网络思想政治教育视域下“易班”平台“校本化”建设路径分析

在互联网时代,网络为思想政治教育提供了丰富的教育资源,拓展了思想政治教育的渠道。“易班”(E-class)作为是一种融合互联网技术的一种先进的教育平台,为高校思想政治教育提供了互动交流的平台,为思想政治教育提供了丰富的教育资源,而“易班”校本化让“易班”平台更具有针对性、实用性。文章基于网络思想政治教育的视域下,探讨“易班”平台“校本化”建设路径,并对“易班”的“校本化”建设提出相关意见。

新时代大学生校园社交网络传播圈研究——评《思想政治教育视域下校园社交网络传播圈研究》

进入21世纪后,随着互联网的高速发展,人们的社交和生活越来越依赖互联网,也越来越频繁地在网络上发表观点、传递信息,由此也催生了良莠不齐的自媒体和千奇百怪的社群,并逐渐占据人们的时间和精力。当前,社交网络逐渐成为当代高校学生学习、生活、交流的主要载体。进入到高校学生日常生活的方方面面,由此逐渐形成一个集高校学生学习生活、人际交往和校园舆论等功能为一体的社交网络传播圈,其对学生的世界观、价值观及身心健康会产生重要的影响。

论思想政治教育视域下大学生劳动精神培育路径研究

随着新课程教学改革的发展,培养德智体美劳全面发展的时代高素质人才已经成为高校教育的重要教学任务,而对大学生劳动精神的培育就是其中重要的组成部分,不仅顺应了时代的发展变化需求,而且彰显出了中国特色社会主义的巨大优越性,体现出了其丰富的价值内涵。从思想政治教育视域下来看,培育大学生的劳动精神,是大学生全面发展的重要途径。

思想政治教育视域下的医学职业精神培养模式研究

医学院校的医学职业精神教育要以人本主义为核心,除了医学知识和临床技能教育外,要多途径、多举措开展医学职业精神教育,培育医学生正确的从业观、价值观,培育人文精神和利他主义精神。本文从价值维度、理论维度、文化维度、环境维度等方面分析了思想政治教育视域下医学职业精神的多维度建构,提出医学职业精神的培养路径和模式:引导树立正确的医学职业价值观,丰富专业内涵,形成文化传承,培育外部环境。

思想政治教育视域下的高职院校校园文化建设研究

当前不少高职院校在进行校园文化建设的过程中存在教育价值不足、职业性与人文性不平衡、思想导向性不明、网络平台缺失等问题,亟待改革。鉴于高职院校与思想政治教育之间的天然联系,以思想政治教育的视野引导高职院校校园文化建设不仅具有理论必然,而且具有现实必要。探索思想政治教育视域下校园文化建设的机制和途径,为促进高职院校的校园文化建设指明了方向。

高校思想政治教育与大学生创新创业教育发展探究——评《思想政治教育视域下大学生创新创业教育研究》

创新是引领发展的强大推力,创新的实现离不开创新型人才的培养。大学生创新创业教育必须通过教学活动为学生打下扎实的创新创业理论基础、培养其高涨的创业热情、锻炼其实践能力,持续深化高校思政教育应有之义,实现创新型人才培养,为国家创新型发展培育更多的人才。

探究思想政治教育视域下高校班级活动建设

班级活动建设是高校开展思想政治教育工作的重要载体,也是提高思想政治教育效果的重要保障。随着教育新形势的到来,高校班级活动也面临着较大的挑战,为了能够充分的发挥出班级活动的有效作用,更好的发挥出班级活动辅助思想政治教育的实效,就需要以思想政治教育为先导,积极开展科学有效的班级活动,提高大学生参与班级活动的积极性,从而不断的拓展班级活动的思想政治教育影响力,本篇文章主要围绕思想政治教育视域下高校班级活动建设展开分析和研究。

浅谈思想政治教育视域下如何加强医学生的人文素质教育

人文素质教育是大学文化教育的核心,是大学的灵魂所在。医学的特殊性要求医学生必须具备健全的人文素质。加强医学生的人文素质教育,提高医学生的综合素质,是现代社会经济发展和科技进步的客观要求,是高校思想政治教育的重要组成部分。本文从医学生人文素质教育与思想政治教育的联系人手,分析了思想政治教育视域下医学生人文素质教育的现状,并提出了加强医学生人文素质教育的有效途径。

聚焦思想政治教育以文化人的新探索——评《思想政治教育视域下以文化人研究》

以文化人是新时代思想政治教育理论研究与实践创新中的一个重要命题。由社会科学文献出版社出版、北京师范大学马克思主义学院教师王振所著的《思想政治教育视域下以文化人研究》一书,聚焦我国新时代思想政治教育的理论创新与实践发展,围绕思想政治教育视域下以文化人的理论蕴含、实践框架、系统运行、过程管理以及创新拓展等内容进行了深入研究。

思想政治教育视域下的大学生宗教信仰问题研究

本文从现实出发,指出了在校大学生宗教信仰的状况,分析了现阶段大学生宗教信仰问题的原因,提出了当代大学生信仰教育应采取的策略,以期通过创新思想政治教育工作,帮助当代大学生形成正确的马克思主义宗教信仰观。

思想政治教育视域下的大学生宗教信仰问题研究

近年来,在全球宗教不断升温的现实环境下,根据相关调查研究报告显示：当代大学生群体中信仰宗教的人数出现不断增加的发展趋势,并且呈现出由宗教受众者向活动组织者转变、盲目信仰宗教、接触宗教信息渠道日益多元化的发展特征,给新形势下高校思想政治教育工作带来新的挑战,因此迫切要求高校思想政治教育工作者应创新高校思想政治教育,切实提高其教育实效性、开展健康校园文化活动,发挥校园文化育人功能、开展高校宗教知识教育,树立马克思主义宗教观、重视开展心理健康教育,培养学生健康心理意识,以便更好引导当代大学生科学认识和理性对待宗教信仰问题,从而培养合格的中国特色社会主义建设优秀人才。

思想政治教育视域下的大学生宗教信仰问题研究

近年来,在全球宗教不断升温的现实环境下,相关调查研究报告显示:当代大学生群体中信仰宗教的人数出现不断增加的趋势,并且呈现出由宗教受众者向活动组织者转变、盲目信仰宗教、接触宗教信息渠道日益多元化的发展特征,给新形势下高校思想政治教育工作带来新的挑战。因此,迫切要求高校思想政治教育工作者创新高校思想政治教育,切实提高教育实效性,开展健康校园文化活动,发挥校园文化育人功能,开展高校宗教知识教育,树立马克思主义宗教观,重视心理健康教育,培养学生健康心理意识,以便更好地引导当代大学生科学认识和理性对待宗教信仰问题,从而培养合格的建设中国特色社会主义的优秀人才。

思想政治教育视域下的基层党政干部培养链构建研究

随着时代的快速发展,如何全面加强基层党政干部培养链的构建,成为思想政治教育视域下的研究重点。科学合理地构建完善的基层党政干部培养链,能够在很大程度上促进干部队伍以及领导班子的建设,进而促进社会的又好又快发展。在这种情况下,全面加强在思想政治教育视域下的基层党政干部培养链的构建研究显得尤为重要。本文首先阐述了当前基层党政干部培养链构建中存在的问题;其次着重探讨了构建科学系统的基层党政干部培养链的策略。

思想政治教育视域下的大学生心理健康教育路径探析

青年是国家和社会的重要支柱,培养优秀青年大学生是国家和社会的重要任务,而这个任务在很大程度上由高校执行。在新时期背景下,高校大学生面临着复杂多元的心理发展状态,高校在培养人上须紧扣立德树人的根本任务。

校园社交网络传播与大学生思政教育的新特点——推荐《思想政治教育视域下校园社交网络传播圈研究》

新时代是网络技术高速发展的时代,校园社交网络传播圈逐步建立、发展与扩张,越来越深刻地影响到大学生的学习、实践、语言表达、人际交往和价值观念。为了更好地提升大学生思政教育的有效性,高校应当充分重视校园社交网络传播的分析研究,更加科学、专业,切合时代发展趋势地总结大学生思政教育策略。张瑜编著的《思想政治教育视域下校园社交网络传播圈研究》(2020年8月1日清华大学出版社出版)一书以网络社会的崛起与发展为背景,对当前校园社交网络传播圈展开系统且专业的研究,有助于开拓新形势下思政教育的新思路与新路径,优化大学生思政教育的策略与方法。

基于校园社交网络传播圈理论的大学生思想政治教育策略研究——评《思想政治教育视域下校园社交网络传播圈研究》

校园社交网络的形成使大学生的学习方式、交往方式、文化生活方式等均发生了变化,并逐渐上升至思维方式,比如创新意识、平等观念、参与意识等。但与此同时,校园社交网络也增加了大学生受不良信息侵蚀的风险。在这样的局面下,大学生思想政治教育需作出调整与革新,《思想政治教育视域下校园社交网络传播圈研究》一书可提供重要参考。

思想政治教育视域的劳动素养培养

2014年,习近平总书记在“五一”国际劳动节慰问全国劳动者的讲话中,重点强调了劳动的价值和力量,并指出,劳动是人们走向成功和共产党人保持政治本色的必要路径。同年,在全国职业教育工作会议上,习近平总书记提出要求,要将推动职业教育现代化发展作为首要任务,着力为中国梦的实现培养优质人才。在2015年的“五一”国际劳动节前夕,习近平总书记发表重要讲话,再次强调劳动的价值和力量,倡导尊重劳动、尊重人才,贯彻推进素质教育。

思想政治教育视域下的大学生宗教信仰问题研究

近年来,在全球宗教不断升温的现实环境下,根据相关调查研究报告显示:当代大学生群体中信仰宗教的人数出现不断增加的发展趋势,并且呈现出由宗教受众者向活动组织者转变、盲目信仰宗教、接触宗教信息渠道日益多元化的发展特征,给新形势下高校思想政治教育工作带来新的挑战,因此迫切要求高校思想政治教育工作者创新高校思想政治教育,切实开展健康校园文化活动、高校宗教知识教育以及大学生心理健康教育,更好引导当代大学生科学认识和理性对待宗教信仰问题,从而培养合格的特色社会主义建设优秀人才。

“思想实际”的思想政治教育学阐释

“思想实际”是思想政治教育学科用以反映工作对象精神状态的基本概念,旨在揭示人们现实的思想状况和精神状态,具有鲜明的思想政治教育学科意蕴。对“思想实际”的分析,可以置于事实、规范、结构、形态、实践等多重向度,呈现出“思想实际”的事实性、结构性、评估性、类型化等特征。“思想实际”是思想政治教育实践活动的立足点,是判别思想政治教育针对性的重要标准。“结合思想实际和工作实际做思想政治工作”体现了中国共产党思想政治工作的优良传统。思想政治教育学科应重视“思想实际”的调研,坚持总体性与差别性相统一、事实性与规范性相统一、宏观性与微观性相统一等原则。

高校思政教育资源整合的价值取向与路径选择

在国家高度重视高校思想政治教育视域下,加强思政教育资源整合是实现思政教育在改进中加强的必要措施,也是推进思想政治教育稳步开展的关键。采取科学有效方式整合思想政治教育资源,发挥各类资源协作育人功效,有助于提升高校思想政治教育实效性。钱晓田所著的《资源整合视域下的大学生思想政治教育》一书,2015年由南京大学出版社出版。