论高校专业课教师思想政治教育角色的生成和塑造

教育的根本任务是立德树人,高校专业课教师不仅是专业知识的传授者,更扮演着重要的思想政治教育角色,担负着培养全面发展人才的角色使命,是构建高校“大思政”格局的基本要素.专业课教师角色认知、角色素养和角色实践的缺位会造成高校思想政治教育的“孤岛困境”,影响思想政治教育的有效性。因此,要立足于构建“大思政”格局,在协同有序中塑造高校专业课教师的思想政治教育角色;创设角色环境,实现全员全方位全过程育人;避免角色冲突,完善教育教学考评机制;推进角色实践,倡导以德立身、以德立学、以德施教。

人工智能时代思想政治教育者角色的发展

随着人工智能时代的到来,思想政治教育者角色正面临着诸多挑战。为了适应人工智能时代的要求,充分发挥思想政治教育者在思想政治教育中的关键作用,思想政治教育者必须在多向度上发展其角色:在角色意识上,要用“解放”弥补“规训”;在角色关系上,要用“我与你”弥补“我与它”;在角色方法上,要用“传道”弥补“说教”;在角色空间上,要用“虚拟”弥补“现实”。

思想政治教育中教育者的角色冲突及原因探析

文章以对思想政治教育的理解和对思想政治教育者角色的理解为基础,结合冲突理论,分析思想政治教育过程中教育者所面临的角色冲突类型,并探讨角色冲突的原因。

高校辅导员思想政治教育工作能力的维度解析

高校辅导员思想政治教育角色的职能旨在帮助大学生领悟习近平新时代中国特色社会主义思想,形成正确的世界观、人生观、价值观。为了有效承担这一职能,提升高校辅导员思想政治教育工作能力是当前迫切任务。从认知维度、情感维度和行为维度三个层面解析了高校辅导员思想政治教育工作能力的构成。并以此构建高校辅导员思想政治教育工作能力维度评价模型,用于辅导员的选聘、培养和考核过程中。