“大思政”背景下高校思想政治教育文化资源整合路径研究

文章首先对“大思政”和思想政治教育文化资源的内涵作出分析,而后从四个方面提出了高校思想政治教育文化资源整合的必要性,最后提出了高校思想政治教育文化资源整合路径:发挥中华优秀传统文化的基础教育作用、挖掘革命文化的激励教育作用、注重社会主义先进文化的示范教育作用、开发高校校园文化的引导教育作用。

当代思想政治教育文化资源建设的路径

思想政治教育文化资源是一个由不同质态的文化要素构成的动态系统,它既构成思想政治教育运行的文化语境,又以持续的文化要素直接参与思想政治教育运行之中,充分开发这些文化资源并赋予其时代内涵,能够更有力呈现思想政治教育运行过程及其文化意蕴。

核心价值体系导向的思想政治教育文化资源建设

以社会主义核心价值体系为导向,建设思想政治教育文化资源,应包括以马克思主义指导思想为灵魂的科学世界观教育资源;以中国特色社会主义共同理想为主题的理想信念教育资源;以爱国主义和改革创新为精髓的民族精神和时代精神教育资源;以社会主义荣辱观为基础的道德教育资源。这四个方面相互联系,构成以社会主义核心价值体系为中心的辐射性文化资源网络。

武汉红色文化资源助力大学生思想政治教育的实践探索

红色文化是一种重要资源,蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵,在高校大学生的思想政治教育中扮演着重要角色。武汉市云集着众多高校,是全国重要的科教基地和高等教育重地。本文以武汉市及周边红色资源为例,聚焦武汉高校的红色文化活动实践组织,探索红色文化资源教育基地实践在高校五育并举中的作用,以期提升高校红色文化育人效果。

广东红色文化资源融入高校思想政治教育探赜

广东省作为红色文化的起源地之一,红色文化资源丰富,特色鲜明。文章在了解广东红色文化内涵的基础上,认识其融入民办高校思想政治教育的必要性和实践意义,通过对广东红色文化资源融入民办高校思想政治教育现实困境及其成因的分析,从拓展高校合作、改进教育教学方式、开发教育载体三个方面提出融入路径,以期给高校学生思想政治教育工作的开展提供一些助力。

红色文化资源融入高校思想政治教育的路径研究

红船精神是中华民族的力量源泉,一代代中华儿女前赴后继,继承并发扬红色文化。高职学生作为社会主义建设者,需要这一精神密码的指导,更需要领会并践行,只有这样才会使这一精神真正融入血液,化为动力,为中华民族的复兴尽一份绵薄之力。红色文化传承行动深化了爱国主义、艰苦奋斗精神,是大学生思想政治、人文素质培养的优质资源,加强了大学生创新精神和创新能力的培养,要真正发挥其教育价值,还应探索实施的具体途径。

浙江省红色文化资源融入高职思想政治教育路径研究

浙江红色文化作为先进主流文化的重要组成部分,是在中国共产党的英明领导下,浙江人民经过不懈实 践,积极探索出的科学真理。浙江是中国共产党诞生地之一,同时也在全国较早的建立了中共地方组织,拥有丰富的红 色文化资源,如红船精神、红十三军精神、浙西南革命精神、金萧精神。浙江红色文化资源融入高职思想政治教育有重 要的时代价值,从历史经验中明晰科学理念、从理想信念中涵养高尚品德、从奋斗实践中夯实文化自信。把浙江省红色 文化资源融入高职思想政治教育主要有一些路径:深化红色认知基石,守牢课题主渠道;凝聚红色情感源泉,筑好校园 主阵地;传承红色意志根基,善用网络新载体;增强红色行动体验,上好实践必修课。

思想政治教育红色文化资源开发路径

近年来,随着社会主义现代化建设不断深入,我国对人才的要求更为严格,不仅要具备专业的技术能力和扎实的知识基础,还要具备高尚的道德素养和正确的价值观念。为满足社会对人才的新需求,培养德才兼备的人才成为教育教学的主要目标。立德树人是教育的根本任务,各级学校要重视思想政治教育,以高质量的思想政治教育为人才培养工作赋能。充足的教学资源是提高思想政治教育实效性和全面性的基础保障。红色文化资源作为我国特有的文化资源,具有重要的思想政治教育价值,对其进行充分开发和合理利用,能够有效推动思想政治教育良性发展。

辽宁红色文化资源融入大学生思想政治教育工作路径研究

现阶段,全面的开展大学生思想政治教育工作是必要的,此过程要结合思想政治教育工作开展实际,针对性的制定更加完善的教育体系,重视增强学生思想意识,加强学生专业能力,保证思政课程建设质量,从而助力学生全面发展。通过具体探索,提出将辽宁红色文化资源融入大学生思想政治教育中的有效途径,希望分析能加强实践研究水平。

广州红色文化资源融入警校学生思想政治教育路径探究

广州是新民主主义革命早期活动的重要阵地,是我国近代民主革命的策源地,是一座具有深厚历史文化底蕴的英雄城市,红色文化资源相当丰富。我国警校承担着培养警务人才的重要任务,将广州红色文化资源融入警校学生思想政治教育能够增强针对性、提升感染力、突出本土化,让学生思政教育在警校中“深起来”“实起来”“活起来”,从而助力本土红色文化的弘扬与传承。

海南省历史文化资源融入高校思想政治教育的路径研究

历史文化资源是优质的教育资源,文章在深入挖掘海南省历史文化资源所包含的种类及鲜明特点、明晰海南省历史文化资源所具有的思想政治教育价值的基础上,探索海南省历史文化资源融入高校思想政治教育的路径,以提升区域内高校思想政治教育的影响力和实效性。

红色文化资源融入大中小学思想政治教育路径探析

红色文化资源是中国共产党领导人民在百余年奋斗历程中所形成的伟大革命精神及其物质载体,其丰富的精神内涵和独特的文化育人价值是大中小学思想政治教育的重要史料素材。将红色文化资源融入大中小学思想政治教育有助于增强立德树人实效。在全面“推进大中小学思想政治教育一体化建设”的背景下,依托红色文化资源深化思想政治理论课教学改革、搭建协同育人平台、建设校园文化,是提高思想政治教育实效性的必然要求。

广西红色文化资源对大学生思想政治教育的价值体现及教育效果实现路径

广西红色文化资源蕴含着丰富的思想政治教育元素,具有独特的育人价值,将其运用到大学生思想政治教育中,有利于大学生坚定理想信念、涵养道德情操、厚植家国情怀,引导他们深刻认识“三个来之不易”。因此,高校及教师应重视挖掘广西红色文化资源,运用新媒体平台立体诠释、传播和弘扬红色文化,丰富教学内容,开展多样化红色研学活动,提升实践育人效果,并关注大学生的获得感,发挥大学生的主体性,进一步提高思想政治教育实效。

地方红色文化资源融入高校思想政治教育的三重逻辑——以江苏泰州为例

地方红色文化资源作为中国共产党领导下人民进行革命活动的留存,主要为物质类、信息类和精神类三种类型,是高校思想政治教育的宝贵资源。以江苏泰州为例,泰州红色文化资源融入高校思想政治教育,在理论逻辑层面,符合社会存在和社会意识的辩证关系原理、文化领导权理论以及党和国家领导人关于红色资源和思想政治教育关系的重要论述要求,具有充足的理论依据;在价值逻辑层面,泰州地区三种不同类型的红色文化资源在推动高校思想政治教育理论育人、实践育人和宣传育人方面均有正向的推动作用,具有独特的育人价值;在实践逻辑层面,泰州红色文化资源融入高校校园文化建设是基础,融入思政课建设是重点,融入思政育人队伍建设是关键,能够助力高校构建更为完善的大思政育人格局。

新时代南阳红色文化资源融入高校思想政治教育的价值及路径探究

本文以习近平总书记考察南阳和建设现代化省域副中心城市为契机,深入挖掘并整合南阳红色文化资源,从青年人才成长、高校思政育人成效、南阳红色资源传播等方面深入探析南阳红色文化资源与高校思想政治教育融合的多重价值。从思想政治教育主体、红色资源挖掘与传播等方面探寻南阳红色文化融入高校思想政治教育的可行性路径。借助南阳红色文化资源开展高校思想政治教育实践,有助于使广大青年学生从红色文化中汲取营养,提升高校思想政治教育实效性;对发展地域性红色文化、助力建设现代化省域副中心城市具有现实意义。

以军工文化资源涵养高校思想政治教育的价值意蕴与实现路径

军工文化资源以其政治性、精神性和科学性特征蕴含了丰富的引领功能与育人动能,具体表现为导向高校思想政治教育,筑牢高校政治“底色”;为大学生立志,浇塑时代新人的信仰之基;提供榜样内驱力量,激发大学生的实践外张力。通过畅通高校思政教育理论教学的“主渠道”,拓宽校企、校地实践活动的“主阵地”,聚焦高校智慧教育的“主平台”,以军工文化资源涵养高校思想政治教育,将新时代的高校人才培养不断推向新境界。

红色文化资源在高职院校思想政治教育工作中的应用研究——以山东电子职业技术学院为例

红色文化资源是大学生思想政治教育的珍贵宝藏,承载着不可磨灭的历史记忆和思想智慧,对于引领大学生的精神追求和人生价值具有举足轻重的作用。红色文化资源蕴含的精神价值与大学生思想政治教育目标内涵高度吻合。高职院校教师要深入挖掘红色文化资源内涵,将红色文化资源有效融入到大学生思想政治教育之中,为学生成长发展保驾护航。本文以山东电子职业技术学院为例从4个方面阐述了红色文化资源在大学生思想政治教育中的运用价值,包括把握方向、提升价值观、奠定文化根基和增强感召力。同时,结合山东电子职业技术学院实际探索提出红色文化资源在大学生思想政治教育过程中的实现途径。

区域红色文化资源融入大学生思想政治教育的路径——以盐城工学院为例

区域红色文化资源内容丰富,涵盖文化、社会、军事和政治的方方面面,为大学生思想政治教育提供了形象、直观的素材,是开展大学生思想政治教育的优质资源。如何将区域红色文化资源融入到大学生思想政治教育中,是高校面临的重要课题。盐城工学院是地方工科院校,其所在地拥有丰富的区域红色文化资源,本文以盐城工学院为例,探寻将区域红色文化资源融入大学生思想政治教育的路径研究。

红色文化资源在大学生思想政治教育中的价值及实现途径

充分挖掘和利用好红色资源是推进“大思政课”建设的重要要求,是推动大学生思想政治教育高质量发展的有效途径。红色文化是由中国共产党领导广大人民群众在革命和建设时期的物质文化和精神文化的有机统一体,蕴涵着丰富的理想信念教育、爱国主义教育、道德品质教育、历史观教育价值。目前存在高校思想政治教育遭受网络舆论冲击、红色文化资源与大学生思想政治教育融合创新不足、大学生思想教育形式单一等现实困境,严重制约了红色文化资源在大学生思想政治教育领域的价值实现。本文探索将地方特色红色文化资源融入大学生思想政治教育的创新路径,以此发挥大学生在思政教育中的主体性和能动性,最大化红色文化资源的育人价值。

红色文化资源在高校思想政治教育中的应用途径探讨

红色文化在高校思想政治教育中融入具有重要意义,从主体维度来看,红色文化不仅要融入高校学生的思想教育中,还要深入到高校教师、领导干部和思政工作队伍中。这意味着不仅仅是学生,还包括教师、领导和管理人员都需要积极学习和传承红色文化,将其融入到自己的工作和生活中。以过程维度来说,红色文化需要融入课堂教学、校园文化和社会实践中。我们应该将红色文化的内容贯穿到课程教学中,让学生在学习过程中深入了解红色文化的内涵和价值。同时还应该在校园文化建设和社会实践活动中融入红色元素,使红色文化在学生的日常生活中得到体现和传播。以内容方面而言看,红色文化需要与高校马克思主义大众化、培育和践行社会主义核心价值观、铸牢中华民族共同体意识等重要育人工程相结合。这样不仅可以丰富红色文化的内涵,还可以提高思想政治教育的针对性和实效性。