高校思想政治教育中非智力因素的培育探究

非智力因素不仅促进智力因素的提升,也符合新时代大学生全面发展需求,更彰显高校思想政治教育注重人文关怀的价值取向。高校思想政治教育肩负铸魂育人的使命,要重视非智力因素培育,从把握非智力因素概念入手,以高校思想政治教育中培育非智力因素的价值意义为着力点,从高校思想政治教育的教育者、教育环境、教育过程三个层面探索培育非智力因素的路径,希冀推进非智力因素融入高校思想政治教育,为高校思想政治教育育人实效增益。

自媒体影响大学生思想政治教育的因素研究——基于SEM的实证分析

自媒体的交互性、平等性和多样性对大学生思想政治教育有积极影响;自媒体的开放性对大学生思想政治教育有间接消极影响,且自媒体环境复杂性在其中起到中介作用。充分发挥自媒体交互性的优势特征,探索多样性的自媒体教育内容、平等式的教育方法,建构有效的自媒体开放监督机制,有助于达到立德树人的教育目标。

会计专业课教学融入思想政治教育的探索与实践

培育具有中国特色的社会主义核心价值观的公民是时代发展和社会前进的需求,作为中华民族的未来,青年一代的思想信念、精神状态、综合素质是构成一个国家核心竞争力的重要因素。而大学教育是青年一代世界观、人生观养成的重要阶段,每一名高校教师都应增强责任感、使命感和紧迫感,切实担负起对学生进行思想政治教育的责任。由于专业课具有课时多、覆盖面广的特点,专业课教师在这方面具有得天独厚的优势,理应深入挖掘专业课中蕴含的思想政治因素,将专业课教育与思想政治教育融会贯通,真正做到教书育人。

论思想政治理论课的隐性教学

隐性教学相对于显性教学具有间接性、暗示性、心理认知过程的无意识性等特点。思想政 治理论课所具有的思想性、政治性、教育性的特点决定了隐性教学在该学科教学中具有特殊的重要 性。厘清思想政治理论课教学过程中的各种隐性因素及其作用,才能使之在教学过程中协调而相得 益彰。

制度文化建设:高校思想政治工作的隐性途径

加强和改进高校新形势下高校思想政治工作,必须高度重视制度文化的重要作用。要严把制度的制定关、执行关和完善关,发挥“关键少数”的关键作用,确保形成积极向上的制度文化,充分发挥制度本身所蕴含的思想政治因素,从而起到潜移默化地教育人影响人的作用。

浅析高职院校思想政治教育实效性途径

高等职业教育是在中等职业教育基础上发展起来的,以培养技术型、应用型专门人才为主面向企业的高等教育。同普通高等教育一样,同样肩负着社会主义现代化建设的伟大重任,为社会主义现代化培养人才。所以,除专业技能、专业知识外,思想政治教育也是高职学生培养的重点;如何根据高职院校本身的特点,有的放矢地开展高职学生的思想政治教育工作,真正地把高职院校的学生培养成为"德才兼备"的人才,是值得研究的课题。

高校思政课教学效果影响因素研究——以形策课为例

思想政治理论课承担着宣扬党的理论、方针、政策,引导大学生正确认识世界并形成良好的世界观和人生观的责任。形势与政策课程需要改变教学内容、教学方法、教学手段等。提高高校思想政治理论课教学效果的对策有:遵循大纲但不唯大纲,丰富发展教学内容;采用名人讲座、专题授课等新的教学方法;以学生为本,发展合作、开放的教学方式。

新常态下的高校思想政治教育的创新

与经济新常态相适应,教育也进入新常态。高校思想政治教育是宣扬社会主义意识形态,完成党的政治任务的中心环节。因此,高校思想政治教育必须以改革为动力,为中国特色社会主义服务。本文从影响思想政治教育的条件,当前的经济环境,新常态对高效、高校思想政治教育教师、大学生的影响及新常态下高校思想政治教育创新的路径分析四方面进行论述。采用文献研究法和比较研究法,具有一定的理论和现实意义。