化;树立融合观念,培养思想政治教师的专业性。

融媒体场域下高校思想政治教育交互模式的运行策略研究

融媒体改变了高校思想政治教育的外部环境,为高校思想政治教育交互模式带来发展机遇的同时,也突显了这一模式在教育者队伍素质、教育资源、教育方式方法等方面遇到的困境。高校思想政治教育交互模式良性运行要从三个方面加以优化:队伍要“强”,注重量的积累与质的转变;内容要“优”,注重价值引导与主体建构的结合;方式要“新”,注重平等对话与说理传情的结合。

高校思想政治教育对大学生主观幸福感的影响研究——基于政治信任和政治认同的链式中介作用

高质量的思想政治教育可以引导大学生树立正确的价值观念,提高学生的主观幸福感。为进一步分析高校思想政治教育是否通过政治信任和政治认同对大学生主观幸福感具有促进作用,文章采用分层整群抽样的方法,选取湖南省五所大学1?270名在读本科生作为抽样调查对象,借助SPSS软件分析数据,结果显示,高校思想政治教育对政治信任、政治认同、大学生主观幸福感都具有正向影响,同时,高校思想政治教育不仅对大学生主观幸福感直接产生积极影响,还可以通过政治信任和政治认同间接对大学生主观幸福感产生影响。因此,高校可以通过加强政治信任和政治认同教育来提升大学生主观幸福感。

新时代背景下高校网络思想政治教育工作模式创新路径研究

网络思想政治教育是高校思想政治教育的重要组成部分。文章在阐述网络思想政治教育内涵的基础上,分析新时代背景下高校网络思想政治教育工作模式创新的必要性,最后从树立科学的网络思想政治教育理念、加强高校网络思想政治教育队伍建设、加强网络思想政治教育方法与策略的创新、加强基于新媒体的网络思想政治教育阵地建设以及加强网络空间治理等方面提出建议,旨在通过网络思想政治教育工作的有序开展,推进立德树人根本任务的有效落实。

论思想政治教育信任的生成

思想政治教育信任的生成研究,是遵循生成性思维,从发生论视角研究思想政治教育信任的来源、类型与过程等问题。基于知识性来源、利益性来源、情感性来源和环境性来源,思想政治教育形成了理性型信任、利益型信任、情感型信任、环境型信任、复合型信任等五种信任类型。其生成过程分为萌发、确立和社会化等三个阶段,依次实现思想政治教育信任从“潜”向“显”的跨越、从“暂时”向“长远”的深化、从“他信”向“公信”的辐射,进而在全社会确立对思想政治教育长久、深厚、广泛的信任。

思想政治教育信任的生成根源探赜

思想政治教育信任的生成是思想政治教育有效性得以发挥的重要前提,也是当前思想政治教育不可忽视的理论和现实难题。从个体内在需要破解思想政治教育信任生成的根源有3个向度:利益是思想政治教育信任生成的现实起点,要关注人的利益,在维护好、发展好、实现好人的利益过程中实现对人的思想政治引领;情感是思想政治教育信任生成的重要基础,“笃信”本身也蕴含着情感,通过以情育情、以境育情和以德育情提升情感体验以增强认同感和信任感;价值是思想政治教育信任生成的动力源泉,信任实质上是一种价值判断,思想政治教育在推进个体社会化、满足精神发展需要和实现人的自由而全面发展方面具有重要意义。

高校党支部建设与大学生日常思想政治教育的耦合发展模式

高校党支部是党在高校工作的坚强后盾和战斗力源泉,大学生日常思想政治作为高校思政工作体系的核心组成部分,与高校党支部一同肩负着新时代立德树人使命任务。两者在理论根源、目标导向的高度一致和育人成效上相互作用,形成了相辅相成、相得益彰的耦合效应。经过深入研究,通过构建“专业+党建”党支部建设模式、“线上+线下”多元主体协同育人模式和“定性+定量”多维评价模式,可以更好地解决二者耦合发展中存在的困难,提供良性发展机制保障,为优化育人策略、提高育人质量提供科学依据。

医院思想政治教育中应用"党团班"三位一体模式的思考

医学生因其独特的培养方式,导致其实施难度大、成效差,这是新时期对医学生思想政治工作的迫切需求,迫切需要对医学生的思想政治工作进行改革与创新。“党团班”“三位一体”的思想政治教育方式,是一种将医学生的思想特征与发展需要掌握在自己手中,以学生为中心,以育人为要的新型教学方式。这种教学方式容易实施,成效明显,值得学习。

构建大学生思想政治教育信任模式探析

有效性确保和实效性增强是社会转型期大学生思想政治教育的必然选择。信任模式的有效科学构建有助于确保大学生思想政治教育的有效性,增强实效性。大学生思想政治教育信任模式大致有人格魅力影响模式、平等相待模式、责任担当模式和换位思考模式。