思想政治教育技术社会的系统考察

思想政治教育技术社会是思想政治教育实践领域的新现象,也是思想政治教育基础理论需要探讨的前沿课题。思想政治教育技术社会作为思想政治教育社会发展到高新技术阶段的特殊形态,是人们因高新技术的使用在思想政治教育理论与实践的交往中形成的全新社会空间。技术社会是现代思想政治教育发展的重要条件,对思想政治教育知识、学科、工作和环境领域产生极大影响,推动思想政治教育步入新格局。现代思想政治教育发展需要秉持现代技术哲学自觉,立足马克思主义技术思想、科技哲学和其他学科的理论基础,培塑现代思想政治教育智慧形态,构建思想政治教育技术知识体系,明确现代思想政治教育技术应用标准。

信息技术视域下高校思想政治教育社会化路径探微

信息技术作为人类社会变革的重要动力和思想变革的助推器,对高校思想政治教育变革也产生了深度影响,加速了社会化进程。这一背景下思想政治教育客体、内容和载体社会化成为思想政治教育社会化的必然推力,同时也衍生了新的社会化契机。在思想政治教育加速社会化进程中,教育主体、教育内容和教育载体也面临新的问题挑战,需要提出相应的针对性对策建议,进而提升思想政治教育育人成效,强化社会服务能力。

社会互构论视域下高校思想政治教育创新路径探赜

社会互构论认为政治社会化具备交互性、多元性、谐变性的基本特征。研究大学生政治社会化应从教化和内化的关系入手,明确互构过程中的多元主体,关注个人主体性的发挥机理。高校思想政治教育在多元联动方法论上存在与多元主体交互的广度和深度不足、利用新兴网络主体赋能的形式尚待发掘的问题,在个人主体性发挥路径方面存在尚未掌握内化规律、尚未充分利用反向型塑功能的问题,导致联动时出现主体单一、交互不足、谐变受阻。针对此,应在宏观层面充分拓展思想政治教育互动空间,探索校内和校外以及虚拟空间中多重场域联动育人功效;在微观层面关注受教育者内化过程,通过锚定“Z世代”的群体特质来制定思想政治教育内容,通过对话沟通建立良性“互构闭环”。

现代信息技术在红色文化融入高校思想政治教育中的应用研究--评《高校思想政治理论教育传统优势与现代信息技术有机融合研究》

高校思想政治教育旨在引导青年学生树立正确的政治立场和思想观念,培养社会主义核心价值观。在当代社会,随着信息技术的快速发展和普及应用,现代信息技术逐渐成为高校思想政治教育中的重要辅助手段。现代信息技术在红色文化融入高校思想政治教育中的应用研究,旨在探讨如何借助信息技术手段,更好地传承和弘扬红色文化,提升高校思想政治教育的深度和广度。《高校思想政治理论教育传统优势与现代信息技术有机融合研究》由代金平,郑兴刚主编,2019年由西南师范大学出版社出版,是西南师范大学思想政治教育优秀成果。该书旨在研究如何结合传统思想政治教育的优势和现代信息技术的发展,推动高校思想政治教育的创新,提供高校思想政治理论教育传统优势与现代信息技术有机融合的教学思路与方法,为红色文化融入高校思想政治教育中现代信息技术的应用提供了思路和借鉴。

流量社会背景下思想政治教育的现实境遇与应对策略

在信息技术革命的浪潮下,流量社会迅速兴起,其基于快速、大规模的信息数据流动而整合。流量生产、传播与消费正以前所未有的力量潜移默化地改变着人们的行为与思想,深刻地影响了思想政治教育的环境,从教育场域、教育方法和教育主客体方面为思想政治教育发展提供了新机遇。然而,流量社会在为思想政治教育创造发展契机的同时,受到算法调配追求流量至上、流量传播追求娱乐至上、平台运行追求资本至上三种逻辑的支配,思想政治教育也面临着教育目标被侵蚀、大众价值取向庸俗化娱乐化、思想政治教育思想传递受阻等困境。面对这些新情况,新时代需要积极应对流量背后的价值挑战。我们需要以主流价值观驾驭算法,推动流量“至上”向“向上”转变;以文化育人纠正过度娱乐化,引导流量“乱流”向“善流”转变;采取多元举措营造正能量场域,促进流量“增殖”向“增质”的转变。

思想政治教育对大学生社会态度的影响成效及机制研究--基于江苏省内8所大学的实证分析

思想政治教育对大学生社会理想信念、社会包容与友爱、人类命运共同体情感,以及政治效能感、政府工作评价、家国情怀等社会态度产生显著影响。总体而言,大学生情怀深厚、信任包容,社会态度赤诚且温和。思想政治教育中直接的知识学习、隐性的育人氛围、大学生对学校公共事务的参与对大学生的社会态度产生了正向积极的影响。其中,直接的知识学习与学校公共事务参与对其产生的影响最为显著,隐性课程的协同效应尚不明显。大学思想政治教育需要积极践行课程思政,在涵养情怀的同时,融入参与社会生活所需的实用性知识与技能。

社会化视角下大中小学思想政治教育一体化的理论审思与实施策略

社会化是个体由“自然人”成长为“社会人”的过程。在青少年的成长过程中,思想政治教育不仅是传授知识和理论的途径,更是引导实现社会化的重要手段。为此,需要在认识各学段学生社会化需求特点基础上给予具有系统性、连续性的整体设计和积极引导。在纵向学段衔接向度上,从教育内容、实施方法、评价指标、体系建设、教师队伍等方面整合教育资源;在横向多元参与主体向度上,关注学校、家庭、社区、互联网空间等力量的整合,构建全方位育人网络。

重大突发事件应对中思想政治教育的社会性功能研究

重大突发事件为思想政治教育社会性功能的充分展现提供了契机,思想政治教育的社会性功能保障了重大突发事件的有序应对。在重大突发事件应对过程中,思想政治教育具有政治引领、经济导向、文化传承和生态保护等社会性功能。但这些功能的实现存在主体认知失位、规范制度空位、实施路径缺位、物质保障错位等问题,需要通过主体认知到位、规范制度补位、实施路径适位、物质保障对位予以解决。

高校思想政治教育与现代信息技术的融合对策

高校是培养社会优秀人才的重要场所,步入高校学生的思想逐渐成熟,开始对自己的学习和未来的人生进行规划。而开展思政教育能够促进学生良好道德素养的养成,也有助于学生树立正确的价值观念。在信息技术快速发展的背景下,高校思想政治教育与信息技术的有效融合可以构建多元教学结构,有效激活学生的自主学习兴趣,提高思想政治教育工作的效能。本文对高校思想政治教育如何与信息技术有效融合进行了分析,希望可以提高学生的整体学习水平,促进学生核心素养的有效提升。

习近平新时代中国特色社会主义思想融入大学生思想政治教育的实践路向

习近平新时代中国特色社会主义思想是立足社会主义初级阶段基本国情,指引新阶段中国高质量发展要求的重大战略思想,既是新时代高校开展思想政治教育工作的指导思想,又是其主要内容。高校是意识形态领域的前沿阵地,是推进习近平新时代中国特色社会主义思想全面融入大学生思想政治教育工作的战略要地。新时代大学生需要从历史的维度、制度的维度及国际的维度深刻理解将习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心的重要意义,坚持把这一科学理论思想运用到具体实践当中,努力在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干方面不断提高自己的政治认同和思想觉悟,取得实实在在的思想能力提升。

数字技术赋能大学生思想政治教育的价值、困境与实践路径

数字技术作为技术革命的最新科学元素,为大学生思想政治教育带来了新生机,其数据分析、革新重组、智能化决策等功能可为大学生思想政治教育提供技术性支撑,有助于大学生思想政治教育的精准化发展、“大思政”育人模式构建、思想政治教育效果提升。同时,数字技术赋能大学生思想政治教育面临着数字技术发展的掣肘、算法过度的伦理风险、数据安全的隐忧等现实困境。数字技术赋能大学生思想政治教育要在把握数字技术赋能大学生思想政治教育关系的基础上,加强思想政治教育数字技术研发和平台内容建设的力度、提升思想政治教育主客体的数字素养和能力、完善数字技术赋能大学生思想政治教育的制度机制,以发挥数字技术赋能增效的作用。

数智技术赋能思想政治教育的现实境遇与实践进路

数智技术是影响社会架构的重要力量,为思想政治教育高质量发展描绘出了崭新图景。从价值维度来看,数智技术可以提升思想政治教育的沉浸感、精准性、亲和力,从而优化育人的实践样态。究其实质,就在于数智技术具有显著优势,能以“第三持存”书写思想政治教育的话语空间、以数字孪生询唤思想政治教育的意义认同、以认知智能表征思想政治教育的理论美感。但在具体场景中,数智技术带来的工具仰赖、身份解构、逻辑抽离等问题,也可能会造成思想政治教育的人文关怀被消融、交互实践被阻隔、叙事结构被肢解等风险。为了实现数智技术与思想政治教育的正向耦合,需要明确育人实践的价值定位、形塑融通共生的空间场域、打造形神兼具的内容供给,在聚势赋能中充分释放思想政治教育的育人实效。

智能算法技术赋能高校思想政治教育供需互契研究

智能算法技术凭借其在数据挖掘过滤、用户画像预测、信息内容分发、算法模型训练等方面无可比拟的优势,为高校思想政治教育实现供需动态平衡带来了机遇,能贯通学生群体的真实所需与潜在所求,实现优质资源的精准供给与智能推送,统一供给成效的质性评价与量化评估。但智能算法技术作为一种新兴技术范式和变革性技术力量,在运行维度“黑箱效应”潜隐存在,离散需求主体的价值认同;“过滤气泡”悄然滋生,消解供给内容的系统结构;工具理性过分张扬,弱化供给主体的人文关怀。为此,我们要应势而动,以算法治理透视“黑箱效应”,以技术规制戳破“过滤气泡”,以价值理性统合工具理性。

数字技术赋能高校思想政治教育的现实困境与优化策略研究

加强数字技术赋能、推动高校思想政治教育数字化转型是新时代高等教育的重要课题。数字技术赋能指的是数字技术驱动高校思想政治教育发生全结构、全要素、全过程数字化创变并生成数字化育人新形态的过程。技术的无效嵌入、对数字化的病态依赖以及数据滥用和算法偏见引发的主流意识形态弱化是当前抑制数字技术正向赋能高校思想政治教育的主要因素。对此,应在数字赋能中坚持主流价值引领、明确数字嵌入限度、突出教育主导地位,促进技术与教育良性互动;同时完善运行监管机制、加强数字素养教育、健全数字技术使用规范,为数字赋能创造适宜空间。

基于课程思政的大学生社会实践育人模式探究——评《思想政治教育社会实践教程》

“社会实践育人”是高校育人的重要一环,是建设“大思政课”及落实“立德树人”根本任务的重要途径。《思想政治教育社会实践教程》(吉林大学出版社出版)一书在充分考虑大学生个性、多元化思政学习诉求的基础上,从多个角度系统地分析了基于课程思政的社会实践育人模式实施的困境,并且从思政教育与学生社会实践的多维视角开辟出了一条突围之路。

人工智能技术与高校思想政治教育融合发展对策研究

人工智能技术成熟发展背景下,以大数据、智能算法为核心的人工智能与思想政治教育融合,为优质资源交流共享、差异化教学和智能化考核提供了技术支持。但人工智能技术与思想政治教育融合发展亦面临困境,如思政教育内容供给缺乏内涵、思想政治教育方式伦理危机、思想政治教育效果认同弱化、思政教师知识储备难以适应等。鉴于此,应通过改良智能算法技术,优化思政教育内容供给、坚守伦理道德底线,保护学生个人隐私安全、优化设置网络议题,增强思政教育价值认同、丰富教师知识储备,提升智能思政教育能力等策略,提升二者融合实效性。

新时代信息技术赋能高校思想政治教育研究回顾与展望——基于CiteSpace的文献计量可视化分析

深化信息技术赋能思想政治教育研究,需要分析已有科研文献的研究热点和发展趋势。通过CiteSpace软件对中国知网收录的关于信息技术赋能思想政治教育研究的文献进行统计分析发现:2013—2022年相关研究的文献数量呈现稳步上升态势,研究者和研究机构的研究主要集中在思想政治教育、高校、信息化和大数据等方面,研究经历了初步探索、快速发展和创新发展三个阶段,未来研究须在适应新时代发展、拓展赋能研究范围、实践融入路径探索、打造学术共同体和加强多学科间融合等方面做出努力。

人工智能算法融合思想政治教育的技术逻辑审视

人工智能时代,智能算法与思想政治教育的深度融合,加速推动其在教育理论和实践领域的信息化应用,也重构着网络生态,把担负着铸魂育人使命的思想政治教育推向重要的历史方位。当前阶段,应以智能技术为视角,将智能算法与思想政治教育深度融合,将正反两面基本特性的科学审视作为前提,视算法内容设计中问题界定、模型建构与算法选择三重环节为技术关键,从计算机科学中的“计算不可约性”和“计算等价原理”推定,将算法的逻辑旨归作为核心升华。据此,算法设计的宗旨是对人性的回归,也是思想政治教育中智能应用的核心所在,人机共生关系下的思想政治教育,应回归至以人为本的逻辑内核和价值理性。而未来智能算法跟人类思想政治教育个体的关系,不是“降临”“拯救”,也不是“幸存”,而是“共存”;不是人类思想政治教育个体的劳动被智能算法所取代,而是以人为本的思想政治教育,因为有了智能算法的赋能而变得更加智能。

以心理技术助力运动队思想政治教育

在建设体育强国的背景和实践需求下,运动队思想政治教育对于竞技体育的快速发展具有重要的引领和支持作用。然而,在时代发展的背景下,传统的教育方法面临着新的挑战,亟须根据运动队面临的新形势和运动员群体的新特点进行优化。心理学与思想政治教育之间存在紧密的联系,通过将心理辅导技术、心理训练技术和心理评估技术等引入运动队思想政治教育,形成融合心理技术的运动队思想政治教育途径,能够进一步发挥思政教育这一关键阵地的作用,为竞技体育的发展提供新的助力。

社会主要矛盾变化下高校大学生思想政治教育的使命担当和发展路径研究

社会主要矛盾的变化使得高校思想政治教育的现实背景、价值需求、教育重心和价值主体都发生了相应的改变。社会主要矛盾的变化,决定了思想政治教育必须在教学模式、方式和思维上进行变革以适应社会发展需要。基于社会主要矛盾变化下的高校思想政治教育的改变,重新探讨了新时代高校思政教育的使命担当和发展路径,旨在消解高校思想政治教育的困惑,提升思政教育的实效性。