关于思想政治教育可持续发展问题的思考

可持续发展的核心问题是人,思想政治教育自身在现时代也存在可持续发展问题,应当注入可持续发展的崭新观念。立足于可持续发展的视野审视传统的思想政治教育,应当从观念上、从方法手段与工作机制上、从内容上进行变革和创新,以谋求思想政治教育的可持续发展。

思想政治教育可持续发展的障碍与对策分析

当代中国正处于社会转型期,主要体现在经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化,这些都促使人们的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强,社会价值观念日趋多样,对思想政治教育可持续发展提出了诸多挑战。本文在分析了制约思想政治教育可持续发展的各种障碍因素之后,结合中国经济社会发展的时代特征和具体实际,积极借鉴国外和中国传统文化中的优秀成分和经验,提出了改进思想政治教育可持续发展的具体对策。

论高校思想政治教育可持续发展的几个问题

坚持以人为本原则,促进学生全面发展,是高校思想政治教育可持续发展的根本要求。重视学生的主体性地位,实施主体性教育,是高校思想政治教育可持续发展的关键环节。求实求真创新,提高实效性,是高校思想政治教育可持续发展的动力源泉。

论思想政治教育学科建设与大学生思想政治教育的可持续发展

思想政治教育学科建设是实现大学生思想政治教育可持续发展的重要条件,在经济全球化、世界多极化、社会信息化和社会主义市场经济体制日趋完善的时代背景下,思想政治教育学科建设面临着新的机遇与挑战。我们应从正确认识和处理好几个关系出发,加强思想政治教育学科建设,实现大学生思想政治教育的可持续发展。

高校网络文化与网络思想政治教育的可持续发展

本文从研究网络文化建设和思想政治教育进网络的特殊规律和教育理念出发,强调协调两者的一致性、加强彼此的互动性、提高工作的实效性,确保网上思想政治教育的可持续发展。

高校学生思想政治教育的可持续发展视角分析

高校学生思想政治教育从整体上说,是一个有着内在逻辑关系的可持续发展的系统,无论施教对象个体抑或共性意义上教育主体的心理、思想、能力、价值取向等诸方面,都有一个阶段性与连续性有机统一的纵深发展与横向交互作用历程。基于此,以可持续发展的视角探析高校学生思想政治教育,总体上应着重把握五个方面:教育目标的整体性,计划的内在连续性,内容的相关性与导向性,施教对象的层次性,教育实施的有序性与连贯性的内在统一。

高校网络思想政治教育可持续发展评估探讨

建立科学有效的高校网络思想政治教育可持续发展评价系统是扎实做好高校网络思想政治教育的迫切需要。本文根据网络教育的特点,从可持续发展的角度阐述了高校网络思想政治教育可持续发展的评估内容、评估原则、评估方法以及该评价系统的实现途径。

略论高校思想政治教育的可持续发展

可持续发展是经济建设的重要方针政策,也是思想政治教育的基本指导原则。可持续发展的核心是人,思想政治教育是对人的教育,所以思想政治教育也存在可持续发展的问题,也要注入可持续发展战略。高校思想政治教育可持续发展为社会的可持续发展的实现要更新教育理念,实施高校思想政治教育可持续发展的目标;重视教学基本建设,夯实高校思想政治教育可持续发展的基础;建构独特的校园文化,打造高校思想政治教育可持续发展的环境。

高校网络思想政治教育内容可持续发展的障碍与对策分析

网络是高校思想政治教育的重要媒介和新阵地。二者内容的有机结合,是高校思想政治教育的重要创新举措。当前,高校网络思想政治教育内容较为单一,而可持续发展作为高校网络思想政治教育内容的重要组成部分、主体和考评指标,可通过社会实践、内容体系的构建、以人为本理论的灌输和载体的发展等方式,解决现阶段高校网络思想政治教育可持续发展过程中社会环境与实际环境的要求差距过大、内容片面、以人为本理念的缺略以及专业教育和网络思想政治教育协调性的缺失等问题,最终实现高校网络思想政治教育内容的可持续发展,以提高其实效性。

高校思想政治教育可持续发展的新经验

当前我国高校思想政治教育发展态势良好,理念与时俱进,内容不断丰富,方法途径拓展创新,学科建设有力支撑,主渠道作用凸显,队伍建设迈上新台阶,推进力度大,成效显著。这些鲜明特点为在新的历史起点上推进我国高校思想政治教育奠定了思想基础、物质准备和经验积累。

可持续发展视阈下思想政治教育的与时俱进

经济社会的可持续发展是科学发展观的基本要求,与时俱进是马克思主义的理论品质。思想政治教育作为育人和服务经济社会的教育活动也要可持续发展,也要与时俱进。思想政治教育可持续发展的关键是增强实效性,与时俱进则要求教育理念创新。

高校思想政治教育数字化发展的现实效能、风险检视与优化路径

伴随高校教育数字化行动的方兴未艾,如何把握好高校思政教育数字化发展效能与限度的张力,破解数字化发展进程中的风险挑战,已成为高校思想政治教育提质增效的前沿课题。当前,高校思想政治教育数字化发展呈现出持续向好的态势,数字化在要素动态联结、过程场域开拓、环节效果优化等方面赋能了高校思想政治教育创新发展,但也暴露出数字迭代悬浮、数字功能失范、数字关系失度等一系列风险挑战。新发展阶段,我们必须正视高校思想政治教育仍处于“弱数字化”的阶段性现实,在思维革新、机制优化、关系深化上精准发力,聚焦“认知-态度-能力”问题落实好数字化理念,精心打造“生产-传播-反馈”协同的数字化运作机制,建构“寓教于数、与数偕行”的新型教育主客体关系,以更加积极主动的作为不断塑造高校思想政治教育数字化发展的新动能。

树立可持续发展观 创新思想政治教育工作

论述了思想政治教育工作可持续发展的必要性,结合思想政治工作的现状,提出了树立可持续发展观及创新思想政治教育工作的方法。

思想政治教育与可持续发展刍议

人的发展是可持续发展的本质 ,可持续发展战略不仅要求人们树立可持续发展的观念 ,而且要提高思想道德素质 ,增强自律能力 ,养成良好的行为习惯。思想政治教育作为传播意识形态、统一思想、净化灵魂的最主要途径 ,在可持续发展战略的贯彻实施进程中担负着光荣而神圣的职责。可持续发展战略要求加强思想政治教育的地位和作用 ,并赋予思想政治教育的目标和方法。

践行陶行知教育思想 推进学校可持续发展

近年来,上海市盛桥中学以陶行知教育思想为指导,通过重构育人理念、明确未来发展思路,搭建个性化教师发展平台、夯实学校发展根基,融合各方优质资源、丰富课程体系、凸显办学特色,立足家校共育、实施多元评价,以及拓展宣传渠道、提升社会影响等多项举措,推动学校特色建设,探索可持续发展道路,并取得良好的成效。

新时代思想政治教育本科专业高质量发展:困境与策略——基于重庆市高校的调研

思想政治教育本科专业高质量发展,既是新时代新征程党的思想政治教育理论创新发展的重大时代课题,也是服务当前党和国家事业发展的应有之义,是培养引领与支撑中国式现代化发展创新人才的关键。研究设计自制问卷,采取非概率随机抽样和典型代表选取相结合的方法对师生开展调研,调查内容主要包括思想政治教育本科专业课程设置、教材建设和人才培养。从调查结果看,师生对思想政治教育本科专业的质量基本持肯定态度,但也认为在新时代中国式现代化建设过程中,重庆市思想政治教育本科专业尚存不适应高质量发展的共性问题。具体表现为:思想政治教育本科专业存在专业发展不平衡、课程设置参差不齐、教材使用不够规范、人才培养质量不高等问题,不能适应当前国家重大战略需求。针对调研发现的问题,提出如下建议:制定“重庆市高校思想政治教育本科专业高质量发展实施方案”,提升专业整体能力;组织编写重庆市高校思想政治教育本科专业基础教材,强化专业基础规范;优化重庆市高校思想政治教育本科专业课程设置,提振人才培养质量;切实抓好重庆市高校思想政治教育本科专业高质量发展学习研讨,优化思想政治教育本科专业发展格局,最终实现思想政治教育本科专业高质量发展。

试论思想政治教育与可持续发展战略

建设有中国特色社会主义的经济必须实施可持续发展战略。高校的思想政治教育为社会的可持续发展提供了强劲的动力。本文拟就可持续发展的角度来研究、探讨高校思想政治工作如何加强可持续发展观的教育。

可持续发展战略对思想政治教育的启示

可持续发展战略是人类的基本战略和认识基础。实施可持续发展战略是历史的必然选择。可持续发展战略不仅要求人们树立可持续发展的观念,而且要提高思想道德素质,增强自律能力,养成良好的行为习惯。思想政治教育作为传播意识形态、统一思想、净化灵魂的最主要途径,在可持续发展战略的贯彻实施进程中担负着光荣而神圣的职责。

红色文化与高校思想政治教育的融合发展研究——以黑龙江省为例

红色文化具有引导大学生坚定理想信念、厚植爱国情怀、形成良好思想品格的育人功能。高校思想政治教育在融合红色文化的过程中,应坚持理论联系实际、传承与发展兼顾、注重自我教育等基本导向,从深度挖掘红色文化资源内涵、增强第二课堂学习体验、拓展线上教学渠道、构建协同育人机制等角度入手,为大学生营造更具思想价值引领力的红色文化教学环境。