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高师思想政治教育专业学生的教学技能训练探究——以通化师范学院政法学院思想政治教育专业为例 被引量:5
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作者 杜继艳 郭淑清 《通化师范学院学报》 2013年第5期133-135,共3页
高师思想政治教育专业的培养目标主要是为中学培养合格的思想政治课教师。要实现该目标,师范生必须具备多方面的能力。其中教学技能是最为重要的,它对教学质量具有十分显著的影响。如何更好的培养适应未来中国教育发展的合格师范毕业生... 高师思想政治教育专业的培养目标主要是为中学培养合格的思想政治课教师。要实现该目标,师范生必须具备多方面的能力。其中教学技能是最为重要的,它对教学质量具有十分显著的影响。如何更好的培养适应未来中国教育发展的合格师范毕业生是高师院校的一项重要任务。文章结合我校政法学院学生的实际情况对高师思想政治教育专业学生教学技能的训练提出几点建议,以期对提高学生教学技能能够有所裨益。 展开更多
关键词 高师思想政治教育专业 教学技能 训练
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实践性教学模式是提高思想政治教育专业学生实践能力的有效途径 被引量:1
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作者 郑世冰 曾令辉 罗永仕 《广西教育学院学报》 2012年第3期103-105,共3页
当前,高师院校思想政治教育专业的学生总体情况是好的,但在专业学习方面仍然存在着一些不尽如意的地方,这表现为:专业学习的积极性不足,基础理论掌握不牢,问题意识不强,理论分辨能力不高等等。而这些问题的存在,直接与我们的教学模式和... 当前,高师院校思想政治教育专业的学生总体情况是好的,但在专业学习方面仍然存在着一些不尽如意的地方,这表现为:专业学习的积极性不足,基础理论掌握不牢,问题意识不强,理论分辨能力不高等等。而这些问题的存在,直接与我们的教学模式和培养模式有关。要改变这一不理想的状况,必须实行教学模式和人才培养模式的改革,而构建起实践性教学模式,是解决这一问题的有效途径。 展开更多
关键词 思想政治教育专业 实践性 教学模式
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简论高师思想政治教育专业学生职业素养的培育 被引量:5
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作者 李世书 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》 2011年第11期79-82,共4页
高师思想政治教育专业担当着培养未来中学思想政治教师的重任。在新时期,必须加强课程结构改革,注重对学生进行专业知识与专业技能的培养,强化对学生的教师职业素养的培育,培养合格的中学思想政治教师。
关键词 高师思想政治教育专业 教育教学改革 职业素养
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高校思想政治教育专业学生学习五大发展理念路径探析 被引量:1
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作者 刘珥婷 《江西电力职业技术学院学报》 CAS 2018年第10期88-89,共2页
从五大发展理念的内涵分析入手,突出思想政治教育专业学生学习五大发展理念的重要性,并就如何学习五大发展理念四个方面展开,深入探讨思想政治教育专业学生学习五大发展理念的路径。
关键词 五大发展理念 思想政治教育专业学生 路径探析
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思想政治教育专业学生实践能力调研报告——以湖南理工学院为例
5
作者 刘亦工 陈玲玲 《云梦学刊》 2012年第1期121-125,共5页
研究表明,思想政治教育专业学生普遍心态积极,经常参与校内外各种实践活动,具备较强的实践能力,但也存在着许多不足,需要通过不断完善实践教学体系加以改进。
关键词 思想政治教育专业 学生实践能力 调研报告
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教师资格国考背景下思想政治教育专业学生能力优化对策分析——以西安文理学院思想政治教育专业为例
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作者 范雪峰 折文仪 《西安文理学院学报(社会科学版)》 2019年第4期74-77,93,共5页
教师资格国考改革政策的变化对于高校师范专业的发展提出了新的要求,如何帮助思想政治教育专业学生丰富相关知识,提高自身能力,优化专业素养并顺利取得教师资格,成为思想政治教育专业人才培养面临的挑战。分析现状、找到问题、提出相应... 教师资格国考改革政策的变化对于高校师范专业的发展提出了新的要求,如何帮助思想政治教育专业学生丰富相关知识,提高自身能力,优化专业素养并顺利取得教师资格,成为思想政治教育专业人才培养面临的挑战。分析现状、找到问题、提出相应的对策,对于高校思想政治教育专业的发展意义重大。 展开更多
关键词 教师资格国考 思想政治教育专业 学生能力 优化对策
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理论-训练-实践-反馈:思想政治教育专业学生教学能力提升路径
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作者 柯新凡 《高教学刊》 2017年第10期163-164,共2页
教学能力是思想政治教育专业学生必备的重要能力,必须以理论准备为基础、课堂训练为关键、教学实践为核心、教学反馈为保障,切实提升思想政治教育专业学生的教学能力。
关键词 思想政治教育专业 教学能力 路径
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全媒体时代思想政治教育专业学生媒介素养提升分析
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作者 张静 《新西部》 2019年第26期138-139,8,共3页
全媒体时代提升思想政治教育专业学生的媒介素养水平,要坚持以主流意识形态为核心,大力弘扬社会主义核心价值观;通过主体优化、过程优化、内容优化等方式净化媒介信息传播的有效载体;积极融通学校课堂和社会实践,发挥个人主观能动性,探... 全媒体时代提升思想政治教育专业学生的媒介素养水平,要坚持以主流意识形态为核心,大力弘扬社会主义核心价值观;通过主体优化、过程优化、内容优化等方式净化媒介信息传播的有效载体;积极融通学校课堂和社会实践,发挥个人主观能动性,探索媒介素养教育的协同培育模式;构建媒介素养教育延续性机制,发挥顶层设计、资源整合、绩效评价的保障和参考作用,提升学生综合素养,最终成为合格的社会主义事业建设者和接班人。 展开更多
关键词 全媒体时代 思想政治教育专业学生 媒介素养 提升路径
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敏思会教,善导践行——试论思想政治教育专业学生核心能力培养
9
作者 雷红霞 《文教资料》 2016年第28期191-192,共2页
如何在教学中突出培养学生的专业核心能力是目前高校教育教学改革的重要课题。作者以安康学院为例,以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程(以下简称“毛中论”课程)为切入点,结合自己多年来在该门课程中的教学经验,就... 如何在教学中突出培养学生的专业核心能力是目前高校教育教学改革的重要课题。作者以安康学院为例,以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程(以下简称“毛中论”课程)为切入点,结合自己多年来在该门课程中的教学经验,就如何在该门课程教学中培养思想政治教育专业学生的专业核心能力进行探讨。 展开更多
关键词 思想政治教育专业 专业核心能力 “毛中论”课程
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探析高校思想政治教育专业学生的思想政治教育
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作者 刘家林 《教师》 2011年第14期6-7,共2页
高校思想政治教育专业学生培养出来的目标不仅是构建和谐社会主义的合格建设者,还应当是可靠接班人。高校思想政治教育专业学生的思想政治教育与一般大学生的思想政治教育既相互联系,又相互区别。为此,本文以高校思想政治教育专业学生... 高校思想政治教育专业学生培养出来的目标不仅是构建和谐社会主义的合格建设者,还应当是可靠接班人。高校思想政治教育专业学生的思想政治教育与一般大学生的思想政治教育既相互联系,又相互区别。为此,本文以高校思想政治教育专业学生为研究对象,探讨思想政治教育的现状、必要性及意义等。 展开更多
关键词 学生 思想政治教育专业 思想政治教育
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成果导向教育理念下思想政治教育专业学生核心素养的构建 被引量:1
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作者 赵丽 《北华大学学报(社会科学版)》 2022年第1期138-143,156,共7页
成果导向教育理念是一种“以学生为中心,以学习成果为导向”的教育理念。随着新课程改革的不断推进,加强深度学习、培养学生高阶思维、打造核心素养导向的活动型课程逐渐成为思想政治教育的主导思想。这就要求我们在教学过程中不断完善... 成果导向教育理念是一种“以学生为中心,以学习成果为导向”的教育理念。随着新课程改革的不断推进,加强深度学习、培养学生高阶思维、打造核心素养导向的活动型课程逐渐成为思想政治教育的主导思想。这就要求我们在教学过程中不断完善学校教学类课程,合理设置培养方案各模块的构成,同时还要积极更新课堂教学模式,提高思想政治教育专业学生教学技能和创新能力,立足于学生政治认同的强化、科学精神的培养、法治意识的养成、公共参与能力的提升,以期达到思想政治教育专业立德树人的教育主旨,培育有信仰、有能力、有作为,堪当民族复兴大任的时代新人。 展开更多
关键词 成果导向教育 学生 思想政治教育 核心素养
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浅析网络环境下思想政治教育专业学生创新能力的培养 被引量:2
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作者 庞邦财 《湖南大众传媒职业技术学院学报》 2017年第6期111-114,共4页
随着新时代的到来,网络技术为大学生创新能力的培养提供了前所未有的机遇,思想政治教育专业的学生是大学生群体中的一部分,需要了解网络环境下大学生创新能力培养的特点及意义,针对思想政治教育专业学生创新能力的现状,提出网络环境下... 随着新时代的到来,网络技术为大学生创新能力的培养提供了前所未有的机遇,思想政治教育专业的学生是大学生群体中的一部分,需要了解网络环境下大学生创新能力培养的特点及意义,针对思想政治教育专业学生创新能力的现状,提出网络环境下思想政治教育专业学生创新能力培养的有效对策,提高人才培养的质量。 展开更多
关键词 网络技术 思想政治教育专业 创新能力
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浅谈高师思想政治教育专业学生的教学技能训练
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作者 李杰 《青年与社会(中)》 2014年第1期242-242,共1页
文章主要分析目前高师思想政治教育专业学生教学技能训练中存在的问题,并且简单分析造成这种现状的原因,然后针对当前存在问题提出几点解决问题的建议。希望通过分析能帮助高师思想政治专业教师发现教学中存在的问题,并且积极主动寻... 文章主要分析目前高师思想政治教育专业学生教学技能训练中存在的问题,并且简单分析造成这种现状的原因,然后针对当前存在问题提出几点解决问题的建议。希望通过分析能帮助高师思想政治专业教师发现教学中存在的问题,并且积极主动寻找解决问题的方案,进而提升教师的教学能力和水平,将思想政治教育专业学生培养成为实战型人才。 展开更多
关键词 高师 思想政治教育专业 学生教学技能 培训方法
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试论思想政治教育专业学生社会竞争力——基于海南大学党委书记刘康德的工作报告
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作者 杨东灵 范明水 《教育界(高等教育)》 2016年第11期88-89,共2页
在这个社会高速发展的时代,就业形势越来越严峻,社会竞争越来越激烈,文凭不再是“铁饭碗”,高校学生的就业压力越来越大,提升社会竞争力成为大学生的必经之路。文章从思想政治教育专业发展要求出发,结合当今社会的需求,探求提升... 在这个社会高速发展的时代,就业形势越来越严峻,社会竞争越来越激烈,文凭不再是“铁饭碗”,高校学生的就业压力越来越大,提升社会竞争力成为大学生的必经之路。文章从思想政治教育专业发展要求出发,结合当今社会的需求,探求提升思想政治教育专业学生社会竞争力的途径。 展开更多
关键词 思想政治专业学生 社会竞争力 举措
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浅谈职业发展趋向下思想政治教育专业学生能力培养
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作者 于绍同 王华东 《魅力中国》 2014年第14期193-193,共1页
思想政治教育专业的大学生在大学阶段加强对自身能力的培养对未来职业生涯发展具有举足轻重的作用。在思想政治教育专业职业化的引导下。谊专业大学生应提升自身政治鉴别能力,沟通组织能力,自主学习能力,开拓创新能力等,并积极树立... 思想政治教育专业的大学生在大学阶段加强对自身能力的培养对未来职业生涯发展具有举足轻重的作用。在思想政治教育专业职业化的引导下。谊专业大学生应提升自身政治鉴别能力,沟通组织能力,自主学习能力,开拓创新能力等,并积极树立符合社会和个人实际的就业观。针对当前思想政治教育专业的大学生存在追求思想新异化,思想多变化,思想虚拟化等问题。思想政治教育专业大学生应科学把握自我,努力更新职业观念,加紧职业训练。提高职业化能力水平。 展开更多
关键词 职业发展 学生能力 思想政治教育
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试论思想政治教育专业学生的思想政治教育
16
作者 祁俊彪 《黑龙江科技信息》 2012年第17期161-161,共1页
高校思想政治教育专业学生培养出来的目标,高校教育作为当前社会发展中的最后阶段,其政治教育和各种教学手段和教学模式的改变是不可忽视的过程,是通过各种相应手段进行分析与总结的模式。这不仅是构建和谐社会主义的合格建设者,还应当... 高校思想政治教育专业学生培养出来的目标,高校教育作为当前社会发展中的最后阶段,其政治教育和各种教学手段和教学模式的改变是不可忽视的过程,是通过各种相应手段进行分析与总结的模式。这不仅是构建和谐社会主义的合格建设者,还应当是可靠接班人。在高校教学的过程中采用当前先进的技术手段和管理方法进行探究和综合应用,高校思想政治教育专业学生的思想政治教育与一般大学生的思想政治教育既相互联系,又相互区别。就思想政治专业学生的教育进行分析,并就其当前各种问题进行探讨。 展开更多
关键词 学生 思想政治教育专业 思想政治教育
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论思想政治教育专业学生理论思维的培养
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作者 郭思吟 王孝如 《吉林工程技术师范学院学报》 2023年第12期1-4,共4页
加强理论思维培养是思想政治教育专业人才培养的现实之需。思想政治教育专业学生的理论思维有其特殊规定性,即具有鲜明的意识形态性、突出的创新批判性、鲜明的实践指向性。加强学生理论思维的培养能够促进思想政治教育专业人才的供给... 加强理论思维培养是思想政治教育专业人才培养的现实之需。思想政治教育专业学生的理论思维有其特殊规定性,即具有鲜明的意识形态性、突出的创新批判性、鲜明的实践指向性。加强学生理论思维的培养能够促进思想政治教育专业人才的供给与需求平衡,推动思想政治教育专业建设的内涵式发展,提升思想政治教育专业学生的理论创新能力。办好思想政治教育专业,就要着力培养学生的理论思维,坚持研读马克思主义经典著作,有效转换思维方式,在以问题为导向的基础上,实现理论与实践的贯通。 展开更多
关键词 理论思维 思想政治教育专业 学生
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论思想政治教育专业学生的历史思维培养
18
作者 王洪鹏 马浩冉 《吉林工程技术师范学院学报》 2023年第11期5-8,共4页
历史思维对于思想政治教育专业学生具有重要性,这是由思想政治教育的核心内容、独特属性与根本职责决定的。思想政治教育专业要培养学生的历史思维,就应该培养与本专业密切相关的具体的历史思维能力,包括对思想观念的历史分析能力、对... 历史思维对于思想政治教育专业学生具有重要性,这是由思想政治教育的核心内容、独特属性与根本职责决定的。思想政治教育专业要培养学生的历史思维,就应该培养与本专业密切相关的具体的历史思维能力,包括对思想观念的历史分析能力、对具体现象的历史洞察能力、对教育内容的历史联系能力。注重拓宽历史视野、探寻历史方位、学习经典著作是思想政治教育专业培养学生历史思维必不可少的基本方法路径。 展开更多
关键词 思想政治教育专业 历史思维 人才培养 路径
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思想政治教育专业学生获得感提升路径研究
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作者 操礼宝 于扬懿 李昕 《经贸实践》 2018年第8X期355-356,共2页
获得感是提升学生思想道德的关键所在。获得感容易引起人满足,引起学生快乐的情趣,引起人愉快的心境。待事如此,对学习同样管用。思想政治教育专业学生获得感的提升是地方师范高校教育改革中亟待解决的重要问题。
关键词 思想政治教育专业 获得感 职业情感业技能 实践能力
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基于新时代大学生特点的思想政治教育有效路径探析
20
作者 甄宏宇 《学周刊》 2025年第1期131-134,共4页
大学生具有蓬勃的朝气和活力,是十分宝贵的人才资源,是推动社会发展与进步的主力军。新时代大学生伴随着信息化、互联网而成长起来,具有鲜明的时代特征,而为了更好地开展思想政治教育工作,我们需要深入分析新时代大学生的特点,并在此基... 大学生具有蓬勃的朝气和活力,是十分宝贵的人才资源,是推动社会发展与进步的主力军。新时代大学生伴随着信息化、互联网而成长起来,具有鲜明的时代特征,而为了更好地开展思想政治教育工作,我们需要深入分析新时代大学生的特点,并在此基础上制定有效的思想政治教育路径。希望此研究能够为广大教师提供一些借鉴和帮助,以供参考。 展开更多
关键词 新时代 学生特点 思想政治教育
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