高校辅导员思想政治工作能力提升的价值意蕴与路径建构

高校辅导员的思想政治工作能力关乎高校落实立德树人任务的实效。通过厘清其逻辑理路和价值意蕴,剖析其结构要素和影响因素,从辅导员的职业认知、教育内容和教育方法等层面进行全方位的内部优化,从加强高校思政工作的顶层设计、大力推行辅导员“导师制”建设和构建发展性评价体系等层面寻求多维度的外部支持,旨在探索提升辅导员思想政治工作履职能力的实践路径。

新时代高校思政课教师思想政治工作能力提升研究

思政课教师是高校思想政治工作的骨干力量,提升思政课教师思想政治工作能力,是提升高校思政课教师思想政治教育专业化、专家化发展水平的要求。当前,高校思政课教师要从树立专业发展意识、加强学习研究、积极投身工作实践等方面入手,不断提升高校思政课教师的举旗定向能力、引导能力和、同错误思潮斗争能力,把高校“立德树人”这一根本任务落到实处,为社会主义事业培养合格的可靠的接班人。

“三全育人”理念下高校辅导员思想政治工作能力提升策略

“三全育人”理念强调,辅导员是高校全员育人队伍中的骨干力量,其核心技能是思想政治工作能力。对此,高校应采取有效措施,加强对辅导员自身专业素养的提升,并使其秉承“三全育人”的理念对高校学生进行思想政治教育。本文通过对辅导员核心能力的探讨及“三全育人”实践要求的分析,提出高校辅导员思想政治工作能力该如何提升的策略,以期为日后高校辅导员的工作提供帮助。

“三全育人”理念下高职院校辅导员思想政治工作能力提升策略

思想政治教育能力是辅导员的核心能力,在“三全育人”理念下辅导员作为高职院校全员育人队伍中的骨干力量,由于受职业化程度不高等因素影响了思想政治工作效果,高职院校需要改进和完善辅导员选拔聘用机制建设、加强辅导员队伍建设、加强辅导员思想政治工作能力建设、转变和创新辅导员思想政治教育工作方式、方法、加强辅导员思想政治工作能力的自我提升等措施提高辅导员队伍的思想政治工作能力,实现“立德树人”培养目标。

新时代加强高校基层党组织思想政治工作能力提升研究

本文立足于我国高校及河北省高校基层党组织思想政治工作现状,总结了当前形势下高校基层党组织思想政治工作在认识、制度、工作能力、责任落实等方面面临的一系列挑战,结合调查问卷、访谈结果和工作实践,对高校基层党组织思想政治工作能力提升等进行研究和探索创新,提出新时代高校基层党组织思想政治工作的完善机制和可行性对策。

专业教师思想政治工作能力提升路径研究

本文主要阐述了教师从事思想政治工作能力提升的必要性和主要路径的研究。高校思想政治工作是否做好,关系着教师肩负铸魂育人、立德树人的崇高使命。因事而化、因时而进、因势而新,是习近平总书记对于我国高校大学生思想政治工作作出的深刻总结,也在一定意义上对高校思政工作作出了指引性的标准和要求。因事而化,即随着事件的变化而变化,这里的“事件”要紧扣其生动形象的“典型”,促进大学生良好的价值观形成及人格完善;因时而进,即随着时事的进步而进步。这里的“时事”,即指时代主题。即要准备把握时代发展的脉搏,在高校大学生中传播最强音,促进大学生青春梦的激扬和实现;“因势而新”即随着形势的创新而创新。不仅包括高校思想政治工作发展的新态势,同时要根据中国和世界发展的新形势、新趋势来创新大学生思政工作内容,推动高校思政工作的与时俱进。

“三全育人”视阈下高校辅导员思想政治工作能力提升创新机制研究

在系统化、整体化和协同化的育人格局中,高校辅导员应成为凝结多个育人主体的纽带,因事而化、因时而进、因势而新,努力转变为"三全育人"体系的协同者、开拓者和整合者。然而,由于工作职责泛化导致主业偏离,缺乏身份认同导致角色失衡,育人力量分散导致驱动乏力,高校辅导员的思想政治工作能力亟待提升。通过分析高校辅导员思想政治工作能力提升的应然要求和实然状况,旨在探寻提升高校辅导员思想政治工作能力的创新机制。

论高校学生辅导员思想政治工作能力的构建

当前高校辅导员队伍呈现出年轻化的趋势,这部分辅导员想法富有新意,能够与学生打成一片,为高校思政队伍添加了新活力,如何利用这种年轻化的优势来构建其思政工作能力,是高校一直在研究的课题。本文分析了当前高校辅导员思政工作中存在的问题,并提出高校辅导员思政工作能力构建的方法。

高校学生辅导员思想政治工作能力的构建研究

随着高校学生的增多,很多高校辅导员都呈现年轻化倾向,这些辅导员思想较为活跃,加之与学生年龄差距较小,便于与学生沟通,并成为高校做好学生思想政治工作的重要力量。但在实际工作中却发现存在于高校学生辅导员思想政治工作中的问题还有很多,这就需要采取有效措施加以解决。因此,本文将从其中存在的问题入手,研究构建高效学生辅导员思想政治工作能力的方式方法。

论加强党政干部思想政治工作能力的基本要求

思想政治工作能力是中国共产党执政的基础性能力。当前各级党政干部必须在思想上、工作思路上、工作阵地上、工作方法上实现创新,并进一步提高个人诚信素养,从而切实加强思想政治工作能力。

新时代高校辅导员思想政治工作能力提升研究

对照《高等学校辅导员职业能力标准》,辅导员应具备组织管理能力,语言、文字表达能力,教育引导能力和调查研究能力,新时代辅导员思想政治工作能力需要在四种能力的基础上进行时代性阐释,并且贯穿辅导员的九大职责中。思想政治教育和学生事务管理的"目的性"价值引领和"规律性"存在方式的有效融合是高校辅导员在新的历史方位下提升思想政治工作能力的关键,受到内外部双重因素的影响,需要从职业认知、价值取向、教育内容和教育方式等方面加强内部优化,还应从引导性制度、融合性资源、系统性培训和发展性评价等方面增强外部支持,在内部优化和外部支持中,探求个体意志内化的价值期盼和群体意志外化实践追求的有机统一。

论高校学生辅导员思想政治工作能力的提升

高校辅导员作为学生思想政治工作的重要引路人,其思想政治工作能力的高低关系着学生的思想能否得到全面的发展,特别是在当下西方多元化思想意图在意识形态上改变年轻一代,从根源上弱化我国的竞争力这一问题上,辅导员的政治教育引导便显得尤为重要。

新时代高校思想政治工作者提升工作能力的多维路径研究

因事而化、因时而进、因势而新是习近平总书记对新时代高校思想政治工作方法论的深刻总结,也是对新时代高校思想政治工作提出的总体要求。因事而化即借助“事件”“典型”等生动形象地对大学生进行思想引领、价值导向和人格提升;因时而进即新时代思想政治工作者应该准确把握时代脉搏,紧扣时代主题,相机而动,传播最强音,激扬青春梦;因势而新即根据当今中国和世界发展的新形势、新趋势以及当前高校思想政治教育工作面临的新态势,不断创新思想政治教育工作的方式方法,推动思想政治工作进入新境界。

辅导员思想政治工作能力对高校管理水平的影响

辅导员思想政治工作能力水平的高低,在高校管理水平上能够起到的作用至关重要,为高校管理水平的提升产生深远的影响。文章就结合这一课题进行深入研究,最终探索出通过强化辅导员思想政治工作能力提升高校管理水平的路径,希望能够为高校辅导员在工作实践中带来一定的帮助。

提升高校辅导员思想政治教育工作能力探讨

高校辅导员是构成高等教育体系中的关键部分,除了要负责学生日常生活外,还起到了连接学生和学校间的桥梁作用。就高校现代教育而言,辅导员具有的重要作用逐渐凸显出来,其思想政治工作能力的提高,既可以帮助学生形成正确的价值观和人生观,又是促进学生健全思维认知模式形成的重要力量。对此,本文主要就提升高校辅导员思想政治教育工作能力进行谈论,以供相关教育者参考和借鉴。

浅谈新时代政工干部在信访工作中应具备的能力

党的十九大报告对新时代社会的主要矛盾做出重大论断,面对当前信息化高度发达的当代社会,人们思想观念和思维方式及关注重心趋于多元化,特别是在直接涉及群众利益的信访工作中,信访问题也趋于复杂化,信访人的个人素质、文化差异,行为态度也会给工作带来一定的棘手。所以,娴熟的思想政治工作能力、学习创新能力和扎实的业务综合能力是新时代政工干部在信访工作中要具备的硬实力。

三重信息化条件下军校政治理论教学改革创新研究

实现机械化条件下军事训练向信息化条件下军事训练转型,是当前我国部队训练和军事院校教育面临的共同任务。和部队训练以及院校基础文化教育和军事专业教育不同,作为院校人才培养重要组成部分,在人才培养系统工程中起着灵魂和核心作用的政治理论教学,既面临着服务信息化战争的任务,也面临着纠正信息化社会对军校学员思想心理的负面作用,强化信息化社会的正面作用的任务,还面临着信息化技术条件下的院校教学改革创新发展的新形势。

刍议新时期高职院校辅导员工作

辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。高等学校应当把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容。

高校辅导员核心职业能力建设的三维审视

加强和改进新时代大学生思想政治教育,提升大学生思想政治教育的质量和水平,要立足新形势新要求推进高校辅导员核心职业能力建设,切实发挥高校辅导员在大学生思想政治教育中的应有作为。提升高校辅导员核心职业能力,要以强化辅导员意识为前提,以增强辅导员自信为动力,以提升辅导员能力为目标,使辅导员在承担本职工作时"想为""敢为""能为",培养能担当、有本领、素质优的魅力型辅导员。

现代校长必备的基本能力

办好一所学校，从学校内部条件来说，最重要的是要有一位好校长和一支好的教师队伍。前者是办好学校的关键，后者是办好学校的基础，没有一位好校长，就不可能领导和培养出一支好的教师队伍；即使是一支素质很好的教师队伍，没有好的校长也不能充分发挥教师的作用，社会上许多人只知道孩子上学要有好教师，但不知道更需要有一位好校长，校长是党和国家的路线、方针、政策、法令、指示的执行者，是学校师生员工的组织者和领导者，是学校各项工作的总设计师。因此，校长除了具有极强的事业心、优良的政治思想和道德品质素质外，还必须具备以下八种能力。