中国古代思想政治教育内容结构变迁及当代启示

中国古代思想政治教育作为维护和实现统治阶级利益与意志的重要手段,普遍存在于中国古代社会发展的各个历史时段。观念(亦即世界观、人生观、价值观)、知识(主要指儒家经学)以及规范(主要指封建礼教和封建纲常)是其最重要的内容要素,它们在相互作用和联结中形成相对稳定的结构关系。根据不同要素在中国古代思想政治教育内容结构中的层次地位和主次关系,中国古代思想政治教育可以划为观念主导型、知识主导型以及规范主导型等三种不同的结构。中国古代思想政治教育内容结构的历史变迁是一个多因素相互交织的历史过程,政权更迭、经济发展、社会转型、文化转变是最重要的动因之源。建构当代思想政治教育内容体系要坚持时代性、科学性、整体性的发展思路,更要始终坚守思想政治教育的基本精神。

论思想政治教育内容体系的学理化建构

建构思想政治教育内容体系是建构思想政治教育学科自主知识体系的应有之义。思想政治教育内容体系具有多样性与统一性、结构性与层次性、稳定性与变动性、全面性与重点性、逻辑性与叙事性的辩证特征。把握思想政治教育内容体系有依次递进的四种方式:单项列举式、简单序列式、板块架构式、体系建构式。思想政治教育内容体系的构成包括:一是心理情感教育,包括心理健康教育、社会心态培育、爱人爱家教育、爱党爱国教育、艺术审美教育;二是思想观念教育,包括世界观教育、历史观教育、政治观教育、信仰观教育、价值观教育、道德观教育、法治观教育、安全观教育、人生观教育;三是精神品格教育,包括以爱国主义为核心的中华民族精神教育、以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系教育、以改革创新为核心的时代精神教育;四是行为规范教育,包括道德规范教育、纪律规范教育、职业规范教育、法律规范教育、处世规范教育。

高校红色文化实践育人路径创新研究——基于思想政治教育“四要素”视角

新时代,高校要充分利用红色文化资源,加强红色文化实践育人作用。高校红色文化实践育人离不开思想政治教育系统各要素的作用。高校党委要统一领导,做好顶层设计,创新红色文化实践育人路径,鼓励教育主体积极利用红色文化进行实践育人;激励教育客体成为红色文化实践的主动参与者;运用教育介体助力红色文化宣传;营造教育环体成为红色文化育人的实践场所,提升思想政治教育的吸引力和感召力。

新时代思想政治教育内容建设新要求探析

在新时代背景下,思想政治教育在培养党校学员的思想道德素质、塑造良好的公民意识和价值观念方面具有举足轻重的作用。然而,随着社会的不断发展和变革,思想政治教育内容也需要与时俱进,适应新时代的需求。本文将探讨新时代背景下思想政治教育内容建设的新要求,并提出相应的策略和措施。

高职院校思想政治理论课劳动教育内容创新实践

本文深入探讨了高职院校思想政治理论课劳动教育内容的创新实践,着重分析了劳动教育的理论基础和实践现状,以及面临的主要挑战和改革策略。研究强调了劳动教育在培养学生职业技能、职业道德和社会责任感方面的重要性,揭示了资源配备、内容更新、学生参与度和评价激励机制等方面的问题。文章指出,通过整合资源、更新教学方法、加强教师培训和建立有效的评价体系,可以有效地推进劳动教育内容的创新实践。

当代医学实习生思想政治教育内容建构研究

本项研究在现行的医学实习生的思想与政治教育上,深度探索其教育内容和执行策略的构建。现如今的中国,医学的教育的不仅仅是医术的传授,更看中医者道德的磨砺。研究开篇认识到思想政治教育对医学实习生的重要性和急迫性,以此为出发点,基于相关的理论体系,揭露出现阶段教育中的疏漏和不足。理论分析的基础上,进一步对照医学实习生的特点,构思出适合他们的思想政治敎育内容,同时课堂教学策略也得以应运而生。目的只在为医学实习生的思想政治素质的提高,为未来他们能成为德才兼备的医术人才铺平道路。同时,考察了思想政治教育的效果,提出了评价思想政治教育效果的新的观察指标维度。精心设计的思想政治教育内容的应用,将对提高医学实习生的思想政治教育效果,培养高素质医学人才,以及促进医学专业和思想政治教育的有机结合起到积极的推动作用。本研究为思想政治本质的医学教育的改革提供了新的理论观点和实践路径。

思想政治教育制度性的特质、要素与特征

随着不同学科交叉融合的发展,吸收借鉴制度理论成为思想政治教育发展的必然趋势,而思想政治教育制度性的存在则是制度理论与思想政治教育交叉融合发展的逻辑前提。从特质来看,思想政治教育制度性,即思想政治教育所具备的“能使该活动制度化并转化为制度的”基础品质,是由合德性与合理性相统一的规范性、以权力支撑为底色的规制性,以及贯彻国家意志的意识形态性三大特质构筑而成的。从系统要素来看,稳健的互动关系、共同的价值理念以及高效的组织结构是构成思想政治教育制度性的三大要素。从运行特征来看,思想政治教育制度性呈现出历史性与阶级性相统一、前瞻性与整体性相统一、稳定性与能动性相统一以及针对性与可行性相统一的鲜明特征。

鄂豫皖苏区群众思想政治教育工作的内容、特色与成效

鄂豫皖苏区群众思想政治教育工作在中国共产党思想政治教育史上具有重要地位。面对苏区艰苦落后的生存环境、工农群众封建保守的思想状态以及国民党军事“围剿”的形势逼迫,鄂豫皖苏区党和政府高度重视群众思想政治教育工作,形成了建立教宣机构加强工作领导、利用标语口号宣传政治主张、创办文艺活动提升感性认知、开展文化教育促进理论学习等各种形式的教育实践内容,创造了开展苦难教育启蒙工农思想、嵌入阶级仇恨培养革命意识、塑造革命话语强化政治认同的思政教育工作特色,为苏区深入群众内心、提升情感认同,解除思想桎梏、开启政治生活,唤醒工农觉悟、广泛拥军支前,增强家园意识、促进生产建设作出了重要贡献。鄂豫皖苏区群众思想政治教育工作的历史经验对做好新时代党的群众思想政治教育工作具有重要的借鉴启示意义。

基层生产要素同向提升机制中思想政治教育的角色与作用探究

近年来,在“以人民为中心”的思想政治工作导向下,我国基层生产要素同向提升机制取得了显著的成效,而思想政治教育在这一过程中发挥了举足轻重的作用,即为全面提升劳动者素质、促进生产力发展提供了有力保障。文章针对思想政治教育对基层生产要素起到的作用展开分析,探讨生产要素改革的必要性,并提出如何在基层生产要素同向机制中将思想政治教育的作用发挥出来,夯实新农村建设的基础。

数字化赋能下的思想政治教育内容创新与传播效果评估

本文旨在探究数字技术在思想政治教育中的赋能意义和其而对教育内涵纵深影响,阐述了数字化赋能对教学内容创新和传播效果评估的推动功能。通过从内容创新和传播效果评估两个侧面考量,构建了一个解析数字化赋能下思想政治教育模式的框架。在内容创新层次上,数字技术的运用可以使思想政治教育的形式和方式更加多元,将“教”和“学”两种角色串联,进而提升了课堂教学的拓展性和深入性。这些技术能有效识别和评测教育传播效果,构建科学合理的教育迭代反馈体系。通过数据分析、收集反馈等手段,能够更精准地评估教育内容的影响力,确保信息传播的广泛性并引发积极反响。综上,数字化赋能显著提升了思想政治教育的质量和效率,具有深远的教育改革意义。

思想政治教育数据要素运用的价值、原则及展望

“推进教育数字化”是实现“办好人民满意的教育”目标的重要一环。用好思想政治教育数据要素对于推动思想政治教育研究范式升级转化、引领思想政治教育内容供给侧改革、推进大中小学思想政治教育一体化建设等具有重要意义。运用思想政治教育数据要素应坚持价值理性与工具理性相统一、重视数据安全与伦理保障、把握传统数据与大数据的区别,并从提升思想政治教育工作者的数字素养与技能、加强思想政治教育数据要素的开放共享、推进技术算法迭代激活思想政治教育数据要素的价值三个方面优化对思想政治教育数据要素的运用。

思想政治教育数字化生态系统的生成要素、育人功效与优化路径

数字技术全景式融入思想政治教育生态系统,将人、数字技术、教育活动有机融合,促使思想政治教育转向数字化、智慧化新发展。作为思想政治教育数字化生态系统构建的动力源,数字技术深刻影响着思想政治教育的主体样态,丰富了思想政治教育的内容呈现,创新了思想政治教育的育人方法,拓宽了思想政治教育的多维空间,推动思想政治教育协同化、泛在化、精准化、智慧化发展。随着数字时代融聚发展,完善和优化思想政治教育数字化生态系统,应坚持以育人铸魂理念为引领,培育主体数字素养,优化教育资源供给,更好发挥各要素协同效能,构筑思想政治教育数字共同体,夯实思想政治教育数字化新生态的基石。

基于思想政治教育“四要素说”探讨隐性思想政治教育

隐性思想政治教育是适应现代主体和时代发展的一种思想政治教育特殊类型,具有“隐”的特性,但同样具备思想政治教育的基本要素。思想政治教育“四要素说”,即“思想政治教育主体、思想政治教育客体、思想政治教育介体、思想政治教育环体”是学界普遍认可的学术观点,具有代表性和影响力。以思想政治教育“四要素”划分为基础和前提,进一步展开对隐性思想政治教育的特征分析、功能阐述及发展路径探究,以达到明晰隐性思想政治教育内涵,把握隐性思想政治教育的独特品性并进一步指导思想政治教育实践的目的。

新时代高校思想政治教育内容有效供给的衡量标准论析

思想政治教育内容有效供给的衡量标准问题,是思想政治教育内容有效供给论题研究的关键核心问题。对这一问题的求解,须具备从产品视角理解“内容”,并对其从效用、效益、效率等三个维度予以考量以及从结果和过程的双重维度定义“有效”的理论自觉。新时代高校思想政治教育内容有效供给的衡量标准,也就内在地由国家主导意识形态认同接受得以充分实现、对象群体高阶精神发展需求得以次第满足、国民素质和社会文明程度得以跃升新高度的结果标准,以及供给要素硬强化、供给环节强连接、供给情境高适配的过程标准共同构成。

红旗渠精神融入大学生思想政治教育的价值、内容和路径

红旗渠精神具有特殊的历史背景和独特的价值观念,是一种宝贵的思想政治教育资源。将其融入大学生思想政治教育,契合高校落实立德树人根本任务的内在要求。通过文献研究法,查阅相关资料,阐述红旗渠精神是丰富高校思想政治素材和大学生建功新时代的精神力量,将红旗渠精神的四种品质分别融入大学生思想政治教育进行具体分析,最后分三个方面指出实践路径。这将有效推动高校思想政治教育的发展,对于培养德智体美劳全面发展的社会主义青年具有重要意义。

思想政治教育“四要素”视域下高校铸牢中华民族共同体意识的路径探析——以宁德师范学院为例

文章以思想政治教育“四要素”为分析工具,为高校开展铸牢中华民族共同体意识教育提供多样的思维方式和实践方法,为高校迎接在铸牢中华民族共同体意识中面对的来自意识形态、多元文化、思想观念等领域的挑战奠定基础,提出高校可从思想政治教育主体、客体、介体、环体等要素出发,通过强化教师“立德树人”角色、凸显学生的主体地位、创设良好的校园文化环境、发挥第二课堂的协同育人作用等途径铸牢中华民族共同体意识。

对高校辅导员思想政治教育工作内容的系统建构的分析

在高校中,思政教育的实施具有必要性,辅导员作为第一负责人,是教育的主体,有着立德树人的使命。但是,当前的多数辅导员,有管理学生的工作任务,加上当前对于该职业的关注,多是在怎样管理学生,而非怎样开展教育,这就造成辅导员的思政教育存在缺位,同时也没有形成系统性的教育内容。对此,高校及辅导员都应予以重视,完善教育机制,并做好对工作内容的系统构建,从而有效指导思政教育工作的实施。文章将分析建构的主要几项原则,列举在不同阶段所需建构的内容,并提出具体的实施措施。

思想政治教育叙事的价值意蕴、主要特征与构建原则

思想政治教育叙事的提出具有重要的理论与实践价值,对于深化主流意识形态认同、确证人的客观现实存在、助力思政教育提质增效意义重大。与传统思想政治教育比较而言,思想政治教育叙事具有叙事过程的浸润性、叙事内容的审美性以及叙事成效的长期性三个主要特征。在构建思想政治教育叙事的基本框架时,应当遵循主流叙事引领多元叙事、社会叙事互动个人叙事、传统叙事转向数字叙事、民族叙事融通国际叙事等原则。

红色基因融入高校思想政治教育的路径

红色基因在不同历史时期所承载的任务有所差异,在国家发展与社会进步方面发挥重要作用,既是人民信仰,又是崇高追求。现阶段,红色基因已深入党和人民血脉,成为共产党人必不可少的精神要素,在较大程度上滋养和丰富社会主义核心价值观。传承红色基因,既是党的重要任务,又是青年的时代使命。青年群体传承红色基因,不仅关乎党和国家前途,也关乎民族命运,还与中国梦的实现息息相关。

中国式现代化推动思想政治教育内容创新研究

中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化,思想政治教育是中国共产党的独特政治优势,中国式现代化与思想政治教育在性质和目标上具有高度契合性。把中国式现代化所蕴含的独特世界观、价值观、历史观、文明观、民主观、生态观融入思想政治教育,不仅能促成思想政治教育最新内容要素形成,也使得思想政治教育内容系统内和谐与外适应,不断推进中国式现代化向纵深发展。