辅导员成为思想政治教育专门人才的内涵与要求

开展对高校辅导员成为思想政治教育专门人才基本问题的研究,对于加强辅导员专业化建设,找准高校辅导员队伍持续健康发展的路径等工作具有重要意义。本文简述专门人才的概念和内涵,对思想政治教育专门人才内涵及辅导员成为思想政治教育专门人才的特征、要求等基本问题进行了研究。

高校辅导员成为大学生思想政治教育专门人才的困难及对策

本文通过问卷调查,分析了辅导员成为思想政治教育专门人才过程中的一些现实困难。提出政策支持、结构细化、专业培养和建立个人愿景等途径,促进辅导员成为大学生思想政治教育专门人才。

伟大建党精神融入MBA人才培养的思想政治教育探析

MBA教育作为企业家和管理者的培养“摇篮”,将伟大建党精神融入MBA人才培养的思想政治教育全过程是新时代贯彻落实党的二十大精神、践行立德树人根本任务的内在要求。MBA培养院校应把握思想政治教育与伟大建党精神理论上同宗同源、目标上高度契合,时机上适逢恰切的内在关联,靶向定位融入具体内容。并通过MBA课堂教学的“三个优化”、实践育人的“三个创新”、校园文化的“三个融入”、网络思政的“三个打造”等四个维度,推进伟大建党精神与MBA人才培养的思想政治教育深度融合。

“一带一路”倡议下兵团外宣人才培养与高校思想政治教育融合研究

“一带一路”倡议对兵团外宣人才提出了新要求,新时代背景下对外语人才的政治素质要求也越来越高,高校作为外宣人才培养的重要基地,承担着人才培养的重要职能,更肩负立德树人的重大使命,文章旨在探讨兵团外宣人才培养与高校思想政治教育有效融合,为高校思想政治教育工作提出思路借鉴。

新时代思想政治教育学科人才培养高质量发展研究

新时代思想政治教育学科的授课内容指向正是党和国家政治层面方针政策和政治观念的重要体现,其可有效引领新时代的学生坚定内心崇高的道德信念,培养自身热烈的爱国主义情怀,教会学生以辩证唯物主义思维进行思考并参与实践。思想政治教育学科作为国家推行思想政治教育的重要手段、发挥着不可替代的引领性作用,在落实立德树人的教育根本任务过程中发挥了重要核心作用。以此,本文将从思想政治教育工作的内涵着手,介绍加强新时代思想政治教育学科人才培养高质量发展研究的重要性,探析在此教育过程中极易发生的问题,并提出了相应的建设性意见,旨在为社会部门加强新时代思想政治教育学科人才培养高质量研究工作提供理论指导与借鉴。

高校思想政治教育助推人才强国的价值意蕴、现实境遇与实践进路

党的二十大报告中强调“深入实施人才强国战略”,从国家发展战略高度谋划推进新时代人才工作,将教育、科技与人才有机统一。高校思想政治教育肩负为党育人、为国育才的重要责任,必须深入实施新时代人才强国战略,加强对青年人才的思想引领和道德建设。深入剖析高校思想政治教育在育人强国方面的价值意蕴、现实境遇和实践进路,具有深远意义。

加强大学生思想政治教育 努力培养高素质专门人才

在对高校大学生思想政治状况调查的基础上,根据大学生思想政治教育存在的薄弱环节和不足,提出了新形势下加强和改进大学生思想政治教育的"四个创新"

思想政治教育对提高外语人才培养质量的探索与实践

思想政治教育是国家教育发展和人才培养体系的一项重要工程,外语人才的培养始终与国家发展需求同频共振。本文以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持问题导向,聚焦高校思想政治教育与外语人才培养质量之间所存在的共性问题,着力从思想政治教育的主阵地、主力军、主渠道三个维度,探讨提高外语人才培养质量的具体对策和建议,全方面推动学校、家庭、社会协同育人机制,持续提升外语人才质量服务强国建设,为培养具有家国情怀、国际视野、勇于担当的高质量外语人才提供新思考。

加强高职学生思想政治教育 培养高技能卫生专门人才

我校通过健全完善三方联动机制,强化组织机构职能;突出抓好三支队伍建设,充分发挥主渠道作用;大力实施三项工程,创新教育活动载体;不断深化"两项"服务,夯实思政教育落脚点,不断加强思想政治教育工作,促进了大学生思想政治素质的提高。

拔尖创新人才培养中的高校思想政治教育研究

人才是第一资源,创新是第一动力。拔尖创新人才是深入实施人才强国战略、全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。拔尖创新人才的成长需要高校思想政治教育,拔尖创新人才的培养也是高校思想政治教育的题中应有之义。高校思想政治教育要进一步改善教育现状,转变更新教育理念、强化丰富教育内容、改进完善教育方法、建立健全教育机制,提高培养人才的针对性和实效性,以促进拔尖创新人才培养。

新时代地方师范院校思想政治教育专业人才培养的现状与对策——基于27份人才培养方案的分析

在解决新时代中小学思政课教师队伍建设面临的一系列现实紧迫性问题上,地方师范院校是培养教师的主力军、为区域提供优质师资的生力军、改善师资供给进而实现教育公平的有力推动者。为探讨地方师范院校如何培养时代所需的中小学思政课教师的问题,课题组收集到26所高校的27份本科人才培养方案。通过分析,发现当前地方师范院校本科师范类人才培养地方性不突出、“乡村性”不明显、师范性有待加强。因此,地方师范院校应立足地方需要、体现乡村特征、聚焦师范特质来优化课程设置与培养模式,培养时代所需的优质中小学思政课教师。

多维主体协同视角下思想政治教育与创新创业教育融合的人才培养模式改革探索

该文阐述了思想政治教育与创新创业教育的内涵,从马克思主义关于人的全面发展理论、思想政治教育渗透理论等方面分析了创新创业教育课程融入思政教育的理论基础,从教育目标、教育内容、教育方法等方面阐释了思想政治教育与大学生创新创业教育的契合关系,指出了思想政治教育与大学生创新创业教育融合发展存在的问题。通过实践调研与分析,提出了多维主体协同基础上思想政治教育与大学生创新创业教育融合的发展对策。

书院制模式下高校思想政治教育工作体系研究——以西安交通大学书院制人才培养为例

学生管理是高校思想政治教育的关键阵地,书院制育人模式与大学生思想政治教育工作具有目标一致性。本文在阐述中国书院制发展历史沿革的基础上,以西安交通大学工作实际为例,分析“书院—学院”双院制的人才培养优势,以及加强高校思想政治教育工作体系建设的必要性,并探索了书院制模式下高校思想政治教育工作体系建设的构建路径,以期进一步拓展思想政治教育进书院的新思路。

高校思想政治教育数字化发展的现实效能、风险检视与优化路径

伴随高校教育数字化行动的方兴未艾,如何把握好高校思政教育数字化发展效能与限度的张力,破解数字化发展进程中的风险挑战,已成为高校思想政治教育提质增效的前沿课题。当前,高校思想政治教育数字化发展呈现出持续向好的态势,数字化在要素动态联结、过程场域开拓、环节效果优化等方面赋能了高校思想政治教育创新发展,但也暴露出数字迭代悬浮、数字功能失范、数字关系失度等一系列风险挑战。新发展阶段,我们必须正视高校思想政治教育仍处于“弱数字化”的阶段性现实,在思维革新、机制优化、关系深化上精准发力,聚焦“认知-态度-能力”问题落实好数字化理念,精心打造“生产-传播-反馈”协同的数字化运作机制,建构“寓教于数、与数偕行”的新型教育主客体关系,以更加积极主动的作为不断塑造高校思想政治教育数字化发展的新动能。

信息碎片化背景下高校网络思想政治教育研究

新媒体时代,信息碎片化对高校网络思想政治教育工作带来新的机遇和挑战。文章分析当前新媒体信息传播中的碎片化对高校大学生成长成才的影响,从构建思想政治教育新体系,提升思想政治教育言语的影响力,进一步筑牢思想政治教育平台,有效提高大学生信息素养,创新性地提出可操作、可复制的实践路径,着力于工作成效,对开展网络思想政治教育工作提供新思路。

现代信息技术在红色文化融入高校思想政治教育中的应用研究--评《高校思想政治理论教育传统优势与现代信息技术有机融合研究》

高校思想政治教育旨在引导青年学生树立正确的政治立场和思想观念,培养社会主义核心价值观。在当代社会,随着信息技术的快速发展和普及应用,现代信息技术逐渐成为高校思想政治教育中的重要辅助手段。现代信息技术在红色文化融入高校思想政治教育中的应用研究,旨在探讨如何借助信息技术手段,更好地传承和弘扬红色文化,提升高校思想政治教育的深度和广度。《高校思想政治理论教育传统优势与现代信息技术有机融合研究》由代金平,郑兴刚主编,2019年由西南师范大学出版社出版,是西南师范大学思想政治教育优秀成果。该书旨在研究如何结合传统思想政治教育的优势和现代信息技术的发展,推动高校思想政治教育的创新,提供高校思想政治理论教育传统优势与现代信息技术有机融合的教学思路与方法,为红色文化融入高校思想政治教育中现代信息技术的应用提供了思路和借鉴。

马克思恩格斯思想政治教育传播策略的深刻意蕴与时代启示

马克思和恩格斯在思想政治教育传播过程中注重从传播主体、话语、媒介和受众四个维度进行发力。马克思和恩格斯的思想政治教育传播策略具有人民性与阶级性相统一、科学化与大众化相统一、民族性与世界性相统一、批判性与建设性相统一的特征。马克思和恩格斯的思想政治教育传播策略及其特征,启示新时代社会主义思想政治教育传播需坚持党的领导,坚定正确的政治方向,落实思想政治教育传播责任制,把好传播方向;坚持以马克思主义为指导,聚焦人类命运共同体问题,重视中华优秀传统文化与红色文化的传播,增强话语回应现实的能力;加强分众化传播,促进异质媒介共享,加强媒体分殊化应用,提升传播的精度;整合社会传播资源,鼓励多主体传播,加强传播队伍建设,增强思想政治教育传播的力度。

以党史资源推进高校思想政治教育路径研究

党史资源是最生动且最具说服力的“教科书”,具有明理、增信、崇德等功能,对于推动高校思想政治教育高质量开展、夯实学生马克思主义理论、抵制错误思想影响等均具有深远影响。因此,高校应始终遵循“政治性+时代性”“理论性+实践性”“融合性+创新性”三个基本原则,通过在主渠道上下功夫、在优环境上下功夫、在强实践上下功夫等路径促进党史资源与思想政治教育融合,进而提升高校思想政治教育实效。

思想政治教育文化传承创新的基本功能和现实根基

思想政治教育承担着文化传承创新的重要使命,尤其是思想政治教育学科及专业建立以来,思想政治教育文化传承创新功能得到强化和显现。40年来思想政治教育专业化建设的理论和实践告诉我们,必须充分发挥思想政治教育对传统文化传承创新的指引功能、整合功能、创新功能、传播功能,以马克思主义指导思想引领文化传承创新的方向,以全面客观的视角整合文化传承创新的力量,以行之有效的方法推动文化传承创新的实施,以先进快捷的传播方式丰富文化传承创新的载体,推动中华优秀传统文化实现创造性转化和创新性发展。

高校思想政治工作与思想政治教育的逻辑研究

该文以《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》为研究出发点,研究高校思想政治工作和思想政治教育的关系。通过对高校思想政治工作和思想政治教育二者的语义、概念、内涵与外延、应用四维阐述,厘清新时期高校思想政治工作与思想政治教育的实质,总结得出二者在语义上相似指向不同,概念上范围、划分层次、作用点区别,内涵和外延上存在包含被包含,应用上存在观察与参与视角。在二者逻辑研究的基础上,进一步分析新时代高校思想政治工作和思想政治教育的关系,挖掘二者基本理论与实践结合的参考成果。