中国共产党百年思想政治教育制度伦理建设回顾与展望

思想政治教育制度伦理探究的是思想政治教育制度之善。中国共产党在百年思想政治教育制度伦理建设实践中,培育和弘扬了集中、民主、秩序、自由、效率、公正等伦理价值。反映不同时代特点的思想政治教育制度伦理价值呈现出以某些伦理价值为主,多元伦理价值相互交织、共同作用的态势。展望党的思想政治教育制度伦理建设,要遵循社会价值、崇尚个体价值、坚持社会主义核心价值观引领下的价值均衡。

新时代思想政治教育制度伦理价值研究

制度问题具有根本性意义,伦理价值是制度的灵魂,探究思想政治教育制度伦理旨在科学认识思想政治教育制度之善。党的十八大以来,思想政治教育制度伦理的基本价值呈现出秩序、自由、集中、民主、效率、公正、理性、情感等多元维度。自由与秩序、民主与集中、公正与效率、理性与情感等价值存在着多元共生、某种价值主导的非均衡与均衡动态博弈的复杂关系。思想政治教育制度伦理在多元价值冲突、互补的共生过程中,在社会主义核心价值观的引领下,促使思想政治教育制度迸发出生命力。

生成式人工智能嵌入思想政治教育的伦理风险及其治理路径

近年来,以互联网、大数据、人工智能为核心的数字技术迅速发展,特别是2022年以来,以ChatGPT为代表的生成式人工智能技术取得重大突破。生成式人工智能是指基于机器深度学习自主生成具有一定逻辑性的文本、图像、视频等内容的模型及其相关智能技术。生成式人工智能一经推出,就对包括教育在内的众多行业产生重塑性影响。

人工智能赋能思想政治教育的伦理风险及其应对

人工智能赋能思想政治教育是思想政治教育创新发展的必然走向。思想政治教育与人工智能的深度耦合,促进了思想政治教育的精准化与“出场”多元化,提升了思想政治教育的实效性,但随着技术向度的增强与工具理性思维的介入,思想政治教育也面临着不同维度的伦理风险。通过分析人工智能赋能思想政治教育伦理风险的成因发现,人工智能的类人属性不断强化、算法自主性导致的不可预测性不断增加、风险认知与外在保障具有有限性,导致了伦理风险“在场”的必然性。为了规避伦理风险,要以道御术,守正思想政治教育的价值立场;要以情化人,构建柔性的共情共鸣机制;要以法为界,明确人工智能赋能的何以可为。

国家功勋荣誉表彰制度彰显思想政治教育价值的三重维度

国家功勋荣誉表彰制度作为政治制度的重要组成部分,对党和国家荣誉称号获得者的卓越贡献和杰出成就进行表彰,在建设中国特色社会主义文化、宣传社会主义核心价值观以及提升中国特色社会主义事业凝聚力等方面意义深远。该制度所表彰的英雄模范人物与高校思想政治教育的育人目标高度契合,通过发挥其政治导向、价值引领、精神激励、典型示范等功能,为培养“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的新时代好青年提供丰富滋养和强大动力。因此,要打造育人高度、强化育人力度、提升育人效度,以充分彰显国家功勋荣誉表彰制度的思想政治教育价值。

思想政治教育制度性的特质、要素与特征

随着不同学科交叉融合的发展,吸收借鉴制度理论成为思想政治教育发展的必然趋势,而思想政治教育制度性的存在则是制度理论与思想政治教育交叉融合发展的逻辑前提。从特质来看,思想政治教育制度性,即思想政治教育所具备的“能使该活动制度化并转化为制度的”基础品质,是由合德性与合理性相统一的规范性、以权力支撑为底色的规制性,以及贯彻国家意志的意识形态性三大特质构筑而成的。从系统要素来看,稳健的互动关系、共同的价值理念以及高效的组织结构是构成思想政治教育制度性的三大要素。从运行特征来看,思想政治教育制度性呈现出历史性与阶级性相统一、前瞻性与整体性相统一、稳定性与能动性相统一以及针对性与可行性相统一的鲜明特征。

壮族传统伦理文化融入思想政治教育研究——以广西高校体育专业大学生为例

壮族传统伦理文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,蕴含着丰富的伦理文化,将其融入广西高校体育专业大学生思想政治教育,传承和弘扬壮族传统伦理文化,挖掘其思想政治教育元素,在增强文化认同、提升文化自信以及传承文化等方面对铸牢中华民族共同体意识有着重要的价值意蕴,进一步夯实壮族地区铸牢中华民族共同体意识的思想基础和道德基础,并从与课堂教学的有机嵌入、在社会实践中体验及在田野调查中融入等实践方面探究运用路径。

医学院校政治信念与职业伦理融合的思想政治教育创新研究

医学院校开展思想政治教育应结合医学教育的人才培养目标,契合医疗事业发展与科研伦理建设的内在需求,提升教育的针对性和实效性。新时代的医学生应富有“仁心”,思想上要坚定政治信念;本领上应富有“仁术”,恪守职业伦理道德。为此,开展以政治信念为引领,职业伦理为基础,政治信念与职业伦理融合的思想政治教育创新就成为医学院校的重要举措。为了提升“融合”的效果,需从教育内容、教育领域、教育形式和教育队伍等方面综合施策,实现政治信念教育与职业伦理教育的“有机融合”和“相互渗透”,开创医学院校思想政治教育的新模式。

科技伦理教育融入高校思想政治理论课的内在逻辑与实践路径

我国高校科技伦理教育整体上相对薄弱,探索科技伦理融入思政课教学的实践路径是新形势下科技事业健康发展的现实需求。实际上,科技伦理教育与高校思政课教学在价值目标、教育内容、教育载体方面具有内在一致性。通过理论建设、扩展载体、师资培育、改革创新的实践路径,科技伦理教育能够更好地融入高校思政课教学,从而实现培育有伦理素养的科技人才的教育目标。

制度自信融入高校思想政治教育的价值意蕴及践行路径

文章探讨了将制度自信融入高校思想政治教育全过程的价值意蕴,即有利于维护高校意识形态安全、有利于培养合格的社会主义建设者、有利于实现立德树人的根本任务;并从打造专业教师队伍、创新教育教学方法、优化教育教学环境及构建协同联动机制等方面提出了制度自信融入高校思想政治教育的具体路径。

中国特色功勋荣誉表彰制度与高校思想政治教育的融合路径研究

中国特色功勋荣誉表彰制度是开展思想政治教育的重要载体,蕴含着独特的思想政治教育功能。文章从中国特色功勋荣誉表彰制度蕴含的思想政治教育功能入手,分析了中国特色功勋荣誉表彰制度与高校思想政治教育融合过程中所面临的痛点、堵点、盲点、断点等问题,然后提出了解决这些问题的路径,包括加大资源整合力度、丰富内容与创新形式并重、提升受教育者对中国特色功勋荣誉表彰制度的认知水平、着力提升中国特色功勋荣誉表彰制度的影响力。

大数据时代网络思想政治教育的法律与伦理问题探讨

我国社会经济的发展与进步离不开技术水平的提高和信息技术在各行各业中的应用,近年来,我国的网络水平在不断地实践与探索中得以全面发展,已经正式进入大数据网络时代。在大数据时代背景下,网络思想政治教育的反应性和预测性得到显著提升,整体教学效率较以往也得到明显提高,但与此同时也在法律与伦理方面凸显出了一些问题,如:隐私权、人身自由权和道德伦理底线等。基于此,本文将以大数据时代为背景,结合网络思想政治教育的现状对其中的法律与伦理问题展开分析,并针对性地提出解决对策,减少大数据时代对法律与伦理方面的负面影响。

ChatGPT之于思想政治教育的伦理风险及应对策略

ChatGPT是一种基于人工智能技术驱动的自然语言处理模型,可以为思想政治教育提供教育资源、充实教育内容、优化教育技术,但也可能产生规范失控、关系失衡、认知失准等不同维度的伦理风险。通过分析ChatGPT之于思想政治教育伦理风险的成因,发现其面临的风险既可能来自应用主体层面技术伦理意识淡薄,也可能来自应用技术层面对教育伦理的僭越,还可能来自应用价值层面对主流意识形态话语影响力的钝化。为确保思想政治教育的健康发展,既要以法为据,完善技术伦理风险防范制度,也要以人为本,强化思想政治教育主体的主导地位,同时还要以道驭术,实现核心价值观对技术的有效规制,做好ChatGPT伦理风险的整体性应对,为思想政治教育保驾护航。

智能与赋能:思想政治教育方法的新变革

人工智能技术作为面向未来的技术前沿和研究热点,为未来的思想政治教育发展尤其是方法创新提供了前瞻性的视域探索和研究方案。总的来看,人工智能的技术要素成为驱动思想政治教育方法变革的重要动力,从技术、价值等多个维度体现出极为明显的影响,有着重要的时代意义。在此情况下,智慧思政日渐成为人工智能时代思想政治教育及其方法创新发展的目标导向,通过人工智能赋能给方法创新的主体,从价值引领、技术运用和规范制度建设等方面切实实现方法变革的新突破。

改革开放以来大学生思想政治教育制度建设的发展历程与演变逻辑

改革开放以来大学生思想政治教育制度建设大致经历了恢复发展(1978-1989)、稳步发展(1989-2002)、快速发展(2002-2012)和创新发展(2012至今)四个阶段。不同发展阶段之间既相互独立又一脉相承,共同构成了一个连续的动态发展过程,并在演进逻辑上凸显出坚持党的领导与保持定力相统一、目标导向与问题导向相统一、实践创新与制度建设相统一、阶段发展与系统构建相统一、权威主导与民主参与相统一等五大鲜明特征。

思想政治教育视角下大学生心理危机干预策略

随着心理压力日益增大,大学生的心理干预服务需求急剧上升,思想政治教育在心理危机干预中起到的作用越来越重要。本文提出了以人为本、预防为主、整体教育为原则的心理危机干预对策,强调了思想政治教育与心理危机干预深度融合的必要性,尤其在加强教师队伍建设、优化资源配置、制定快速反应机制等方面提出了创新性建议。以政治教育融合为切入点,对干预效果评估及持续性支持提供前瞻性视角,有利于促进学生个人成长,提升思想教育课程质量。

改革开放以来中国共产党思想政治教育话语权建设的历程与经验

中国共产党思想政治教育话语权建设是重要的理论与实践问题。改革开放以来,党的思想政治教育话语权建设先后经历党的思想政治教育话语权理性复归与有中国特色话语权初成阶段、党的思想政治教育话语权立体化建设阶段和党的思想政治教育话语权系统性建设阶段。在此过程中形成了保证话语权建设与指导思想的科学适配度,提升了话语权建设与权力主体发展贴合度,拓展了话语权建设与资源要素多维运用度等主要建设经验。新征程要坚持从巩固建设根基、增强建设动力、提升建设效能等路径推动党的思想政治教育话语权建设不断前进。

高校思想政治教育质量监督体系研究

高校思想政治教育质量监督体系是促进高校思想政治教育质量提升、确保思想政治教育有效开展的重要保障。研究通过分析当前高校思想政治教育面临的挑战和问题,以及国内外相关研究的成果,着眼于构建一种科学、系统、有效的高校思想政治教育质量监督体系的路径和方法。从制度化、规范化、多元化、数据化等多个维度出发,提出了以政府主导、学校责任、部门协同、社会参与的监督模式。通过建立考核评估指标体系、完善监督机制与流程、运用信息化手段和大数据分析等措施,旨在解决高校思想政治教育质量监督体系中存在的问题,并在提高高校思想政治教育质量上发挥积极作用,实现高校培养社会主义建设者和接班人的目标。

人工智能驱推思想政治教育变革:逻辑、趋向与策略

人工智能驱推思想政治教育变革遵循三重逻辑,包含马克思资本批判视野中的机器理论逻辑,顺应人工智能教育应用趋势和满足思想政治教育创新发展的现实逻辑,以及判别式AI和生成式AI的技术逻辑。当前,基于人工智能与思想政治教育内嵌与耦合的着力点,人们可以通过推进共建共享和共生共融、多模态分析和个性化推荐、沉浸式体验和对话式教学、仿真式实验和动态化决策等技术应用,使思想政治教育更加协同化、精准化,更具亲和力、科学性。未来,要实现人工智能驱推思想政治教育变革的行稳致远,在伦理原则方面,要更加注重以人为中心、隐私保护以及责任确立;在技术应用方面,要更加注重开拓思想政治教育计算范式、破除教育鸿沟和提升教师胜任力;在基础保障方面,要更加完善顶层设计、规训算法开发和核心技术的自主创新。

高职院校思想政治教育体系调整与创新的实现路径——兼论中国古代伦理道德教育的优势、作用与启发

思想政治教育是我国高职院校现行人才培养体系课程设置中的主要内容板块之一。《高等学校课程思政建设指导纲要》提出,要把思想政治教育贯穿人才培养体系,全面推进高校课程思政建设。作为道德教育的主体渠道,思想政治教育承载着学生素质教育的重要历史任务,是高职院校培养高素质技术技能人才的关键。