思想政治教育评估研究综述

当今理论界对思想政治教育评估的研究纷纭复杂。但评估的原则主要有理论九原则和实践五原则,关于评估的标准军地两方的学者研究主要有四种观点,评估的方法主要有定性分析和定量分析两种方法。

高校思想政治教育评估研究述评

近年来,学术界已对思想政治教育评估的内涵和体系、原则和标准、方法和特点、主客体进行了深入研究。此外,学者们还对思想政治教育评估面临的问题及解决对策做了深入的探讨,并且对思想政治教育网络亟待解决的问题提出了自己的看法和观点。

网络思想政治教育评估内涵初探

网络思想政治教育评估是网络思想政治教育学的前沿课题,其本身是一种实践性很强的教育管理活动,在网络思想政治教育管理中发挥着重要的作用。本文以"网络思想政治教育评估"为研究对象,对网络思想政治教育评估概念进行了界定,对网络思想政治教育评估的主要内容和基本功能进行了初步的探讨。

提高高校思想政治教育评估效果的路径致思

高校思想政治教育评估是关于思想政治教育价值的判断过程,也是一个涉及思想政治教育改革和价值导向的问题。提高思想政治教育评估效果必须做到:改进评估的组织工作,形成人人参与评估的局面;把握思想政治教育效果的特点,整合思想政治教育评估方法;运用电脑、网络等现代信息技术手段。

论高校思想政治教育评估的有效性及实践

随着时代的发展和社会的变革,高校思想政治教育评估出现了结果形式化、空泛化的现象,不能及时有效地反映现实问题,增强评估的有效性成为亟待解决的现实问题。文章从评估的主体、内容和方式三个方面探究了强化高校思想政治教育有效性的方法。

高校思想政治教育评估困境及其改良路向

"思想政治教育有效性"是思想政治教育活动的终点和思想政治教育评估的起点,其概念内涵的丰富性、表现形态的复杂性和影响要素的广泛性是导致当前高校思想政治教育评估困境的重要原因。只有厘清思想政治教育效性的概念和内涵,揭示其复杂形态背后的本质矛盾,合理运用现代科学方法反映有效性影响因素,才能破解当前评估难题,构建科学、合理的评估指标体系,实现评估的科学性、系统性和有效性。

地方高校思想政治教育评估目标的线性规划模型——基于AHP理论

在国内部分高校现有大学生思想政治教育评估指标体系及评估等级标准的理论基础上,参照贵州省普通高等学校思想政治教育工作评估指标体系,运用层次分析(AHP)理论,建立地方高校思想政治教育评估层次分析模型和评估目标为优秀的线性规划模型。利用MATLAB软件计算确定出模型中各指标的权重及LINGO软件求出线性规划模型的最优解,并对评估结果希望达到优秀提出可行性建议。

高校新媒体思想政治教育评估体系的建构——基于灰色关联理论和BP神经网络模型算法

构建高校新媒体思想政治教育评估体系,既利于评估既有的思想政治教育工作,又是改进相应工作的"指挥棒".当前,推动思想政治教育工作同信息技术高度融合已经成为高校思想政治教育工作的重要方式.但是,理论界对于如何评估高校新媒体思想政治教育工作仍然注力不足.本文就立足新媒体时代的特点,建立高校新媒体思想政治教育评估的"三维指标体系",引入灰色关联理论和BP神经网络评价方法,并且通过仿真实验获得了较强的实证支持,从而构建出操之可行的"高校新媒体思想政治教育评估模型".

浅谈思想政治教育评估及其误区

思想政治教育评估是思想政治教育过程的重要环节。思想政治教育评估在认识上存在五个误区,评估理论和实践都存在许多不足。加强和改进思想政治教育工作,需要加强评估理论的研究,需要解决好认识问题。

走出“囚徒困境” 提高思想政治教育评估的科学性

近年来,学术界对思想政治教育评估问题展开了研究,但不够深入。只有建立科学、严密的评估系统,思想政治教育的效果才能得到正确、全面的评估,才能走出所谓的"囚徒困境",实现思想政治教育的全面发展。本文主要对思想政治教育效果评估中"囚徒困境"、成就测验等问题进行分析。

略论改革开放40年来思想政治教育评估

思想政治教育评估是其学科发展和工作开展的基石。改革开放40年来,思想政治教育评估相关研究取得了硕果丰硕。文章梳理了40年来思想政治教育评估发展历程和部分研究成果,对思想政治教育评估的进一步发展提出了一点看法。思想政治教育在我国的实践要求和科学发展都亟待思想政治教育评估体系的深入研究。

公共卫生危机管理中思想政治教育评估机制的优化

思想政治教育作为一种柔性管理手段,是公共卫生危机管理效能提升的重要方式之一。为保证思想政治教育工作在公共卫生危机情境下顺利开展,必须及时掌握反馈信息,开展思想政治教育评估以达到对其工作过程的有效调控。从优化评估生态、整合评估内容、完善评估指标、加强评估监管四个方面促进公共卫生危机管理中思想政治教育评估机制的优化,对公共卫生危机管理和思想政治教育工作本身的发展都具有重要意义。

大数据应用于高校思想政治教育评估的新思考

大数据应用于高校思想政治教育评估是提升思想政治工作质量的必然要求。评估过程运用大数据的特殊优势,坚持动态评估与静态评估相结合、阶段性评估与实时性评估相结合、定量评估与定性评估相结合、宏观评估与微观评估相结合的原则与方法,提升高校思想政治教育评估的科学化水平。通过树立“大数据”理念、提高队伍数据素养、健全管理机制等路径,可以为大数据应用于高校思想政治教育评估提供保障。

模糊综合评判法在思想政治教育效果评估中的应用

思想政治教育过程变量较多,其效果评估存在模糊性。模糊综合评判法是一种简单可操作的数学方法,可以引入到思想政治教育效果评估中去,对思想政治教育效果进行定性与定量相结合的分析。

论韩国思想政治教育的多样化评估方法

思想政治教育评估方法是思想政治教育学的重要组成部分。文章以韩国思想政治教育的有关现实状况为切入点,结合比较思想政治教育学中的知识和原理,从韩国思想政治教育多样化评估方法的内容、形式及存在的原因以及对这一评估方法的评析几个方面进行详细论述。

浅议学生事务管理绩效评估机制的主要内容和操作要点

学生事务管理绩效评估机制的评估内容主要涵盖学生思想政治教育工作、学生的日常教育、管理和服务工作、共青团工作、招生和就业工作等方面的内容,学生事务管理绩效评估机制的操作应沿着以评促建、评建结合、结果评价和过程评价相结合、组织评价和自我评价相结合、定性评价与定量评价相结合的方向进行。

关于思想政治教育过程要素的几点认识

思想政治教育过程是教育者根据一定社会的思想品德要求和教育对象的思想品德形成与发展规律,借助一定的思想政治教育物资和思想政治教育中介与受教育者发生互动,通过教育者对教育对象施加有目的、有计划、有组织的教育影响,促使教育对象内在的思想品德产生矛盾运动,使教育对象养成符合社会与人协调发展所要求的思想品德的过程。本文从系统论的角度来探讨思想政治教育过程,把它看作一个系统,该系统由思想政治教育者、思想政治教育对象、思想政治教育物资、思想政治教育中介、思想政治教育评估信息、思想政治教育效益六个要素组成。