“四个自信”融入“全球变化生态学”课程思想政治教育的探索

在全球变化加剧的背景下,“全球变化生态学”课程作为生态系统保护与管理领域的重要理论支撑,为深化课程思政教育提供了得天独厚的契机。由于课程内容涉及大量的科学概念、术语及数据,传统教学模式显得枯燥乏味,加之学习监管机制的薄弱与评价体系的不完善等问题,学生的参与热情和学习动力不足。“四个自信”(道路自信、理论自信、制度自信、文化自信)是对新时代中国发展道路和方向的高度概括和指引。为了帮助学生牢固树立“四个自信”,培养兼具专业知识和高尚情操的新时代人才,增强专业课程的育人价值,课程组深入挖掘“全球变化生态学”课程与“四个自信”紧密相关的思政元素切入点,精心设计“考—讲—问—答—评”5个教学环节,促进专业课程教学与“四个自信”的深度融合,实现学生专业知识与思政素养的同步提升。教学实践表明,将“四个自信”融入“全球变化生态学”课程思政教学,不仅拓宽了课程的知识维度和深度,提升了教学质量与育人成效,更在潜移默化中增强了学生对国家发展道路的深刻认同与自豪感,增强了他们的“四个自信”。

全媒体时代思想政治教育过程的新变化、新矛盾与新特质——评《全媒体时代思想政治教育过程论》

在全媒体时代,信息传播的方式发生了变革,媒介融合、信息爆炸和传播速度的加快,使思想政治教育的环境和条件变得前所未有的复杂和多变。在这一背景下,传统的思想政治教育面临着新的挑战与机遇,不仅需要适应技术手段的进步,还必须回应受众多样化、信息选择性增强等新特征所带来的深刻影响。《全媒体时代思想政治教育过程论》一书围绕全媒体环境下思想政治教育的独特性、挑战与机遇展开,深入探讨了在这一新兴媒体背景下,思想政治教育过程中的新变化、新矛盾与新特质。

网络环境下大学生思想政治教育的特征、挑战与对策

二十大会议成功召开,会议报告中明确指出,在现代教育视域下需要立足立德树人根本任务,将培养社会主义建设者与接班人作为教育目标,完善与健全思想政治教育体系。在此背景下,高校应充分认识到网络环境下大学生思想政治教育的重要性,从而积极进行教学改革,创新教学观念与教学方法,进而通过思想政治教育强化大学生政治理论素养、思想道德素质与科学文化素质,为国家建设与发展培育出一批又一批高质量复合型人才。基于此,本文主要探究网络环境下大学生思想政治教育特征,分析网络环境下大学生思想政治教育面临的挑战,并以此为基础有针对性地提出对策,以期为当代高校思想政治教育提供有效参考。

网络环境下大学生思想政治教育探赜

在全球化和信息化时代的境遇下,网络早已成为现代社会生产生活的重要工具,其在教育领域的突出作用也是有目共睹的。由于大学生思想政治教育的内生性需求,亟须突破传统的思想政治教育教学模式和教育观念,借助网络发展带来的契机,精准研判目前面临的机遇和挑战,坚持问题导向提出有效的策略,培养新时代复合型思想政治教育人才,从而助力现代化人才强国战略目标的达成。

新媒体环境下的青年思想政治教育优化路径研究

在高校思想政治教育的开展过程中,交流与沟通是其特征表达的主要途径。伴随着时代发展与信息时代下的教育新环境与新挑战,高校思想政治教育也伴随着其传播媒介的创新变革而面临新的机遇以及挑战。正是因为当代大学生都是在新媒体环境下成长起来的,高校思想政治教育更应顺势而为,积极拓展教育理念,采取新的教育策略,才能有效适应新形势下我国高校大学生的学情,才能基于学生的个性化发展,有效促进高校思想政治教育的落实。本文就新媒体环境下的大学生思想政治教育优化路径展开探究,并提出一些策略,以期为高校思想政治教育的发展提供有益借鉴。

新媒体环境下中华优秀传统文化融入高职大学生思想政治教育的路径研究

中华优秀传统文化融入高职大学生思想政治教育,有助于丰富思想政治教育内涵,提升大学生道德品质,培养大学生奋斗精神,增强大学生爱国情怀。新媒体环境下,以互联网为主要媒介的交流方式给高职思想政治教育带来了新的机遇与挑战。文章通过分析新媒体环境下高职大学生的思想特征,结合新媒体环境下中华优秀传统文化融入高职大学生思想政治教育的意义,针对面临的问题,提出了相应的对策,以提高高职大学生思想政治教育质效。

人工智能时代思想政治教育功能研究的变化及特点

思想政治教育功能理论是思想政治教育基础理论的重要组成部分,人工智能时代思想政治教育功能研究面临新的机遇与挑战。在研究主体方面,人工智能一方面为研究主体提供了深化认识思想政治教育功能的客观性和普适性的研究工具和研究方法,另一方面容易造成对思想政治教育功能研究独特性的忽视与遮蔽。在研究内容方面,人工智能促使思想政治教育功能的生成要素之间的关系发生变化,使得思想政治教育功能研究的内容更加丰富。在研究环境方面,人工智能赋予了思想政治教育功能研究环境更多能动性,有助于研究的深化发展。在研究方法方面,人工智能既成为驱动思想政治教育功能研究方法变革的主要力量,也使其面临一定的伦理危机。

数字时代思想政治教育环境异质性探析

思想政治教育环境是影响思想政治教育活动开展的外部因素的总和,思想政治教育直面的诸多难题大多来自思想政治教育环境引发的多米诺骨牌效应。数字技术的快速发展及其应用,将思想政治教育置于多话语主体的环境、多项互动的环境以及虚拟性和现实性耦合的环境中,通过对数字时代思想政治教育环境的本体论、价值论和认识论转向变化的分析,厘清数字技术在与思想政治教育环境的双向嵌入过程中表现出的异质性特征,旨在准确把握和运用数字技术的特点和优势,实现数字时代思想政治教育环境的深度重塑,助推思想政治教育高质量发展。

构建全媒体时代思想政治教育环境育人新格局——评《全媒体时代思想政治教育环境论》

党的二十大报告中指出。“加强全媒体传播体系建设,塑造主流舆论新格局”,明确了推进媒体融合向纵深方向发展,巩固壮大主流思想與论的时代任务。中国共产党百年来取得的成就伟大辉煌,所经历的困难世所罕见,思想政治工作始终是传家宝和生命线。当前,全媒体数字化技术迅速发展,不仅带来了全球知识信息与传播方式的革命,也使得思想政治教育环境及其育人格局发生了深刻变革。

国内关于思想政治教育环境研究的热点、前沿与发展趋势——基于CiteSpace的计量学分析

本文通过文献计量分析法,运用文献计量分析软件CiteSpace6.2.R6,结合文献研读分析国内关于思想政治教育环境研究的热点、前沿与发展趋势。通过关键词突现分析结果可知,近年来国内关于思想政治教育环境的研究热点为“实践”“大数据”“高职院校”“文化环境”“媒体融合”“人工智能”;通过关键词聚类分析结果可知,近年来国内关于思想政治教育环境的研究前沿是“新媒体”“网络思想政治教育”“大学生”“思想政治教育环境”;通过关键词时区分析结果可知,国内关于思想政治教育环境的研究可分为三个阶段,即研究的发端期、发展期、深入期。国内思想政治教育环境领域的研究已取得丰硕成果,但仍需加强研究主体的多元合作,构建核心研究队伍,综合运用多种研究方法以推进研究内容的丰富和创新。

新媒体环境下基于文化育人的大学生思想政治教育策略研究

文章针对新媒体技术环境下大学生思想政治教育的现状,提出了以文化育人为导向的教育策略。通过分析大学生思想政治教育面临的机遇与挑战,从网络文化建设、教育内容创新、多元化教育模式构建和受教育者素质提升四个方面,探讨了如何在新媒体背景下更有效地实施思想政治教育,以期提升大学生思想政治教育的效果。

意蕴、现状、原则与路径:环境史赋能大学生思想政治教育研究

新时代生态文明建设呼唤大学生思想政治教育改革与创新。整合环境史的研究成果,将其赋能大学生思想政治教育中,既是对新时代高校创新思想政治教育要求的回应,也是培养大学生生态文明观念、促进生态文明进步的重要途径。坚持导向明确和以人为本、建构整体和立德树人以及注重实效和实践创新等基本原则,从课程建设、实践考察、校园文化建设、自我教育等路径入手,以期发挥环境史赋能大学生思想政治教育的最佳应用效能。

网络思想政治教育的客体变化研究

互联网新媒体渗透至社会生活的各个领域,逐渐改变了人们的生活方式、思维方式和行为模式。网络思想政治教育作为思想政治教育与新媒体网络技术相结合的产物,其客体也随之在网络技术、主要矛盾、主体、客体自身、客体与客体之间的相互作用和相互影响下呈现出了新的变化。因此,本文将立足于网络思想政治教育客体,分析该客体在多方面因素影响下产生的新变化及其呈现的变化特点,进而探讨出网络思想政治教育客体变化下新时代网络思想政治教育的创新发展路径。the Internet new media has penetrated into every field of social life and gradually changed people’s lifestyle and behavior pattern. As a result of the combination of ideological and political education and new media network technology, the object of network ideological and political education also presents new changes under the interaction and mutual influence of the subject, the network environment, the object itself and the object. Therefore, based on the object of network ideological and political education, this paper will analyze the new changes produced by the object under the influence of various factors and its changing characteristics, and then explore the innovative development path of network ideological and political education in the new era under the change of the object of network ideological and political education.

从环境和需求二重维度下探析思想政治教育的实效性

思想政治教育总是在一定的环境中进行的,满足人们某种需要的教育实践活动。环境和需求是影响思想政治教育实效性的重要因素,从环境和需求对思想政治教育的作用出发,通过改善教育环境和激发主体需求去提升思想政治教育的实效性。

网络环境下青年学生思想政治教育面临的机遇和挑战

思想政治教育是我国精神文明建设的重要内容,青年强则国家强,青年学生的思想政治教育更是高校开展教育工作的重中之重。在互联网快速发展的时代背景下,高校传统的思想政治教育方式方法需要积极改进,借助网络信息技术的便利,高校思想政治教育工作面临新机遇,同时网络环境的复杂性和虚拟性等给高校思想政治教育工作带来了新挑战。在分析网络环境下重视青年学生思想政治教育必要性的基础之上,结合网络环境的特点,对网络环境下开展青年学生思想政治教育工作面临的机遇和挑战进行分析,以期为网络环境下高校开展青年学生思想政治教育工作提供有益参考。

积极心理学视域下高校思想政治教育环境建设研究

思想政治教育正面临来自内外环境的多重挑战,这些问题迫切需要解决。积极心理学,作为一门专注于挖掘人类内在积极力量的学科,主要研究人的积极情绪体验和个性特质,其核心理念与思想政治教育的目标在某种程度上是相吻合的。将积极心理学的理论和实践融入高校思想政治教育环境的建设,不仅能增强教育的有效性,还能提高其整体质量。这种融合为思想政治教育带来了新的视角和方法,有助于更好地应对现代教育环境中的挑战,促进学生全面发展。

思想政治教育环境数字化转型:价值、挑战与突破

数字技术的创新发展与普遍应用为思想政治教育环境的优化升级创造了崭新机遇。思想政治教育环境数字化转型极大地改变了思想政治教育的活动范式,但也同时面临着教育环境“过度自由”“边界模糊”、教育主体“本领恐慌”等现实挑战。推进思想政治教育环境数字化转型,要把握数字课程、智慧校园、虚拟仿真环境“三位一体”的实践逻辑,发挥思想政治理论课的主渠道作用,营造“人人在网、广泛互联”的校园育人生态,增强虚拟仿真环境下实践教学的育人实效,从而实现数字技术与思想政治教育环境的有机融合,为新时代思想政治教育创新发展提质增效。

民办高校科技创新团队思想政治教育环境优化路径探索

如何培养优秀大学生,如何把好大学生思想政治教育的“质量关”,为党育人、为国育才是高校工作面临的首要、现实问题,而应对以上问题的重要前提是加强高校思想政治教育环境建设。民办高校创新开展思想政治教育,可通过顶层设计将党支部建在科技创新团队上,并从“素质修养、实践调研、科技文化、服务社会、理论学习”五大维度进行目标考核,通过联合多方力量营造科技创新团队实践育人环境,指导科技创新团队开展工作,将优秀的科研人员吸收到党组织内部,进而优化思想政治教育环境,充分发挥思想政治教育引领工作的“火车头”作用。

农民思想政治教育助力农村生态环境治理

农村生态环境的治理是生态文明建设的重要一环。农民作为农村生产生活主体,是农村生态环境治理的主要参与者和建设者。目前农民在农村生态环境治理中的大局意识、科学意识和责任意识尚有欠缺。思想政治教育在塑造农民思想,引导农民实践方面具有天然学科优势。加强农民思想政治教育,将农民思想政治教育与生态文明建设的宏观大局结合,与农民生产生活中的实际问题相结合,与依法治村相结合,培育具备政治素质、科学素质、法律素质的新时代农民,有助于农村生态环境的治理,促进乡村生态振兴。

大众传媒环境下大学生思想政治教育传播路径探究

在新媒体时代,大众传媒已深刻融入大学生的学习和生活,成为影响其思想观念、价值取向、行为方式的重要力量。在此背景下,如何有效利用大众传媒开展大学生思想政治教育,提升教育传播的针对性、实效性和感染力,已成为摆在高校思政工作者面前的一项重要课题。思想政治教育作为培育大学生正确世界观、人生观、价值观的主渠道,其传播有效性不仅关乎教育质量和水平,更关系到国家发展、民族振兴、社会进步。因此,本文立足大众传媒环境,分析大学生思想政治教育传播的现实意蕴、支持体系以及传播路径,以期扩大思想政治教育的覆盖面,提升教育实效。