Kahoot在高职院校思想政治概论课教学中的应用

基于游戏化的混合式教学管理系统Kahoot可以在线取得即时评估,达到增强思想政治概论课课堂教学趣味性和互动性的目的。但Kahoot在思想政治概论课堂中运用有其可行性和优势,也有其缺点,作为思想政治教师要合理利用扬长避短。

关于高职思想政治概论课问题式教学操作实效的思考

实践证明,在高职思想政治概论课中开展问题式教学效果十分明显。通过分析,发现课程教改目标和高职学生现状、教材内容体系与具体教学组织、教师问题教学与学生接受学习、教师主导作用与学生主体地位等的矛盾影响该教学方式的操作实效的提高。从实践的角度看,要解决这些矛盾,不断提高本教学方式的操作实效,关键在于教师。

高职院校思想政治概论课中开展问题式教学的途径分析

高职思想政治概论课是高职院校开展思想教育的主要课程,对高职院校学生的综合素质培养有很大促进作用.但从高职院校思想政治概论课实际教学情况来看,其教学质量还有待提升.本文将根据高职院校的实际情况,对高职思想政治概论课中的问题式教学进行分析,并就其中的不足之处提出改进意见.

高职思想政治理论课“概论”课实践教学体系的构建

本文主要从经济建设、政治建设、文化建设、社会建设等四个方面提出构建高职思想政治理论课"概论"课的实践教学体系的基本思路和具体措施。

高职思想政治理论概论课问题式教学操作程序研究

问题式教学模式是以学生为主体,以问题为中心,以师生互动、学生互动为基础,以学生自主学习和小组合作学习为主要形式的教学活动框架。通过对高职概论课教学中构建的问题式教学模式的操作程序的研究,彰显了其在培养学生的问题意识和问题能力,提高学生的自主学习能力等方面的作用。

提升“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学有效性研究

"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"是高校学生必修的思想政治理论课之一。本文在分析影响"概论"课教学有效性原因的基础上,探讨提升"概论"课教学有效性的对策,对进一步加强和改进大学生思想政治教育,具有十分重要的意义。

结合广西区情开展高职思政“概论”课教学的必要性和现实条件探讨

结合广西区情开展高职"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课教学是服务建设富裕文明和谐新广西的需要,是进一步增强课程教学针对性和实效性的需要,广西各族人民在新民主主义革命和社会主义现代化建设的伟大实践为课程教学提供了丰富的资源。