认同危机与思想政治教育自觉

思想政治教育在当下遭遇的"认同危机"成为思想政治教育自觉的研究缘起。这一"认同危机"具体表现为:工具理性僭越价值理性,引发思想政治教育"精神空场";理论研究脱离社会现实,思想政治教育遭遇"生态断裂";外部投入与内在认同形成反差,思想政治教育陷入"自信危机"。思想政治教育自觉是思想政治教育从业者(思想政治教学者、研究者和实际工作者,下同)对思想政治教育所体现出的学科特质、学术品位与实践特色的自觉认识。思想政治教育自觉包括思想政治教育的价值认知自觉、主体性自觉以及文化传承自觉。培养思想政治教育自觉的路径主要包括:树立"以思想政治教育为业"的职业伦理观;寻求有效的问题意识以书写思想政治教育的"中国故事";加强思想政治教育内部化研究取向,以"彻底"的思想政治教育理论"说服人";推进思想政治教育的专业化建设,夯实思想政治教育的专业性。

论思想政治教育实践的发展趋势

思想政治教育作为一项综合性社会活动在社会快速转型中正出现一系列发展趋势,它主要包括主导活动方式的整体性发展式转型,对现实实践的关注意识更加自觉,思想政治教育制度化继续推进,思想政治教育的终身化和信息化,思想政治教育生活化,自我教育将日趋受到更多重视,人们也更加重视对思想政治教育内容的整合和思想政治教育专业化程度的不断提高。

新时代高校辅导员队伍专业化培训的原则与举措

高校辅导员队伍是高校思想政治工作队伍中的一支重要力量。加强高校辅导员队伍思想政治教育专业化培训,对于提高高校辅导员队伍的整体思想政治素质,优化队伍结构,进而推动高校思想政治工作队伍整体建设具有重要作用。为此,有必要采取科学措施加强新时代高校辅导员队伍的思想政治教育专业化培训,其主要举措包括:一是坚持理论性与实践性相结合、系统性与层次性相结合以及发展性与长期性相结合的科学指导原则;二是从政策环境、培训投入等方面优化培训条件;三是从分析培训需求、加强过程管理以及科学考核评价等方面进行规范培训管理。