大学生思想政治教育测评体系的建构原则与方法研究

随着我国高等教育的快速发展,思想政治教育学科化特征进一步凸显,促使大学生思想政治教育测评研究深入推进,积累了一定的经验和技术,初步形成了一些理论成果和实践模式。应立足于我国高等教育的发展历程和客观实际,着眼于促进大学生思想政治素质和培养质量的全面提高,全面分析大学生思想政治教育测评的科学内涵和基本要求,凝练出大学生思想政治教育测评体系的建构原则,提出构建测评体系的重要方法。

思想政治教育测评研究的回顾与展望

从1978年至今,思想政治教育测评研究历经积累萌发、探索建设、系统发展和全面推进四个发展阶段,主要围绕思想政治教育测评的内涵、范围、特点、类型、标准、原则、指标体系、调节机制、实施程序、途径方法等问题进行研究探讨,取得了丰硕成果。思想政治教育测评研究的未来发展重在新的测评理念的指导、权威指标体系的建构以及新型途径方法的探索。

基于马克思资源配置理论的高校思想政治教育资源配置研究

《普通高等学校大学生思想政治教育工作测评体系》的6个一级指标、20个二级指标、88个观测点,条块分割清晰,保证了全员、全过程、全方位的育人。各高校在学习贯彻落实过程要在马克思资源配置理论的指导下,不仅实现思想政治教育的规范化、科学化,更注重联系性、系统性,实现高效化。