思想政治教育激励功能的学界形态

思想政治教育激励功能是思想政治教育教育的重要内容,是学界长期以来研究却还没有突破的理论课题。探寻关于思想政治教育激励功能的含义、内容和特点,以及激励功能发挥的学界形态,进行思考、概括和总结,对于思想政治教育激励功能理论的建构,以及体系化具有重要意义。

重大疫情背景下思想政治工作激励机制构成、功能及优化

重大疫情背景下,激励者与受激励者依托组织机制、心理机制、资源机制、信息多向交流机制四个子机制的协同运转相互作用,调动受激励者朝着有利于防控疫情的方向行动的积极性。重大疫情应对中思想政治工作激励机制具有价值导向、精神动力、社会动员、政治稳定、社会心理疏导功能。应通过思想政治工作激励机制的战略性谋划、精准化施策和深度协同化发展,推动思想政治工作激励机制的科学化与现代化。

麦克利兰成就需要理论对“富二代”大学生思想政治教育激励的启示

在"富二代"大学生思想政治教育中,我们要以麦克利兰成就需要理论为指导,关注"富二代"大学生的需要,正确引导其权力需要、合理满足其归属需要、积极培养其成就需要。充分发挥思想政治教育的激励作用,促进"富二代"大学生的成长与成才。

谈思想教育中激励法的运用

以独道的视角 ,从个体的需求心理出发 ,运用现代管理心理学的重要手段———激励 ,解决思想教育中的问题 ,使思想教育工作紧扣时代脉搏 ,按客观规律办事 。

积极心理学视角下思想政治教育激励机制研究

积极心理学改变了传统心理学过于关注人存在的心理问题的倾向,把研究重心转移到人的美好品质上来,聚焦于人类的积极品性及潜能的挖掘,强调让普通人生活的更幸福。将积极心理学与思想政治教育激励机制相结合,已成为我国思想政治教育发展的一个重要趋势。运用积极心理学的相关理论知识,从积极的主观体验、积极的人格特质和积极的组织机构三方面探索思想政治教育激励机制的积极化改建,有助于进一步加强和改进思想政治工作,有效发挥思想政治教育的导向性和实效性,满足个体自我实现的需要。

激励的理论与实践——论我国企业激励的理论、机制与方法

本文应用社会心理和组织行为学科的基本理论——激励、激励理论、激励机制等,针对现阶段的国情、企业特点,学习、吸收、借鉴国外的成功经验,建立我国的激励机制,提出了充分调动企业员工工作积极性,增强企业的活力,促进其蓬勃发展的具体措施与方法,这对于提高我国企业领导管理水平,增强企业的经济与社会效益都具有重要的意义。