论思想政治教育风险的研究视角与定义

对思想政治教育的风险问题进行研究,首先要从研究风险问题入手。对风险内涵的界定是对思想政治教育风险性进行研究的前提。通过外国内对风险问题的论述得出对风险的认识,同时借鉴和综合前人对风险研究的视角得出思想政治教育风险的定义、研究视角和意义。

市场失灵情形下的思想政治教育风险的成因与规避

由于市场自身的局限性,导致社会资源配置无法达到帕累托最优而产生市场失灵,此时的市场已经不能发挥资源合理配置的功能,更加凸显了对人的道德行为进行必要引导的价值。本文试图用经济学视角分析市场失灵情形下思想政治教育风险及其产生的原因,进而尝试提出一些可行的应对措施。

试论当前思想政治教育面临风险的成因

当前的思想政治教育面临着一系列风险,造成这些风险的原因是多方面的,思想政治教育的主体、客体、环境以及思想政治教育本身的因素都会对思想政治教育带来相应的风险。研究思想政治教育风险的成因对于制定相关对策,防范和化解思想政治教育过程中的风险以及把握思想政治教育发展的机遇有着重要意义。