全媒体时代大学生思想政治教育工作理念变革与范式创新

随着网络技术、信息技术和通讯技术的发展,大学生思想政治教育的格局发生了巨大的变化。大学生思想政治教育面临巨大挑战,也迎来了新的机遇。全媒体思想引领平台逐渐发展成为大学生思想政治教育的主要网络渠道。高校思想政治教育者要加深对全媒体概念和内涵的理解与认知,以"互联网+思想政治教育"的新思维,注重接受客体的个性化诉求,契合新媒体环境下大学生实际,变革大学生思想政治教育理念。打造全媒体思想教育平台,拓展思想政治教育工作新领域,组建新媒体网络宣传队伍,抢占网络思想政治教育主阵地,创新思想政治教育传播范式,开展大学生新媒介素养教育,创新全媒体环境下大学生思想政治教育工作范式,增强全媒体环境下大学生思想政治教育工作的时效性和实效性。

改革开放以来高校思想政治教育工作理念的五个转变

改革开放以来高校思想政治教育工作的理念经历了巨大的转变。思想政治教育活动中对人的定位从工具向关注主体性的转变、思想政治教育的功能从阶级性为主向注重社会性的转变、目的从社会性目标向重视个性化的转变、内容从单一化向融入人文教育的转变以及视野从封闭性向开放性的转变等方面都发生了转变。这种转变是时代发展的投射,是思想解放的反映,更是思想政治教育的发展方向。从以上五个方面探讨改革开放以来高校思想政治教育工作理念的转变,从而为构建以人为本的思想政治教育工作的新理念提供启迪与借鉴。

浅析习近平思想政治教育工作理念

习近平总书记立足新形势,对新时期党的思想政治教育工作实施了深刻的理论梳理,提出了新的思路、目标任务,从而为开展思想政治建设、提升党的执政能力指明了方向。基于此,当前深入学习、贯彻习近平一系列相关思想政治工作的科学论述,对新形势下如何发挥这项工作在解决党内外矛盾中的功能作用,结合时代特点创新教育形式,让党的政治目标、服务目标充分适应人民群众的新期待、新需求,对于提升党的执政能力、促进国家和社会的长治久安,具有重要的现实意义、理论价值。

由灌输到整合:大学生思想政治教育工作理念创新研究

思想政治教育理念在思想政治教育工作中具有导向作用,以传输理念为代表的传统大学生思想政治教育工作理念在新形势下已经无法适应,随着社会主义核心价值体系的提出和整合教育的发展,整合理念逐步成为新时期大学生的思想政治教育理念。本文在分析灌输理念面临的诸多挑战的基础上,提出了整合理念的定义。

基于OBE理念的研究生网络思想政治教育工作优化

OBE理念是保证大学工程教育质量的重要教学理念,“学生中心、产出导向、持续改进”的理念核心具有严密的逻辑性、整体性,与“铸魂育人”工程的网络思想政治教育具有内在的一致性。本文通过对研究生网络思想政治教育的变化分析,融合OBE理念,提出网络思政教育应回归受教育者本身,充分考量线上信息的传播特性和受众的接收特性,并关注教育功能及价值的实现、强调教育成果导向,构建循环改进式评估反馈机制,以推动网络思想政治教育育人质量进一步提升。

高校思想政治工作与思想政治教育的逻辑研究

该文以《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》为研究出发点,研究高校思想政治工作和思想政治教育的关系。通过对高校思想政治工作和思想政治教育二者的语义、概念、内涵与外延、应用四维阐述,厘清新时期高校思想政治工作与思想政治教育的实质,总结得出二者在语义上相似指向不同,概念上范围、划分层次、作用点区别,内涵和外延上存在包含被包含,应用上存在观察与参与视角。在二者逻辑研究的基础上,进一步分析新时代高校思想政治工作和思想政治教育的关系,挖掘二者基本理论与实践结合的参考成果。

社会工作理念与方法在大学生思想政治教育中的运用研究

当前社会形势下,大学生思想政治教育遭遇了众多新的挑战。为了更好地迎接这些挑战并满足大学生全面发展的需求,我们必须不断推进思想政治教育的创新。在这个过程中,社会工作凭借其助人自助的核心理念和科学、专业的工作方法,为大学生思想政治教育的创新开辟了新的思路。通过借鉴社会工作的理念和方法,我们能够更加精准地把握大学生的思想动态,提高思想政治教育的实效性和针对性,从而更好地促进大学生的全面发展。

提升农业科研单位节庆典仪的思想政治教育功能的对策研究——基于农业科研单位节庆典仪应用与思想政治工作现状的问卷调研

节庆典仪作为思想政治工作新的有效载体,能将抽象的思想政治教育内容落实到行动中,强化思想政治工作教育成效,切实提升思想政治工作质量。文章通过对农业科研单位节庆典仪的思想政治教育功能发挥现状和存在问题的深刻剖析,提出丰富节庆典仪的文化内涵、打造具有“农科”特色的节庆典仪、规范节庆典仪的仪式程序、健全节庆典仪的长效机制等优化节庆典仪的思想政治教育功能的对策建议,使农业科研单位节庆典仪在传承中创新、发展,以期为农业科研单位提供参考。

新媒体时代高校思想政治教育工作者媒介素养提升问题研究

在新媒体时代,提升高校思想政治教育工作者的媒介素养,是适应信息传播方式的深刻变革,增强教育主体的互动沟通能力,改善思想政治教育的教学效果及提升思政工作的精准性针对性的需要。高校思想政治教育工作者应具有敏锐的媒介信息觉知意识、成熟的媒介信息处置能力及崇高的媒介道德法治素养。提出了构建多元主体参与的媒介素养培育体系、利用校内资源和实践平台开展理实辅导、通过学科交叉融合达成资源的优势互补、坚持守正创新多措并举提升政治引领力等高校思想政治教育工作者媒介素养提升的具体路径。

网络时代的致知变革:大学生思想政治教育工作的挑战与回应

网络时代的致知变革颠覆了传统的知识获取方式,具体表征为致知方式的迭新、致知思维的转换和致知域限的延展。在新的知识获取背景下,大学生思想政治教育工作面临着信息传播的碎片化、网络社会思潮的多元化以及“信息茧房”的制约化等挑战。高校亟需以“力量聚合”纾解“信息涣散”,以“多管齐下”消弭“认同危机”,以“技术赋能”破除“认知困境”,提高大学生思想政治教育的工作水平。

以一体化育人理念引领提升思想政治教育立德树人实效

今年5月,习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示:“坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进,构建以新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程教材体系,深入推进大中小学思想政治教育一体化建设。”这为创新新时代思想政治教育育人理念,构筑一体化育人格局,提供了根本遵循。我们要认真学习领会、坚决贯彻落实习近平总书记的重要指示精神,各地党委要牢牢把握教育的政治属性、战略属性、民生属性,加强思政工作力量特别是思政课教师队伍建设,构建起党委统一领导、宣传部门牵头协调、党政工团齐抓共管、有关部门分工负责的联动责任体系。

新时代高职院校辅导员思想政治教育工作水平提升路径研究

提升高职院校辅导员的思想政治教育工作水平是落实立德树人根本任务的时代要求、高尚师德培育的必然要求、教育高质量发展的迫切要求。新时代高职院校辅导员的思想政治教育工作具有复杂性、专业性、持续性和时代性的特点,基于此,文章提出高职院校要重视辅导员聘用工作、改善辅导员待遇,加强辅导员管理工作、提升辅导员能力,完善辅导员考评机制、激发辅导员热情,强化辅导员教育工作、提高辅导员思想觉悟,以提升新时代高职院校辅导员思想政治教育工作水平。

“互联网+”背景下高职院校思想政治教育工作的优化

随着时代发展,互联网技术水平不断提升,深刻改变了人们的生活方式和思维体系。“互联网+”背景下,高职院校的思想政治教育工作面临严峻挑战,如教育模式固化、教育思维陈旧、学生信息素养程度低等,这些都阻碍了学生综合发展。因此,必须积极开展思政教育优化工作,才可突破现状,提高教育水平。综上所述,本文将重点讨论“互联网+”背景下高职院校思想政治教育工作优化策略,希望加快优化创新速度,提高教学质量。

课程思政理念下研究生思想政治教育开放性体系研究

课程思政理念认为教学是思政教育的重要载体,而研究生教育是高层次人才培养的重要途径,研究生思想政治素质的高低将直接影响人才培养的质量。文章从对研究生开展思想政治教育的现实基础出发,探讨研究生思政教育中存在的问题,进而研究生思政教育开放性体系探索。

德育视角下高校思想政治教育工作体系的构建--评《新时代高校思想政治教育工作体系研究》

随着社会的快速发展和社会思潮的多元化,大学生面临着各种思想观念的冲击,这就要求高校思想政治教育与时俱进,有效培育大学生的社会主义核心价值观。德育作为思想政治教育的重要组成部分,是培养全面发展的社会主义建设者和接班人的关键。由高瑛和丁虎生联合著作的《新时代高校思想政治教育工作体系研究》一书,是一部系统探究高校思政教育工作理论和实践路径的著作。

融媒体时代做好高校党建与思想政治教育工作的措施

高校大学生对于新鲜事物的接受能力较强,整体思维能力比较活跃,因此,高校在做好党建与思想政治教育工作中,必须充分利用网络新媒体,根据高校大学生的具体情况实施相应的对策。可通过对融媒体时代下高校党建与思想政治教育工作的特点进行分析,并且对高校党建与思想政治教育工作存在的问题进行阐述,对高校党建与思想政治教育工作的实施对策进行探讨,促进高校开展高质量思政教育工作。

新媒体时代学校党建工作与大学生思想政治教育的融合研究

随着新媒体时代的到来,学校党建工作与大学生的思想政治教育面临着新的挑战和机遇。文章旨在深入探讨新媒体背景下党建工作与大学生思想政治教育的融合策略,强调党建工作与大学生思想政治教育在当下环境的重要性和紧迫性。文章先对新媒体的定义及特点进行描述,分析大学生在新媒体环境中的使用情况及其对思想观念的影响。随后,探讨传统思想政治教育的局限性和新媒体环境下可能出现的问题。通过分析,发现新媒体时代的大学生具有较高的媒体使用频率,但同时也容易受到多元信息的影响。此外,传统的思想政治教育方法在新媒体环境中存在一定的局限性,需进行适当的调整和优化。基于此,文章提出内容创新与数字化整合、增强互动与参与性、开展媒体素养教育以及建立跨平台同步推广策略,旨在促进党建工作与思想政治教育深度融合,更好地指导大学生健康成长。

高校党建工作与思想政治教育工作融合研究

近年来,党中央围绕高等院校党建工作与思想政治教育工作提出诸多重要思想与创新性论述,两者关系日渐密切。并且,高校党建工作与思想政治教育目标同向、思想同源、发展同步,这一互构性逻辑前提为两者互促提供了重要基础。高校可从强化顶层设计、构建相互学习机制、拓宽党建工作辐射范围、强化互联网技术整合打造等三个维度推动两者相互促进,打造党建工作与思想政治教育良性互动的完美生态。

“以学生为中心”的教育理念在思想政治理论课中的探索与实践

思想是行为的先导,坚持不同的教育理念将在教学过程中形成不同的师生关系,进而影响教学效果。“以学生为中心”的教育理念体现了思政课的大爱情怀与课程本质,将其有效运用于思政课中既是深化习近平总书记关于思政课建设重要论述的必然要求,也是激发思政课改革活力的迫切要求、引导青年学生成长成才的现实需要。在坚持“立德树人”这一根本任务的基础上,要深刻领会“以学生为中心”教育理念的科学内涵。在思政课教学中,有效发挥教师的主导作用,尊重学生主体地位,促成师生间的“异向交往”。基于此,组建师生互动、生生互助的学习共同体,以此提升思政课的吸引力、感染力,充分调动学生的积极性、主动性、创造性。

生态文明理念在高校思想政治教育中的融入与实践

环境变化和全球化背景下,生态文明的构建已成为全球共识,其核心在于促进人类与自然的和谐共生。作为社会进步的重要体现,生态文明不仅仅是一种环境保护的理念,更是一种全新的发展观和生活方式。在这一背景下,高校作为社会发展和人才培养的重要基地,承担着传递和实践生态文明理念的重要责任。通过分析当前高校思想政治教育在生态文明教育方面存在的主要问题,论述生态文明理念融入高校思想政治教育的必要性,提出更新教育内容、创新教学方法、构建校园实践平台及加强校外合作与交流的策略,为更好地将生态文明理念融入高校教育体系,培养具备生态文明意识和实践能力的新时代青年提供参考。