新时代思想政治理论课制度建设的突破进展与未来指向

思想政治理论课制度建设是推动思政课高质量发展的着力点与关键点。学校思想政治理论课教师座谈会召开以来,对思政课制度建设进行了深入的实践探索,取得了重大历史成就,思政课制度建设地位持续巩固,思政课制度体系基本构建,思政课制度执行不断强化,思政课制度效能显著提升。五年间,思政课制度建设积累了诸多宝贵经验:加强党的全面领导,把握制度建设的方向性;遵循思想政治教育规律,确保制度建设的科学性;坚持制度制定和执行两手抓,维护制度建设的严肃性;注重与时俱进、守正创新,彰显制度建设的创新性。展望未来,思政课制度建设应继续强化组织领导机制,科学规划制度设计和安排;优化协同联动机制,推动制度效能正向叠加;完善制度执行机制,确保各项制度落实到位。

制度建设:思想政治理论课教学稳步发展的关键

在高校学科建设和专业化需求的推动下,高校思想政治理论课的管理制度由独立建制走向与专业相结合的建制。建立职责明确、配合和谐、高效率的管理体制与运行机制,坚持课程建设与学科建设相结合、坚持教改与科研相结合、坚持教师的社会考察与学生的社会实践相结合,才能保证高校思想政治理论课教学秩序的稳定和教学质量的持续提高。

开展高校思想政治理论课建设调查研究的三维审视

开展好调查研究对于新时期高校思政课建设的理论发展、改革创新以及教学提升具有深厚的价值意蕴。但现阶段,开展高校思政课建设调查研究仍存在调研意识薄弱、调研能力不足以及调研项目同质化严重等问题。因此,新时期开展高校思政课建设调查研究需进一步谋划顶层设计,强化责任意识;开展调研培训,引进专业人才;打造精品项目,注重成果转化。

高校思想政治理论课社会实践制度化建设：困境与突破

我国高校思想政治理论课社会实践的制度化建设源于建国后高等院校面向大学生开展的社会实践活动。广义和宏观层面的社会实践为高校思想政治理论课实践教学的制度化发展奠定了基础。本文通过回顾高校思想政治理论课社会实践制度化的历程,分析了社会实践制度化存在的操作制度意识薄弱、微观制度内涵缺失、制度保障设施缺位等问题,并探讨了高校思想政治理论课社会实践的意识规范建设、活动平台制度建设、筹资制度建设、考核评价制度体系建设等的破解之路。

高校思想政治理论课教师队伍建设若干保障制度解读

中宣部、教育部《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》强调,要建设一支政治坚定、业务精湛、师德高尚、结构合理的教师队伍,努力把高校思想政治理论课建设成为大学生真心喜爱、终身受益的优秀课程,并对思想政治理论课的教学时数、经费投入、教师待遇、考核评估、职务评聘、表彰奖励等都作出了明确具体的规定,力图为教师队伍建设提供强有力的制度保障。正确解读这些保障制度的依据和含义,是进一步统一思想认识,提高贯彻落实自觉性的当务之急。

高校思想政治理论课社会实践制度化建设:问题与完善

目前高校思想政治理论课社会实践制度化建设存在着学科特性融入制度化建设意识不强,微观可操作化制度体系仍不成熟,严格有效的考核评价制度缺失等突出问题。应坚持问题导向,在制度上强化马克思主义理论学科特性,总结推广可操作化社会实践微观制度,完善严格有效的社会实践考核评价制度,提升社会实践教学制度化建设水平。

习近平总书记关于思想政治理论课建设重要论述的“三个相统一”

习近平总书记关于思想政治理论课建设的重要论述是习近平新时代中国特色社会主义思想的有机组成部分,具有鲜明的时代特征。习近平总书记关于思想政治理论课建设重要论述强调坚持党的领导,贯彻党的意志,同时依靠人民,服务人民群众根本利益,体现了党性与人民性相统一;运用辩证唯物论原理,归纳总结思想政治理论课的建设规律,体现了科学性与实践性相统一;着眼中华民族伟大复兴的千秋伟业,作出培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的安排,体现了时代性与战略性相统一。学习贯彻习近平总书记关于思想政治理论课建设的重要论述,必须把握其显著特征,领会其精神实质,并将其落实到思想政治教育工作的全过程。

生态文明非正式制度视域下的高校思想政治理论课建设

要加快生态文明的建设进程,必须根据我国的现实状态进行制度设计,推进制度创新,完善制度体系。生态文明非正式制度是生态文明建设的价值导向和道德支撑,在生态文明制度体系中产生了重要影响。思想政治理论课是高校思想政治教育的主渠道,充分发挥其在生态教育方面的功能与生态文明建设非正式制度效能要求形成天然契合。

喜报|我校成为全国高职高专院校思想政治理论课建设联盟理事单位

2024年10月24日至27日,由陕西铁路工程职业技术学院承办的第十一届(2024)全国高职高专院校思想政治理论课建设联盟工作年会在陕西渭南举办。40多名全国高职高专的校级领导、专家学者,以及来自全国245所高职高专院校的近400多位思政课骨干教师参加会议。

民办高校思想政治理论课高质量发展策略研究

思想政治理论课的高质量发展是民办高等院校面临的时代课题和重大命题。在新的时空场域中,思想政治理论课亟待从教师队伍建设、教学教材方面、办学经费保障以及配套制度加持即人力、物力、财力和制度威力等领域扎实推进、持续增强,才能不断提升思想政治理论课的质量和实效。

高校思想政治理论课红色基因融入与传承

红色基因是中国共产党人在中国革命、建设和改革中,将马克思主义先进文化和中国优秀传统文化相结合而产生的宝贵精神财富。它既是中国共产党性质和宗旨的集中体现,又是党的优良传统和作风的集中体现。作为中国特色社会主义建设者和接班人的大学生,更应传承红色基因。李正兴、左功叶所著、新华出版社出版的《传承红色基因的高校思想政治理论课教学改革研究》一书,围绕红色文化资源在高校思想政治理论课教学中的价值及其运用.

关于加强高校思想政治理论课教师队伍建设的思考

加强高校思想政治理论课教师队伍建设,是加强和改进高校思想政治理论课的关键环节。认真学习和贯彻落实中宣部、教育部工作会议精神,应进一步提高对此项工作重要性和紧迫性的认识,从增加高校思想政治理论课教师在教育教学中的科研含量入手,切实加强马克思主义理论学科建设,以学科建设支撑教育教学;下决心设置独立的思想政治理论课教学科研组织机构,为高校思想政治理论课教育教学和马克思主义理论学科建设提供坚实的组织保障。

“互联网+”时代高校思想政治理论课教师能力建设的思考

教师教学活动本质上是塑造人的生活和生命的过程,教师职业能力是完成这一过程需要具备的能力。当今世界,互联网全面改变人们的生活方式、学习方式和思考方式,"互联网+"时代已经初步呈现。文章从阐述高校思想政治理论课教师职业能力的一般与特殊入手,分析"互联网+"时代高校思想政治理论课教师能力发展面临的挑战,探索其能力建设的路径,具体为学习能力建设、宣传能力建设、研究能力建设和教学能力建设。

加强高校思想政治理论课青年教师拔尖人才队伍建设的思考

青年教师是高校思想政治理论课教师队伍的重要组成部分,加强思想政治理论课青年教师拔尖人才队伍建设有着重要的意义。在建设过程中,还存在培养针对性不强、机制不健全、环境不理想等问题。解决这些问题的有效路径在于加强其培养的针对性、健全培养机制、优化培养环境。

论高校思想政治理论课建设中政府行政力与学术影响力的有效统合——关于广东省推进“05方案”实施的思考

加强高校思想政治理论课建设,需要政府行政力和学术影响力的共同参与。政府行政力表现为主导、调控和监管,学术影响力则体现在协同、指引和评价。目前高校思想政治理论课建设的有效路径是:强化建设规划和优质课程建设,积极引导高校思想政治理论课的方向;整合优质教学资源为高校思想政治理论课建设提供有效服务和支持保障,完善专项检查评估机制以增强高校思想政治理论课的发展动力。

论思想政治理论课教师队伍的“三大建设”

在思想政治理论课建设的各个环节中,教师队伍建设是关键。当前,教师队伍建设的主要内容是加强教师队伍的思想观念建设、教学能力建设、科研能力建设。思想观念建设是要使教师增强事业感、增强责任感、增强使命感。教学能力建设是要创新教学理念、创新教学方法。科研能力建设是要解决好科学研究的观念问题、科学研究的制度问题、科学研究的条件问题。

关于高校思想政治理论课教师任职资格准入制度及其实施条件的若干思考

实行高校思想政治理论课教师任职资格准入制度,是加强高校思想政治理论课教师队伍建设的必然要求。当前需要明确高校思想政治理论课教师任职资格的具体标准和程序,也应注重思想政治理论课教师任职资格准入制度与其他相关培养、管理制度的配套衔接。

关于加强高校思想政治理论课教师队伍建设的思考

2008年7月,中宣部和教育部专门召开加强和改进高校思想政治理论课工作会议,并于2008年9月正式印发了中宣部、教育部《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》。认真贯彻会议精神,落实《意见》需要我们充分认识加强高校思想政治理论课教师队伍建设的重要性,全面准确地把握高校思想政治理论课教师队伍的定位,整体规划,全面推进高校思想政治理论课教师队伍建设。

紧紧抓住高校思想政治理论课教师队伍建设的重点环节

培养一批坚持正确方向、理论功底扎实、善于联系实际的教学领军人物、中青年学术带头人和骨干教师,是在新教材体系确定后,推进思想政治理论课建设的关键。当前.应该抓住提高理论素养和教学转化能力两个重点环节来加强思想政治理论课教师队伍建设特别是中青年骨干教师培养。坚持正确方向的前提和基础,是对马克思主义理论的坚定信念和扎实功底;而教师要把坚定信念和扎实功底落实到使大学生感受马克思主义的理论魅力上,才能提高教学的实效性。