高职院校思想政治理论课实践教学有效性探究

对于以培养高素质、高技能应用型人才为目标的高职院校来说,如何结合高职高专教育特点和人才培养目标构建和完善"思政"课实践教学体系,提高高职学生思想政治理论课的学习效果就更具紧迫性。本文主要从高职院校"两课"实践教学的重要性、实践教学存在的问题以及改善的方法与途径来进行阐述。

思想政治理论课实践教学方法有效性研究

实践教学方法是理论联系实际的原则在思想政治理论课教学方法创新方面的具体体现。在新课程改革的背景下,切实有效地加强思想政治理论课实践教学的研究与实践,确保其有效地发挥作用,变得尤为重要。本文从认识层面、组织层面、操作层面分析了当前思想政治理论课实践教学存在的主要问题,并就这三个层面的问题提出了针对性地解决措施,以提高思想政治理论课实践教学方法的有效性。

高校思想政治理论课实践教学体系的构建——评《高校思政课实践教学设计》

高校思想政治理论课是培养学生政治素养的重要途径。然而,随着社会的不断发展和变革,以及学生群体结构的多元化,传统的思想政治理论课教学方式是否仍然适应当代大学生的需求成为一个亟待深入思考的问题。《高校思政课实践教学设计》一书共分为五章,深入分析了高校思想政治理论课实践教学的现状,并对其进行客观反思,以期为未来的教学改革提供有益的启示。

高职院校思想政治理论课实践教学的有效实现途径探索

实践教学是高职院校提升学生综合素质和职业能力的重要手段,作为理论教学延伸的思政课实践教学是提高学生综合素质,增强思政课教学效果的重要手段。将思政课实践教学与高职院校各实践教学环节相结合,探索高职院校思政课实践教学的有效实现途径。

高校思想政治理论课实践教学有效性探究

本文分析了目前高校思想政治理论课实践教学中存在的问题,提出了高校思想政治理论课实践教学要满足学生的正当利益诉求,提高大学生对思想政治理论课的认同感,以及建立和完善实践教学保障机制,确保实践教学富有成效开展的思想。

基于红色基因传承的高校思想政治理论课实践教学研究

红色文化内含的红色基因是中华人民共和国的“遗传密码”。红色基因承载了中国共产党的初心和使命,其所孕育的爱国主义、革命英雄主义、集体主义等精神,已经沉淀为当今社会主义先进文化和社会主义核心价值观的重要特质。高校肩负着传承红色基因的使命,是培养社会主义建设者和接班人的重要阵地。思想政治教育旨在培养具有红色基因特质的新时代人才。高校思想政治理论课实践教学融入红色文化教育及红色实景实地体验式教育,使得地域性红色文化资源得到充分开发与利用,红色基因的传承得到长足发展。

高职思想政治理论课实践教学有效性探析

思想政治理论课的实践教学是提高其教学实效性的突破口。实践教学有效性的提高是深化思想政治教育教学效果的重要途径。要提高实践教学有效性,就要形成对实践教学内涵的科学认识,不断造就高效精干的教师队伍,建立健全实践教学的考核考评体系,构建有效的实践教学运行和保障机制。

过程论视角下高校思想政治理论课实践教学有效性研究

以过程论思想为指导，立足于思想政治理论课实践教学活动的现实境遇，根据实践教学活动中发展性、情境性、系统性等特点，探索增强高校思想政治理论课实践教学有效性的途径。

中国式现代化视域下思想政治理论课实践教学路径研究

中国化现代化视域下思想政治教育发展赋予新的使命,在高校思想理论课要以现代化为核心,落实立德树人的任务,将为国育才作为根本。从理论角度分析,中国式现代化领域,让思想政治理论课的内容更加丰富,为培育人才提供方向。文章分析中国式现代化视域下赋能思想政治理论的维度,重点探索在理论课程教学中的实践教学路径,以期为高校思想政治理论课程教育提供建议。

论高校思想政治理论课实践教学的意义及其途径

高校思想政治理论课实践教学是高校推动当代中国马克思主义大众化的重要途径,培养大学生理论联系实际能力的重要手段。当前思想政治理论课实践教学存在着诸多方面的问题,要求我们必须高度重视,并采取切实可行的措施予以解决。

中职院校思想政治理论课教学设计创新路径探索——评《职业院校思想政治理论课实践教学研究》

随着全球化进程的加速、信息技术的飞速发展以及社会结构的深刻变化,中职院校的思政教育工作面临着前所未有的挑战与机遇。中职学生正处于青春期,他们的思想活跃、精力充沛、好奇心强,但同时也缺乏足够的社会经验,这一群体在信息时代下更容易受到多元文化的冲击,使得思政教育工作变得尤为重要且复杂。因此,如何根据学生的特点,设计更加贴近实际、生动有趣、富有吸引力的思政课程,成为摆在我们面前的一项重要任务。

科技赋能高校思政课的实践路径——《信息化背景下高校思想政治理论课教学研究》评介

为了探索利用信息化手段来改进高校思想政治理论课教学的针对性和实效性,提高学生的学习兴趣和参与程度,培养学生的应用和实践能力,《信息化背景下高校思想政治理论课教学研究》主张通过创新教学方法和信息化手段,推动思政课教学改革,提升学生思维水平和实践能力。总览全书,有如下特点:1、利用信息技术改善高校思政课教学,提升高校思政课程育人水平。

数字化红色资源助力思想政治理论课实践教学的路径研究

数字化红色资源突破传统红色资源的时空地域限制,以更丰富、更便捷、低成本、易共享的展示手段使受教育者获得动态交互的体验,显著增强了红色文化资源的教育功能,更契合新时代青年学生的学习兴趣。为思想政治理论课实践教学改革创新提供了生动教材和创新载体,为拓展思想政治理论课实践教学方式提供了实践支撑,是普通高校丰富思想政治理论课实践教学的最优选择。运用数字化红色资源助力实践教学,要精准匹配实践教学需求,加强对数字化红色资源的遴选;要深化对数字化红色资源内容功能、呈现形式的教育转换;从维护实践教学整体性、连续性和层次性角度出发,建构模块式实践教学内容框架;遵循“两遵守、三贴近、四结合”基本原则,设计交互式数字化红色资源特色实践教学方案。

高校思想政治理论课实践教学有效性探析

实践教学是高校思想政治理论教育教学的重要组成部分。只有充分认识其价值与意义,准确把握其特点与要求,积极探索新的载体与方法,着力推进教学资源共享,才能不断提高高校思想政治理论课实践教学的有效性。

围绕学生需要提升思想政治理论课教学的有效性

提升高校思想政治理论课教学的有效性,要求教师在教学实践中,真正确立以学生为本的教学理念,围绕学生的思想需要来组织、设计教学内容;在采用多种教学方法的同时,围绕发挥学生的主体性,努力提高教学方法的适应性;围绕课程功能的实现,设计、探索新的课程考核评价方式。

高校思想政治理论课实践教学有效性提升的对策研究

高校思想政治理论课实践教学是思想政治教育的重要环节,对于培养新时代建设者具有重要的意义。思政课实践教学有效性是其生命力的显现与标志,基于个人与社会、思想与行为、内化与外化、教育主体与教育客体的基本范畴把握思政课实践教学有效性提升的必然性。从思政课实践教学的各环节、各要素入手,明确教学目标、调动教师影响、发挥学生作用、充实教学内容、优化教学过程和改进教学评价等方面系统地探索思想政治理论课实践教学的有效对策。

思想政治理论课整合实践教学资源的原则与途径

高校实践教学资源严重缺少,所以思想政治理论课的实践教学难以展开。遵循相应的规则,加强对实践教学资源的整合和使用,是克服当前思想政治理论课实践教学资源紧张这一问题的唯一方法。基于此,可以对思想政治理论课整合实践教学资源的原则与途径进行探讨。

高校思想政治理论课教学中师生互动有效性的探讨

文章认为提高高校思想政治理论课教学师生互动的有效性,需要转变教师角色,为互动提供条件;加大信息流量,丰富教学的内容;重视情感注入,提高教学吸引力;把握思想内涵,突出教学的目标;坚持教师主导,预防偏离教学目标;引入信息技术,推动教学改革。

高校思想政治教育理论课教学有效途径的探究

思想政治教育理论课作为高校教育课程体系中的组成部分,与各专业和学科的其他各门课程的教学相比较,具有自己的特殊性。即它具有鲜明的政治性、时代性和针对性,它作为上层建筑的一个重要组成部分,担负着培养社会主义事业的建设者和接班人的伟大使命。所以思想政治教育理论课教学效果如何,直接影响培养社会主义建设事业合格人才和可靠接班人这一伟大工程的实现。