毛泽东思想政治教育思想形成机理及历史贡献

毛泽东思想政治教育思想在新民民主革命时期形成、发展,在社会主义革命和建设时期拓展并广泛应用。在新民主主义革命时期,毛泽东通过思想政治教育旨在使全党认知和学习马克思主义的世界观及方法论,然后运用马克思主义的世界观和方法论进行自我革命。在社会主义革命和建设时期,旨在用马克思主义的意识形态巩固新生政权、用马克思主义理论占领思想舆论阵地、用社会主义思想对人民群众进行思想改造,塑造社会主义新人。毛泽东思想政治教育思想第一次实现了“两个结合”,形成了中国化的马克思主义认识论,具有重要的历史贡献。

习近平青年思想政治教育思想的研究现状及趋势探讨

习近平青年思想政治教育思想是习近平系列重要讲话精神的组成部分,也是习近平治国理政思想的重要组成部分,其形成是一个历史过程。按习近平工作时间划分可分为三个阶段:去福建工作前、去福建后到中央之前、到中央后直至十八大以来。学界围绕习近平青年思想政治教育思想的地位与价值、目标与任务、内容、教育方法和体系建设等问题开展了多维度、多层次的分析和论述,取得了可喜的研究成果。但现有研究在研究体系、实践性、与中国特色社会主义理论体系和思想政治教育学科体系的关系上存在不足。系统性、实践性、关联性、完善思想政治教育学科体系、促进思想政治教育现代转型等方面的研究将是未来一段时间的研究重点。

党的十八大以来习近平青年思想政治教育思想研究综述

习近平青年思想政治教育思想是马克思主义与中国教育实践相结合的产物,为当代中国青年思想政治教育和青年人才培养工作提供了理论和行动指南,开辟了当代青年思想政治教育工作新局面。但综合来看,现有研究无论是在研究成果的数量、质量方面,还是在研究方法、层次及形成系统化研究框架与体系方面,都存在专门性、专题性研究明显不足的问题,亟须拓展、深入和突破。本文以党的十八大以来中国知网收录的文献为例,对国内习近平青年思想政治教育思想的研究现状、存在问题进行述评,以期为进一步扩展和深入开展习近平青年思想政治教育思想研究提供参考和借鉴。

《论语》与《理想国》中的思想政治教育思想比较研究

《论语》与《理想国》中的教育都指向建构一个以等级制为基础的德治国家,其本质上显示出其思想政治教育的思想,但是在德治国家目标的建构上却走上了截然相反的逻辑路径。《论语》与《理想国》思想政治教育思想上的异同,同样体现在思想政治教育的内容和方法方面。通过对比研究发现,《论语》与《理想国》可给我们带来这样的启示:要正视思想政治教育的科学性,高度重视其在现代社会中的作用,并扬弃其德治思想,以法治的理念丰富和发展当代思想政治教育。

陈云在财经领域中的思想政治教育思想述论

陈云是我国社会主义经济建设的开创者和奠基人之一。陈云在经济领域中的杰出贡献,也与他高度重视思想政治工作是分不开的。陈云在财经领域中的思想政治教育思想主要表现在:经济建设中的勤俭节约,艰苦奋斗;克服经济工作中的事务主义倾向;整顿财经工作作风,严肃财经纪律;尊重经济客观规律,按照规律办事。在全面深化改革、扩大开放、一心一意谋发展、聚精会神搞建设的当下,重温陈云在财经领域中的思想政治教育思想具有重大意义。

赵世炎的思想政治教育思想初探

赵世炎是我党建党时期的重要领导人之一,他的思想政治教育思想是在留学期间,在革命实践的活动中逐渐形成并日趋成熟的,经历了萌芽、形成和发展,逐步成熟的三个阶段。他短暂的一生不仅努力研究和传播马克思主义理论,而且积极投身到革命中,并在革命实践中形成了一套思想政治工作的方法。赵世炎为我党早期思想政治工作做出了不可磨灭的贡献。

新时代高校青年思想政治教育思想研究

习近平新时代中国特色社会主义思想在党的十九大被写入党章,因此高校思政教育工作者对习近平高校青年思想政治教育思想的研究十分必要。在实践中,高校思政工作者必须始终坚持党管青年的原则,同时将原则性与灵活性有机结合。此外,高校要以弘扬社会主义核心价值观为主要途径,不断创新思想政治教育的内容和方式,引导高校青年为实现中国梦而奋斗。

论邓小平思想政治教育思想的时代特征及启示

邓小平的思想政治教育思想富有鲜明的务实性、创新性、前瞻性和针对性等时代特征。在纪念改革开放30周年的时候,重温邓小平的思想政治教育思想,不断创新思想政治教育的内容、方式、手段,对于全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化进程具有重要指导意义。

邓小平思想政治教育思想及启示

邓小平在中国革命和社会主义建设的历史进程中,对思想政治教育的地位与价值、任务与目标、原则与途径等问题进行了深入的理论思考与实践探索,留下了内容全面、特征鲜明的思想政治教育思想,全面、深刻理解邓小平这些思想对于高校在社会转型期开展思想政治教育工作依然具有极其重要的启示价值。

论习近平以人民为中心的思想政治教育思想

以人民为中心的思想政治教育思想是新时代中国特色社会主义思想的重要内容,文章从这一思想的主要内容,思想渊源和贯彻落实等方面进行了一些有益的探索。

浅析孟子的思想政治教育思想及其当代价值

摘要：孟子的思想政治教育思想是在其生活的时代与地域的影响下和对儒家思想传承的基础上形成。以“人性本善”为基础、以“仁义礼智”为核心、以“明人伦”为目标的道德教育内容对我们当今思想政治教育实践具有重要的当代价值。本文拟就孟子的思想政治教育思想的形成、内容以及对我国当今思想政治教育的价值做简要的探析．

习近平思想政治教育思想研究的阶段进展与评析

党的十八大以来习近平围绕新时期思想政治教育工作提出一系列新思想、新观点、新论断和新要求,做出一系列新的重要部署,逐渐形成了独具特色的习近平思想政治教育思想。作为习近平新时代中国特色社会主义思想的有机组成部分,习近平思想政治教育思想内容丰富、体系完备、意蕴深刻、时代感和现实性强,是新形势下进一步推动思想政治教育学科发展、有效做好思想政治教育工作的根本指南。目前学界对习近平思想政治教育思想的研究已取得一定进展,从其形成与发展、理论实践渊源以及涉及的教育内容、方法、原则、对象等多个层面展开了积极探讨。随着实践的深化,对习近平思想政治教育思想的发展及其理论化、系统化的认识和研究还有一个逐步深入的过程。

习近平新时代思想政治教育思想研究述评

研究习近平新时代思想政治教育思想对贯彻落实党的思想政治教育方针政策,进一步完善思想政治教育学科体系具有重要的现实意义和理论价值。文章运用文献综述法,对近年来习近平新时代思想政治教育思想相关文献进行整理、归纳和分析,并从研究的基本情况、主要内容和综合述评3个方面对习近平新时代思想政治教育思想进行阐述,以期系统、全面、深入地研究习近平新时代思想政治教育思想。

论习近平大学生思想政治教育思想的指导意义

加强和改进高校思想政治教育工作,事关办什么样的大学和如何办大学这一根本问题,是党领导的重大政治任务和战略工程之一。党的十八大以来,习近平总书记非常关心大学生的健康成长,在治国理政过程中提出了一系列思想政治教育思想,为当代大学生的健康成长提供了理论指导。培养新时代中国特色社会主义事业建设者和接班人,需要系统学习、深入研究习近平总书记思想政治教育思想。通过对思想政治教育规律、教书育人规律和大学生成长规律的揭示,进一步加强和改进高校大学生思想政治教育工作。

论毛泽东的思想政治教育思想与加强高校思想政治工作的契合

毛泽东思想政治教育思想的核心内容包括教育必须为无产阶级政治服务,教育必须与生产劳动相结合,教育必须实现人的全面发展。毛泽东的思想政治教育思想与当前加强高校思想政治工作有着高度的契合,这就启示我们要注重把握教育必须为无产阶级服务与建设中国特色社会主义高校的理论同根性,把握高校顺时应势的思想政治工作规律是顺应了教育必须同生产劳动相结合规律的契合点,把握全过程、全方位、全员育人的教育理念是强化了教育必须实现人的全面发展思想的契合点。而把握了这三大契合点既能更加深刻、具体的理解毛泽东的思想政治教育思想,又能为新时代高校思想政治工作提供有益的借鉴。

习近平新时代青年思想政治教育思想研究

习近平新时代青年思想政治教育思想扎根于马克思主义青年教育思想之中,奠基于中国共产党青年教育思想之上,深刻回答了新时代为什么要加强青年思想政治教育、怎么样开展青年思想政治教育等根本性问题,呈现出鲜明的传承性、时代性、实践性和科学性等特征,具有重要的理论价值和现实意义。面对新形势、新挑战、新任务,要从形成背景、内涵体系、理论特质、重大意义与实践路径等五个维度学习贯彻习近平新时代青年思想政治教育思想,统筹社会教育、家庭教育与学校教育,加强和改进新时代青年思想政治工作。

习近平思想政治教育思想在生产力发展中的价值及作用

习近平思想政治教育思想在生产力发展中具有重要价值,能调动人们参与劳动的积极性,获取认知世界与改造世界的方法;能教育人们认清历史发展方向,积极投身社会生产实践;能宣传科技对生产力的促进作用,使人们树立现代科技意识,更好促进生产力发展。同时,习近平思想政治教育思想还是推动物质生产力与精神生产力发展的重要保障。应该重视习近平思想政治教育思想的学习,使其在生产力发展中有效发挥作用。

习近平新时代高校思想政治教育思想研究述评

十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视我国高校思想政治教育工作,特别是习近平2016年在全国高校思想政治工作会议上发表的重要讲话,对我国高校思想政治教育工作有着重要的指导作用。学术界对习近平高校思想政治教育思想的研究主要围绕习近平发表的有关高校思想政治教育系列重要讲话以及我国高校思想政治教育工作而展开,但研究存在明显不足,完全有进一步研究的必要。

孔子的思想政治教育思想探究

孔子的思想中涵盖了很多思想政治教育思想。文章从孔子思想政治教育思想中人性论的哲学基础",士""君子""贤人""圣人"四个由低到高层次的培养目标,修身观、人生观、价值观、政治观教育的主要内容和思想政治教育方法四个部分,对孔子的思想政治教育思想作出解释和分析。

习近平思想政治教育思想对高校思政教育的启示

习近平思政教育思想的形成既是对优秀传统经验的积累,又是对复杂现实思想的研判。习近平思政教育思想体系完善、思想丰厚、要点突出,对于高校思政教育工作的开展具有重要启发,要求高校思政教育从爱、理、情、新构建思政教育模式。