思想政治教育心理环境解读

思想政治教育心理环境是思想政治教育内环境的重要组成部分,是思想政治教育内化的平台。通过分析思想政治教育心理环境的研究倾向,区分思想政治教育心理环境与思想政治教育的心理环境,归纳出思想政治教育心理环境的内涵,并指出思想政治教育心理环境由思想政治教育认知环境、思想政治教育情感环境、思想政治教育意志环境以及思想政治教育个性环境构成,具有心理动力功能、价值导向功能、情感支持功能、感染渗透功能和行为规范功能。

论高校思想政治教育心理环境及优化——以新疆高校为例

思想政治教育心理环境是思想政治教育的重要因素。心理环境作为思想政治教育的微观环境,对思想政治教育的影响是潜移默化的。新疆高校思想政治教育的特殊客观环境造就了新疆高校思想政治教育的特殊心理环境,我们必须重视这一现实因素,优化新疆高校思想政治教育心理环境,从而提升新疆高校思想政治教育水平。

思想政治教育心理环境优化探微

新时期人们的心理环境不断面临挑战，思想政治教育的环境也在随时代的变化而变化，思想政治教育心理环境的问题值得我们反思。本文从实际出发，从思想政治教育心理环境的内容、思想政治教育接受者和思想政治教育者三方面入手，提出对思想政治教育心理环境的优化建议。

思想政治教育心理环境研究综述

研究思想政治教育心理环境,对于进一步探索思想政治教育规律,正确引导教育对象的认知、情感、意志,提高教育对象的自身素质,增强思想政治教育的实效性有着重要的理论意义。在对思想政治教育心理环境基本理论研究成果进行梳理和总结的基础上,提出完善思想政治教育心理环境概念界定、加大思想政治教育学与心理学的跨学科整合力度、加强思想政治教育心理环境的实证研究是思想政治教育心理环境研究的未来发展趋势。

高校思想政治教育心理环境的现状及对策

一、高校思想政治教育心理环境概述1.高校思想政治教育心理环境的概念。心理环境的概念是由格式塔心理学派代表人物勒温提出来的。心理环境就是存在于人脑中对人的行为产生影响的一切环境,是观念的环境。在主体将客观环境转化为观念环境的时候,经过了主体与客体、生理与心理的相互作用、相互转换的过程。客观事物作用于大脑,经过大脑的分析、综合的加工改造,主动地把客观的东西内化为主观的东西之后。

论大学生思想政治教育心理环境的优化

思想政治教育心理环境是思想政治教育有效开展的重要因素。心理环境作为思想政治教育的微观环境,对思想政治教育的影响是潜移默化的。大学生思想政治教育一定要重视心理环境的优化,从大学生和思想政治教育工作者两个角度出发,探寻合适的优化途径,创造良好的心理环境。

社会心理学视阈下高职院校思想政治教育心理环境的优化

心理环境是高职院校思想政治教育有效开展的重要因素。文章从社会心理学的角度，对个体心理环境和群体心理环境进行分析，并提出优化高职院校思想政治教育心理环境的措施：培育良好的人格；塑造正确的角色；建立和谐的人际关系；营造良好的舆论环境。

思想政治教育心理环境的创设与优化

社会环境变迁带来的历时性与共时性生活事件的叠加效应及社会转型期群体心态的变化,对思想政治教育提出了更为严峻的挑战。通过探讨思想政治教育心理环境的创设,对于理解思想政治教育的现实处境具有重要意义,而优化思想政治教育的心理环境,对于提高思想政治教育的实效性具有重要作用。本文探讨并提出了思想政治教育心理环境创设与优化的路径选择。

大学生思想政治教育心理环境的构建

思想政治教育心理环境对思想政治教育的效果有着重要影响。心理环境作为思想政治教育的微观环境,对思想政治教育的影响是潜移默化的。大学生思想政治教育要重视心理环境的构建,笔者从大学生和思想政治教育工作者这两个角度出发,探寻合适的优化途径,创造良好的心理环境。

思想政治教育心理环境的创设与优化

随着社会环境的不断转变,很多人的心态已经开始发生了转变,特别是人们走进了信息时代,会接触到很多的负面信息,因此在这种情况下思想政治教育就是非常重要的。通过思想政治教育需要不断提高大众对于社会环境的认知度,在发展的过程中树立正确的人生观、价值观,从而让人们都可以朝着好的方向发展。本文主要对复杂型社会环境对思想政治教育心理环境创设提出的挑战进行深入分析,在分析的过程中阐述优化思想政治教育心理环境的路径。

积极心理学视域下高校思想政治教育环境建设研究

思想政治教育正面临来自内外环境的多重挑战,这些问题迫切需要解决。积极心理学,作为一门专注于挖掘人类内在积极力量的学科,主要研究人的积极情绪体验和个性特质,其核心理念与思想政治教育的目标在某种程度上是相吻合的。将积极心理学的理论和实践融入高校思想政治教育环境的建设,不仅能增强教育的有效性,还能提高其整体质量。这种融合为思想政治教育带来了新的视角和方法,有助于更好地应对现代教育环境中的挑战,促进学生全面发展。

网络环境下大学生思想政治教育逆反心理及其疏导

大学生对思想政治教育的逆反心理是教育工作取得实效的“绊脚石”。此心理一旦出现,会使教育效果大打折扣并影响大学生的成长成才。尤其是在当今网络环境下,大学生思想政治教育工作遭遇了前所未有的挑战。信息的复杂多元、教育主体权威地位的动摇以及教育内容形式的冲击,这些因素交织在一起,极易触发大学生的逆反心理。为此,应加强网络信息监管,提升大学生对网络信息的辨别力,并提高教育主体的权威性,优化教育内容及形式,增强思政教育的吸引力,进而疏导和消除大学生的逆反心理。The reverse psychology of college students on ideological and political education is a “stumbling block” to the effectiveness of education. Once this mentality appears, it will greatly reduce the effect of education and affect the growth and success of college students. Especially in today’s network environment, the ideological and political education of college students has encountered unprecedented challenges. The complexity and plurality of information, the shaking of the authority of the main body of education and the impact of the form of educational content are all intertwined, and it is very easy to trigger the rebellious mentality of college students. For this reason, we should strengthen the regulation of network information, enhance the discernment of college students on network information, improve the authority of the main body of education, optimize the content and form of education, enhance the attractiveness of ideological and political education, and then channel and eliminate the rebellious psychology of college students.

网络环境下大学生思想政治教育的特征、挑战与对策

二十大会议成功召开,会议报告中明确指出,在现代教育视域下需要立足立德树人根本任务,将培养社会主义建设者与接班人作为教育目标,完善与健全思想政治教育体系。在此背景下,高校应充分认识到网络环境下大学生思想政治教育的重要性,从而积极进行教学改革,创新教学观念与教学方法,进而通过思想政治教育强化大学生政治理论素养、思想道德素质与科学文化素质,为国家建设与发展培育出一批又一批高质量复合型人才。基于此,本文主要探究网络环境下大学生思想政治教育特征,分析网络环境下大学生思想政治教育面临的挑战,并以此为基础有针对性地提出对策,以期为当代高校思想政治教育提供有效参考。

心理韧性融入新时代大学生思想政治教育的实证逻辑与实践路径阐析——以S省某高校为例

新时代,随着思想政治教育学科的不断发展,思想政治教育心理学已逐渐成为思想政治教育学科体系的重要组成部分,其涉及的大学生心理健康素质不仅是影响大学生成长与发展的重要因素,也是开展大学生思想政治教育的前提与保障。可见,提升新时代大学生心理健康素质对加强大学生思想政治教育至关重要。心理韧性作为一种能够有效促进个体心理健康素质水平提升的积极心理资源,为充分发挥新时代大学生思想政治教育的心理功能,进而提升其思想政治教育效果提供了新的方向。以S省某高校为例,运用问卷调查法对257名大学生进行了实证调研,考察了该群体的心理韧性现状及其思想政治教育心理功能的发挥情况,继而分析了二者之间的影响机制及效用,阐明了心理韧性融入新时代大学生思想政治教育的实证逻辑。在此基础上,提出了心理韧性融入新时代大学生思想政治教育的实践路径。

基于新时代研究生认知心理特点的思想政治教育新思路

新时代研究生认知心理主要呈现为三观的正向化与思想的不稳定性、思维的多元化与行动的欠持续性、行为的理性化与心态的趋功利性等特点。基于此,根据新时代研究生群体的认知和心理特点,探索适应新时代研究生的思想政治教育方法,唤醒其思想政治教育主体意识,使其逐步发展自我、完善自我,最终培养其成为符合新时代中国特色社会主义事业需要的栋梁之材。

以心理技术助力运动队思想政治教育

在建设体育强国的背景和实践需求下,运动队思想政治教育对于竞技体育的快速发展具有重要的引领和支持作用。然而,在时代发展的背景下,传统的教育方法面临着新的挑战,亟须根据运动队面临的新形势和运动员群体的新特点进行优化。心理学与思想政治教育之间存在紧密的联系,通过将心理辅导技术、心理训练技术和心理评估技术等引入运动队思想政治教育,形成融合心理技术的运动队思想政治教育途径,能够进一步发挥思政教育这一关键阵地的作用,为竞技体育的发展提供新的助力。

新时代下大学生思想政治教育与心理健康教育协同育人的研究

思想政治教育和心理健康教育是当代高校育人急需重视的问题,思想政治教育工作是为我国培养人才的根本政治要求,思想价值引领学生树立正确的“三观”和培养良好的政治素养,而心理需求层面的满足能够更好地进行思想引领,为思想政治教育工作保驾护航。深入探究二者之间的协同作用与关键连接点,最终实现两者的有机结合。强调两者之间的关系与相互作用,相辅相成、合二为一,思想政治教育与心理健康教育协同育人能够更好地培养全面发展的人,实现思政育人的目标与价值,促进大学生内涵式发展。

高校思想政治教育中人文关怀和心理疏导机制的建构

大学生作为新时代人才培养的主体对象,需要高校在思想政治教育中引导大学生树立正确的国家观、价值观、就业观,向大学生传达人文关怀,利用完善的心理疏导机制帮助大学生解决各种心理问题。因此,简要概述了高校思想政治教育中人文关怀缺失的表现及原因,提出了高校思想政治教育中人文关怀和心理疏导机制的建构策略,旨在为高校大学生提供缓解情绪、抒发思想情感的路径和渠道,在快节奏的生活背景下帮助大学生减缓心理压力。

大学生思想政治教育中心理疏导的实践经验与启示

该文探讨了大学生思想政治教育中心理疏导的实践经验与启示。首先,明确心理疏导与思想政治教育之间的联系,包括它们的差异性和互补性。其次,分析在思想政治教育中运用心理疏导的必要性,包括解决大学生心理问题、帮助他们树立正确的价值观以及提高教育效果。最后,提出加强思想政治教育中心理疏导的路径,包括优化方法、培养专业人才和建立机制。这些经验和启示为提高大学生思想政治教育质量提供了有益的指导。

心理健康教育融入思想政治教育之可为、难为与作为

心理健康教育是促进学生身心健康和谐发展的需要,是落实立德树人根本任务的要求。各级教育主管部门提出将心理健康教育纳入学校教学计划,但很多学校还不具备常态化开设心理健康课的条件,加强学科融合有助于开展心理健康教育。思想政治教育与心理健康教育理念契合、教育目标同向、教学方式融通、作用机制互补,两者相互融合完全可为,虽然有难为之困境,但只要积极探索就会在实践中有所作为。