研究生思想政治教育的复杂性及其创新发展

复杂性是贯穿事物运行始终的客观存在,其具备的非线性、动态性、关系性等特征是推动事物存在和发展的内生动力。研究生思想政治教育的复杂性源自研究生群体的复杂性,研究生的知识建构、道德认知与社会角色较本科生更为复杂,非线性的知识建构、动态性的道德发展以及多层次的社会互动使研究生思想政治教育愈发复杂。对研究生思想政治教育复杂性认识不足,容易导致知识探求的未知性加剧研究生的不确定性、价值导向的功利性加剧研究生的内卷化、社会角色的复杂性加剧研究生的分散性等现实问题。加强和改进研究生思想政治教育,关键在于承认研究生思想政治教育的复杂性,在不确定性中找寻确定性,在内卷中激活内生动力,在分散性中强化集体关怀,以此来回应研究生思想政治教育面临的现实问题,推动研究生思想政治教育长效发展。

复杂性思维和思想政治教育的复杂性论析

复杂性思维的发展和兴起,孕育了复杂性理论,从此它被广泛运用在社会和自然科学研究领域。在各个学科领域中,它都显示出了相对于简单性思维的优越性。以复杂性思维作为方法论指导,认识思想政治教育的复杂性,努力修正因长期的简单性思维方式引起的对思想政治教育的认识局限和偏差,将给思想政治教育理论和实践的创新注入新的活力。

协同理论视域下思想政治教育的复杂性研究

思想政治教育是一个复杂的巨系统,其研究对象、教学环境和教学过程等都彰显着极大的复杂性。复杂性理论与协同学理论是思想政治教育研究中两个非常重要的理论视阈,二者虽然有着本质的不同,但也存在着深刻的相似性;二者均主张开放的、整体的、非线性和自组织的研究方法,为人们看待和研究事物提供了一整套全新的研究范式。要消除长期以来思想政治教育中一直存在着理想与现实的差距,就应当研究其复杂性,必须解构权威意识,增强主体性;必须坚持整体性的原则,反对简单分层;必须超越单向线性,反对简单还原;强调复杂追求协同。只有糅合复杂性理论和协同学理论,思想政治教育才能收到实效,教学目标才能实现。

论复杂性思维和思想政治教育的复杂性

复杂性思维作为近二十年来兴起的研究自然现象与人文社会现象的一种新的方法论,已被不同学科的理论研究者所广泛重视。它具有自组织性、自我调整性、非线性、不可还原性等特征。用复杂性思维去审视我国当下的思想政治教育,不难发现其中一些理论命题和原理的困境。思想政治教育复杂的学科特点,内在地要求用复杂性思维去推进我国思想政治教育的创新,从而超越传统研究中的还原论、狭隘的学科边界意识、学术权威、"意识研究"范式等局限。

新形势下高校思想政治教育的复杂性与有效管理

经济全球化和国内形势的深刻变化,使高校思想政治教育工作面临着许多新情况和新问题。新形势下高校思想政治教育工作的复杂性,要求我们明确高校思想政治教育的管理目的,遵循高校思想政治教育管理的规律,把握思想政治教育管理的基本特征,充分利用思想政治教育管理手段,有针对性地对大学生思想政治教育工作开展有效的管理。

从思想政治教育的本质看高校思想政治教育的复杂性

我国正处在一个伟大的变革时期,新的形势为高校思想政治教育提供了难得的发展机遇,同时也提出了严峻的挑战。从对思想政治教育的本质分析可见高校思想政治教育的复杂性和艰巨性,以便我们把握历史机遇,迎接挑战,大力加强和改进思想政治教育,增强思想政治教育的针对性、实效性,培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和接班人。

浅析复杂性思维在“混合战争”思想政治教育中的运用

纵观近年来国际上发生的多次大型军事冲突,往往是集军事、政治、经济、外交于一体的“混合战争”,作战空间超大多维,作战力量多元一体,作战方式混合多样,是典型的复杂性系统。开展基于“混合战争”条件下的思想政治教育,可以积极借鉴和运用复杂性科学理论,牢牢把握复杂系统的适应性、不确定性、整体性等特征,这对于增强“混合战争”思想政治教育质效具有理论和现实意义。一、把握复杂系统的“适应性”,进一步强化“混合战争”思想政治教育的赋能作用毛泽东说过,“美军打到哪里,哪里的人民就学会打仗”。这讲的就是战争中人的适应性问题,战争对抗比的就是适应能力。从复杂系统角度来看,复杂系统是随着外界情况变化不断适应的,因而具有“适应性”特征。从当前国际上发生的几场军事冲突来看,不论是俄乌战场还是巴以冲突,均呈现大规模舆论战、心理战、网络战相互交织,以及多手段效果融合叠加的复杂场景。这就要求我们必须适应这种不断变化的战争形态,充分发挥思想政治教育的思想赋能作用.

复杂性思维视阈下思想政治教育研究述评

思想政治教育是一种非常复杂的社会现象。随着复杂性科学的发展和复杂性认识的不断深入,思想政治教育学者和专家试图把复杂性思维引入思想政治教育,并取得了初步成果。通过对这些成果及进展进行简要回顾,提出存在的主要问题及发展趋势,以期推动思想政治教育研究走向深入。

复杂性思维观照下的大学生思想政治教育析论

随着社会和人的复杂性日益凸显,简单性思维在解析日益复杂的大学生思想政治教育时遇到越来越多的困境。用以整体性、关系性、开放性、策略性和模糊性为特征的复杂性思维来考察大学生思想政治教育,能够为大学生思想政治教育合力效能的提升、创生特质的彰显、生命价值的呈现、柔性运作的推进以及人本理念的践行等提供理论依据。

复杂性:当代思想政治教育的新趋势

复杂性科学是一门研究复杂性和复杂系统的交叉学科,是当前世界科学发展的热点和前沿,并受到众多学科领域科学家的关注。它具有非线性、开放性、整体性、自组织性等特征。复杂性科学的出现,为思想政治教育提供了新的思路和方法。思想政治教育的复杂性要求我们必须以复杂性的视角,重新审视思想政治教育的建设,拓宽发展思路,以期达到提高思想政治教育实效的最终目的。

复杂性视域下思想政治教育内涵发展研究

思想政治教育具有复杂性的特点,主要表现在人的复杂性、实践活动的复杂性、教育结构的复杂性和教育边界的复杂性。思想政治教育作为一个具有复杂性的系统,需要将思想政治教育的内涵发展放在复杂性视域里面来研究。文章主要从理论维度、质量维度、过程维度和融合维度来思考。

论大学生思想政治教育工作的复杂性特征

新时期的社会发展与进步对大学生的培养提出了更多更高的要求,加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务,做好大学生思想政治教育工作必须改变过去的传统思维方式,努力创新工作思路和工作内容,从而使大学生思想政治教育工作达到新的水平和高度。作者介绍了复杂科学的主要研究内容和特点,并分析了大学生思想政治教育工作在复杂科学领域里所体现出的开放性、动态性、整体性和自组织性等复杂性特征;应用复杂科学原理,以全新的方式看待大学生思想政治教育工作,针对其开放性、动态性特征做好教育教学工作,把握大学生思想政治教育系统的整体性,优化教育目标和教育手段,创造优越条件,进一步发挥学生的自组织作用。

突发事件背景下复杂性思想政治教育研究

复杂性思想政治教育的使命是预防和减少突发事件的发生,保护人民生命,维护国家安全、环境安全和社会秩序。马克思主义原理、思想政治教育理论是复杂性思想政治教育的理论依据,突发事件发展过程及环境变迁是其现实依据。突发事件规律的可认识性、相关理论的科学性、实践应用层面的可操作性促成复杂性思想政治教育的可行性。为完成时代赋予的历史使命,复杂性思想政治教育应构建突发事件下思想政治教育的新内容和新方法,增强教育者的应急能力,提高应对突发事件的效率。

思想政治教育中复杂性之研究

复杂性思维提供了一种重新审视人和思想政治教育的新视角。思想政治教育作为既是人为的又是为人的活动,其复杂性主要源于人的复杂性。应加强思想政治教育中人的复杂性的研究,理解人的本真含义;关怀人,重视人的意义追寻;激励人在实践中成长,在事件中成长,在创造中成长,切实提高思想政治教育的生命力、亲和力和实效力。

复杂性科学方法在思想政治教育中的应用

思想政治教育是我们宝贵的传统,它是一个复杂的教育过程,但是目前思想政治教育并不理想。复杂性科学方法为我们研究思想政治教育提供了一个崭新的视角,将复杂性科学方法引入思想政治教育,有助于我们把握思想政治教育的特点和规律,达到提高思想政治教育实效的目的。

中学思想政治教育与心理健康教育的整合——基于复杂性科学视角

思想政治教育和心理健康教育是当前教育理论研究和实践中面临的重大课题。胡锦涛总书记在十七大报告中就明确提出，应当充分运用人文关怀和心理疏导的方法来进行各项工作。这也是当代社会发展的需求。21世纪是一个竞争的世纪，各国的竞争也都转向了人爿‘的竞争。因此，提高人的综合素质，充分发挥人的潜能，也就成为了世界各国发展教育的共同主题。而素有“21世纪的科学”之称的复杂性学科，

复杂性视角下高校思想政治教育管理工作研究

高校思想政治教育管理难以应对复杂情况是制约高校思想政治教育发展的一个原因。新形势下,高校思想政治教育管理环境、管理对象、管理队伍都存在复杂性。营造开放的思想政治教育环境,丰富思想政治教育内容;把握高校思想政治教育整体性和系统性,优化教育目标和手段;树立以生为本的思想政治教育理念,尊重学生发展要求;积极创造优越条件,发掘高校思想政治教育系统的自组织性;重视整体性,整合思想政治教育资源;运用非线性思维,增强思想政治教育实效是增强高校思想政治教育管理实效的有益方法。

复杂性思维与思想政治教育主体性的优化

复杂性思维方式作为一种新的方法论,被人文社会科学的理论者广泛重视,它具有复杂性、非线性、自组织性,不可还原性等特征。思想政治教育过程本身是由多种要素和多个方面组成,多重环节展开并受诸多因素制约的复杂系统。这个复杂系统的自组织过程是主体生命活动的展现过程,是思想政治教育实践智慧施展的过程。思想政治教育的复杂性特点,内在地要求用复杂性思维去推进思想政治教育的主体性研究的创新,从而超越传统研究中的机械论、还原论等局限。

突发事件背景下复杂性思想政治教育研究

复杂性思想政治教育的使命是预防和减少突发事件的发生,保护人民生命,维护国家安全、环境安全和社会秩序。马克思主义原理、思想政治教育理论是复杂性思想政治教育的理论依据,突发事件发展过程及环境变迁是其现实依据。突发事件规律的可认识性、相关理论的科学性、实践应用层面的可操作性促成复杂性思想政治教育的可行性。为完成时代赋予的历史使命,复杂性思想政治教育应构建突发事件下思想政治教育新内容和新方法,增强教育者的应急能力,提高应对突发事件的效率。

大学生思想政治教育复杂性分析及对策研究

大学生思想政治教育具有开放性、可变性、整体性和自主性等复杂性特点。文章以全新的视野分析思想政治教育工作,针对其开放性、整体性、多样性等特征,积极创造开放教学环境、不断丰富教育内容、更新教育理念、优化教育目标和教育手段,做好大学生思想政治教育工作。