构建全媒体时代思想政治教育环境育人新格局——评《全媒体时代思想政治教育环境论》

党的二十大报告中指出。“加强全媒体传播体系建设,塑造主流舆论新格局”,明确了推进媒体融合向纵深方向发展,巩固壮大主流思想與论的时代任务。中国共产党百年来取得的成就伟大辉煌,所经历的困难世所罕见,思想政治工作始终是传家宝和生命线。当前,全媒体数字化技术迅速发展,不仅带来了全球知识信息与传播方式的革命,也使得思想政治教育环境及其育人格局发生了深刻变革。

思想政治教育环境数字化转型:价值、挑战与突破

数字技术的创新发展与普遍应用为思想政治教育环境的优化升级创造了崭新机遇。思想政治教育环境数字化转型极大地改变了思想政治教育的活动范式,但也同时面临着教育环境“过度自由”“边界模糊”、教育主体“本领恐慌”等现实挑战。推进思想政治教育环境数字化转型,要把握数字课程、智慧校园、虚拟仿真环境“三位一体”的实践逻辑,发挥思想政治理论课的主渠道作用,营造“人人在网、广泛互联”的校园育人生态,增强虚拟仿真环境下实践教学的育人实效,从而实现数字技术与思想政治教育环境的有机融合,为新时代思想政治教育创新发展提质增效。

积极心理学视域下高校思想政治教育环境建设研究

思想政治教育正面临来自内外环境的多重挑战,这些问题迫切需要解决。积极心理学,作为一门专注于挖掘人类内在积极力量的学科,主要研究人的积极情绪体验和个性特质,其核心理念与思想政治教育的目标在某种程度上是相吻合的。将积极心理学的理论和实践融入高校思想政治教育环境的建设,不仅能增强教育的有效性,还能提高其整体质量。这种融合为思想政治教育带来了新的视角和方法,有助于更好地应对现代教育环境中的挑战,促进学生全面发展。

民办高校科技创新团队思想政治教育环境优化路径探索

如何培养优秀大学生,如何把好大学生思想政治教育的“质量关”,为党育人、为国育才是高校工作面临的首要、现实问题,而应对以上问题的重要前提是加强高校思想政治教育环境建设。民办高校创新开展思想政治教育,可通过顶层设计将党支部建在科技创新团队上,并从“素质修养、实践调研、科技文化、服务社会、理论学习”五大维度进行目标考核,通过联合多方力量营造科技创新团队实践育人环境,指导科技创新团队开展工作,将优秀的科研人员吸收到党组织内部,进而优化思想政治教育环境,充分发挥思想政治教育引领工作的“火车头”作用。

利用地铁文化构建思想政治教育环境的路径探索

在交通快速便捷、文化思想多元的时代背景下,我国思想政治教育环境发生了深刻的改变。如何构建符合新时代特征的思想政治教育路径,也成为了一项重大课题。目前,我国思想政治教育亟需重视与加强社会层面的资源整合,丰富内容,提升效果。文章以地铁作为思想政治教育研究平台,从地铁文化的内涵出发,阐述了利用地铁文化开展思想政治教育的动因与对策建议,旨在通过地铁文化的搭建与传播,推动思想政治教育生活化、社会化与大众化。

高校思想政治教育环境艺术化的功能与路径研究

高校思想政治教育环境艺术化,是新时代思想政治教育工作的重要内容之一,旨在以优秀的艺术形式影响大学生的思想政治学习,确保其始终处于积极向上的文化气氛中,不断提升理论认知能力和审美情操,进而推动大学生自身的全面发展。文章在阐述高校思想政治教育环境艺术化当代释义的基础上,从凝心聚力、涵养感化、舆论导向、心理疏导四个层面概述高校思想政治教育环境艺术化的主要功能,提出要推进高校思想政治教育环境艺术化应打造物质性艺术作品,优化宏观环境;拓宽精神性实现路径,深化微观环境;传递先进性主流思想,净化传播环境。

网络思想政治教育环境及其建设路径探析

网络思想政治教育环境是指环绕网络思想政治教育活动,并对其产生重要影响的一切外部因素的总和,它是网络思想政治教育的重要组成部分;虚拟性、开放性、交互性和现实性是其主要特征。网络思想政治教育环境建设,应在坚持整体性、统一性、规律性以及过程性的基础上,建构出一条既能凝聚社会合力,又能推进理论与实践建设协同发展,形式多样、持续健康发展的网络思想政治教育环境建设之路,以期实现网络思想政治教育环境建设的科学性和规范化目标。

思想政治教育环境建设理念的创新

理念是实践活动哲学层面上的指导思想,决定着实践活动的思维、活动方式及发展方向。理念创新是思想政治教育环境建设的灵魂。环境育人的理念、以人为本的理念、生态环境理念、和谐环境理念是现代思想政治教育环境建设的四大新理念。

高校网络思想政治教育环境研究动态与启示

高校网络思想政治教育环境问题已成为世界各国、各地区高等教育的议事日程。随着网络技术在全球迅速发展,网络环境日益变化,国内外专家、学者从不同学科、不同角度对网络环境以及高校网络思想政治教育环境进行了研究和探索。因此,将宏观与微观分析结合,理论与实际分析结合,定性与定量分析结合,对高校网络思想政治教育环境进行系统分析研究势在必行。

思想政治教育环境:现代思想政治教育学的重要范畴

思想政治教育环境应当提升为现代思想政治教育学的重要范畴。思想政治教育环境是指思想政治教育所面对的外部客观存在,它具有广泛性、特定性、动态性、可创性等特点。思想政治教育环境在思想政治教育过程中起着重大作用,它能揭示现代思想政治教育学中的某些规律,能为完备现代思想政治教育学科理论体系创造一定条件。把思想政治教育环境提升为现代思想政治教育学的重要范畴,有着重要的理论意义和实践意义。

关于思想政治教育环境的界定分析

目前，思想政治教育学界对于思想政治教育环境的界定、分类、特点、作用等问题进行了较为深入细致的探讨，这对思想政治教育学科的建设起到了有益的推动作用。然而，任何理论创建过程中都伴随着不同思想和观点的矛盾和冲突，这些认知上的分歧，一方面形成一种动力推动理论不断完善，另一方面也造成一定的混乱，使理论研究陷于困境。关于思想政治教育环境的研究同样如此，我们这里仅从最原初的概念定义入手，希望能够廓清迷雾，使思想政治教育环境的研究不至于在起步阶段便失去方向。

试论高校思想政治教育环境的优化

研究和分析高校思想政治教育环境在加强高校思想政治教育前沿阵地建设中有其必要性。当前高校思想政治教育环境面临来自国际政治复杂多变、国内经济转型和文化多元化的影响,因此加强高校宣传思想工作是抵御外部环境挑战的有效策略。

思想政治教育环境新探

思想政治教育总是在一定的思想政治教育环境中进行的。思想政治教育环境是作为思想政治教育系统之外的影响因素存在的;思想政治教育情境则是为思想政治教育活动的开展而创设的,是作为思想政治教育的内在要素,并对思想政治教育活动发生作用的精神氛围与物质条件的统一体。思想政治教育环境是思想政治教育产生、存在并不断发展的必不可少的前提和基础,但不是思想政治教育的内在要素;应该以思想政治教育情境来替代思想政治教育环境作为思想政治教育的要素。

思想政治教育情境与思想政治教育环境三论

全面深刻理解思想政治教育情境与思想政治教育环境两个范畴之间的区别和联系是思想政治教育建设科学化的内在要求,也是思想政治教育实践科学化的必然选择。从本质上来说,思想政治教育情境与思想政治教育环境既有共性更具差异性;从关系上来说,应当基于一种非线性的、动态的思维来审视两者的样态转换;从功能上来说,两者的比照有利于在理论上重新审视思想政治教育系统的要素构成,在实践上推进育人环境的有效提升。

论高校思想政治教育环境的构建

高校思想政治教育环境对大学生思想政治品德的形成、发展具有重要意义,对高校实现人才培养目标起着决定性作用,并制约着高校思想政治教育活动及效果。构建高校思想政治教育环境须遵循目的性原则、系统性原则、协调性原则、层次性原则。高校应从制度建设、组织建设、学习环境的创建、校园文化氛围的营造、生活环境的创建、服务性就业指导环境的建设等途径构建大学生思想政治教育环境。

新媒体时代高校思想政治教育环境的优化

新媒体时代现代通信技术的快速发展,为高校思想政治教育的环境带来了新的机遇与挑战。为了加强思想政治教育效果,就必须利用机遇回应挑战。因此,新媒体时代要积极优化思想政治教育环境,要大力加强思想政治教育的内容建设;构建全新网络平台,完善专业思政队伍建设;强化网络平台把关人机制,全面净化高校网络环境。

浅析高校思想政治教育环境的优化

优化高校思想政治教育环境,有利于增强思想政治教育工作的实效性。本文着重阐述了高校思想政治教育环境优化的内涵及优化高校思想政治教育环境的必要性,并提出了优化高校思想政治教育环境的几条途径。

论网络思想政治教育环境的作用及优化

文章从信息时代发展和思想政治教育本身需要的角度,在全面分析网络与思想政治教育的关系、网络思想政治教育含义的基础上,明确提出并初步揭示网络思想政治教育环境的基本内涵。网络思想政治教育环境是指在网络社会中,影响人的思想政治道德素质形成、发展和网络思想政治教育活动开展的一切外部因素的有机总和。文章认为,网络思想政治教育环境对教育对象具有导向、塑造和规范作用,对教育活动具有提供条件、营造氛围和把握脉搏的作用,并有效地促进着教育对象与教育活动的协调融合。文章还提出了坚持取我所需、为我所用,努力优化网络思想政治教育环境的一系列原则、方法和途径,具有一定的理论价值和借鉴意义。

谈高校思想政治教育环境与大学生政治素质培养

大学生的政治素质主要受思想政治教育环境的影响，其中高校思想政治理论课的教学环境、政治思想工作环境和校园政治文化氛围都会对大学生政治素质的培养产生重要影响。

应用型本科院校转型发展背景下思想政治教育环境的改革路径探讨

随着高等教育的改革和发展,应用型本科院校转型发展是国家战略和社会需求的必然,而应用型人才培养的目标下,高校学生的思想政治教育工作的教育模式、教学规范等都面临巨大的挑战。本文梳理和分析了应用型本科院校转型中高校思想政治教育环境的顶层设计、群体认知以及体制创新方面出现的问题,并提出相应的对策,期望为高校应用型转型的思想政治教育工作的模式改革提供思路。