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提升大学生思想政治理论课满意度的思路与对策 被引量:4
1
作者 华正学 《文教资料》 2010年第6期181-184,共4页
高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。在新的历史形势下.如何加强和改进思想政治理论课教学.要求我们必须坚持以人为本,从当代大学生的思想实际和自身需... 高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。在新的历史形势下.如何加强和改进思想政治理论课教学.要求我们必须坚持以人为本,从当代大学生的思想实际和自身需求出发.以大学生喜欢不喜欢、满意不满意、接受不接受作为评价思想政治理论课成功与否的重要尺度。本文根据相关的抽样调查资料,运用统计学的理论方法.在对大学生思想政治理论课满意度具体测定的基础上,初步分析了制约和影响大学生思想政治理论课满意度的因素.提出了相应的改进对策. 展开更多
关键词 大学生 思想政治理论课满意度 思路与对策
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当代大学生思想政治理论课满意度指数模型的建构 被引量:2
2
作者 华正学 《文教资料》 2013年第1期162-164,175,共4页
对当代大学生思想政治理论课满意度的现状进行准确评估,是当前各级教育主管部门、高等院校和思想政治理论课教师十分关注的现实问题。本文在客观分析建构大学生思想政治理论课满意度指数模型的意义和原则的基础上,结合对瑞典、美国、欧... 对当代大学生思想政治理论课满意度的现状进行准确评估,是当前各级教育主管部门、高等院校和思想政治理论课教师十分关注的现实问题。本文在客观分析建构大学生思想政治理论课满意度指数模型的意义和原则的基础上,结合对瑞典、美国、欧盟和中国顾客满意度指数模型的分析评价,建立起当代大学生思想政治理论课满意度的指数模型,运用偏最小二乘法对大学生思想政治理论课的满意度进行因果模型估测,从而获得当代大学生思想政治理论课满意度的具体数据。 展开更多
关键词 思想政治理论课满意度 指数模型 意义 原则 建构
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当代大学生思想政治理论课满意度评价指标体系的建构 被引量:1
3
作者 华正学 《全国商情》 2013年第4期67-69,共3页
随着"05方案"在全国高校的全面实施,思想政治理论课的教学效果及其评价标准问题逐渐成为社会各界关注的热点问题。本文依据满意度测评的基本理论和思想政治理论课教学的基本规律,提出了一个由四大维度、29个子项目构成的大学... 随着"05方案"在全国高校的全面实施,思想政治理论课的教学效果及其评价标准问题逐渐成为社会各界关注的热点问题。本文依据满意度测评的基本理论和思想政治理论课教学的基本规律,提出了一个由四大维度、29个子项目构成的大学生思想政治理论课满意度评价指标体系,用于测评检验当下思想政治理论课教育教学的实施效果。 展开更多
关键词 思想政治理论课满意度 指标体系 构建原则 项目维度
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大学生思想政治理论课满意度调查及适应性对策分析 被引量:1
4
作者 赵瑞雪 董艳艳 王定君 《甘肃高师学报》 2017年第2期50-53,共4页
高校思想政治理论课教学的实效性、学生的满意度问题,始终是高校思想政治理论教育的基础和核心问题。通过对大学生思想政治理论课的满意度调查,发现问题总结规律,寻找解决问题的适应性对策。
关键词 大学生 思想政治理论课 满意度调查
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高校思想政治理论课满意度对学生主动学习行为研究——基于情感事件理论 被引量:1
5
作者 张璐斐 陈卓薇 《大学教育》 2022年第1期117-119,128,共4页
思想政治理论课(以下简称"思政课")的教学效果影响着思政课在立德树人这一根本任务中的作用;学生对思政课的满意度是对思政课效果进行评判的直接体现形式。文章基于情感事件理论,采用自编问卷,对全国158所高校共6350名大学生... 思想政治理论课(以下简称"思政课")的教学效果影响着思政课在立德树人这一根本任务中的作用;学生对思政课的满意度是对思政课效果进行评判的直接体现形式。文章基于情感事件理论,采用自编问卷,对全国158所高校共6350名大学生进行思政课满意度调查。研究结果显示:不同思政课的教学内容和教学方法满意度存在显著性差异,教材满意度没有差异;思政课满意度与学生主动学习行为呈正相关;大学生思政课满意度对主动学习行为具有预测作用(预测率> 50%),但不同课程的预测变量组合和预测大小不一致。研究结果对如何提高大学生思政课学习主动性有参考意义。 展开更多
关键词 思想政治理论课 满意度 主动学习行为 情感事件理论
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大学生思想政治理论课满意度与获得感的同构与差异探析 被引量:1
6
作者 周丽芳 《安徽工业大学学报(社会科学版)》 2022年第1期99-102,共4页
大学生思想治理论政课获得感与满意度既有同构性又有差异性,都是基于客观学习所获得的主观评价,都跟个体的学习前置期望及任课教师因素紧密相关。满意度的产生具有及时性和当下性,获得感的形成具有滞后性和长期性,获得感是满意度提升的... 大学生思想治理论政课获得感与满意度既有同构性又有差异性,都是基于客观学习所获得的主观评价,都跟个体的学习前置期望及任课教师因素紧密相关。满意度的产生具有及时性和当下性,获得感的形成具有滞后性和长期性,获得感是满意度提升的基础和目的,提高思想政治理论课质量是为了增强学生高质量的获得感。增强获得感关键在教师,教师要身兼“心理导师”“高级营养师”“艺术设计师”的职能,提供“配方精良”“包装时尚”的“理论营养餐”,满足学生成才成长的精神需要。 展开更多
关键词 思想政治理论课 获得感 满意度
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高职院校学生思想政治理论课满意度提升研究 被引量:4
7
作者 邓力 《决策探索》 2018年第22期71-72,共2页
作为一个多指标的综合性能评价阈值,学生满意度是对思想政治理论课课堂教学效果进行有效评估的主要依据之一。本文以Y校为例,通过对该校开展问卷调查及个案分析,对其思政课教学满意度现状作出有指导性的结论。并在辨析高职院校思政课满... 作为一个多指标的综合性能评价阈值,学生满意度是对思想政治理论课课堂教学效果进行有效评估的主要依据之一。本文以Y校为例,通过对该校开展问卷调查及个案分析,对其思政课教学满意度现状作出有指导性的结论。并在辨析高职院校思政课满意度影响因素的基础上,以期找到提升的措施,使思政课真正能亮起来、活起来、动起来,真正发挥高校思政课的主渠道作用。 展开更多
关键词 高职院校 思想政治理论课 满意度 主渠道
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高校大学生思想政治理论课满意度调查--基于河北省9所高校的调查 被引量:3
8
作者 李秀芳 方合林 刘建军 《沧州师范学院学报》 2020年第3期121-124,共4页
高校思想政治理论课作为培养民族复兴时代新人的主阵地,只有不断提升其课程的满意度,才能实现立德树人的最终目的。当前,大学生对高校思想政治理论教师的素质、对课程教学形式、教学内容和考核方式等方面满意度达到或超过80%,但也有许... 高校思想政治理论课作为培养民族复兴时代新人的主阵地,只有不断提升其课程的满意度,才能实现立德树人的最终目的。当前,大学生对高校思想政治理论教师的素质、对课程教学形式、教学内容和考核方式等方面满意度达到或超过80%,但也有许多不满意的方面,期盼进一步提升思政课程供给质量。为此,高校需要建设多元化开放型师资队伍、建立多维立体教学体系和教学考核体系,推动教学供给侧改革创新,不断提升思想政治理论课程品质。 展开更多
关键词 思想政治理论课 满意度 多元化教学供给
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广西思想政治理论课教学学生满意度现状分析——思想政治理论课教学学生满意度研究之二 被引量:10
9
作者 张社强 陆伟华 陈洪涛 《广西财经学院学报》 2007年第1期113-116,共4页
以思想政治理论课教学学生满意度为主线,采用经检验科学的自编思想政治理论课教学学生满意度调查问卷和SPSS13.0等统计工具,分析广西区高校思想政治理论课教学学生满意度的总体状况,进行了各项因素指标的差异比较及其相关性分析,并提出... 以思想政治理论课教学学生满意度为主线,采用经检验科学的自编思想政治理论课教学学生满意度调查问卷和SPSS13.0等统计工具,分析广西区高校思想政治理论课教学学生满意度的总体状况,进行了各项因素指标的差异比较及其相关性分析,并提出了建设性的对策建议。 展开更多
关键词 广西高校 思想政治理论课教学 学生满意度
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满意度指数在思想政治理论课教学评估中的应用研究 被引量:5
10
作者 梅醒斌 吕新云 张社强 《教育探索》 北大核心 2009年第12期76-77,共2页
将用户满意度指数的理论与方法引入到思想政治理论课教学评估中是可行的。它有利于大学生的成长成才、提高教师的教学效果和完善思想政治理论课教学评估机制。马克思主义的需要理论、价值理论和关于人的自觉能动性理论是其理论支撑,而... 将用户满意度指数的理论与方法引入到思想政治理论课教学评估中是可行的。它有利于大学生的成长成才、提高教师的教学效果和完善思想政治理论课教学评估机制。马克思主义的需要理论、价值理论和关于人的自觉能动性理论是其理论支撑,而对满意度指数进行的层次分析也必将对思想政治理论课教学效果的评价标准和评估机制的完善产生重要影响。 展开更多
关键词 满意度指数 思想政治理论课教学 评估模式 应用
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高校思想政治理论课教学学生满意度差异性研究——思想政治理论课教学学生满意度研究之五 被引量:6
11
作者 张社强 陆伟华 陈洪涛 《广西财经学院学报》 2007年第5期107-111,共5页
作为基础学科,高校思想政治理论课对广西区乃至全国经济又好又快地发展与构建社会主义和谐社会起着举足轻重的作用。为了从更深层次探讨高校思想政治理论课教学学生满意度的状况,为进一步增强其实效性探索新的切入点,通过学生性别、学... 作为基础学科,高校思想政治理论课对广西区乃至全国经济又好又快地发展与构建社会主义和谐社会起着举足轻重的作用。为了从更深层次探讨高校思想政治理论课教学学生满意度的状况,为进一步增强其实效性探索新的切入点,通过学生性别、学生年级、学生层次、学生专业类型等不同背景下大学生对高校思想政治课教学所表达的满意度差异性及其成因进行研究和分析,并根据研究结果对如何进一步提高高校思想政治理论课教学学生满意度提出了对策性建议。 展开更多
关键词 思想政治理论课教学 学生满意度 差异性 对策
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高校思想政治理论课教学效果评价标准与机制构建——基于学生满意度的高校德育测评研究 被引量:6
12
作者 梅醒斌 吕新云 张社强 《河北青年管理干部学院学报》 2010年第4期67-71,共5页
从实证角度探讨高校思想政治理论课教学的实效性研究已成为新时期高校德育发展的鲜明特色和必然趋势。高校思想政治理论课教学学生满意度是对教学有效性评估的主要依据,实施教学满意度测评是对思想政治理论课教学评估模式的一种新探索,... 从实证角度探讨高校思想政治理论课教学的实效性研究已成为新时期高校德育发展的鲜明特色和必然趋势。高校思想政治理论课教学学生满意度是对教学有效性评估的主要依据,实施教学满意度测评是对思想政治理论课教学评估模式的一种新探索,是对教育主管部门开展思想政治理论课教学评估的有益补充和完善。以学生满意度为切入点,以思想政治理论课教学测评为主线,编制高校思想政治理论课教学学生满意度调查问卷,并对其科学性和可行性展开论证,为接下来进行实证研究打下了坚实的基础。 展开更多
关键词 思想政治理论课教学 高校德育测评 学生满意度 评价标准与机制
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高校思想政治理论课教学学生满意度调查测评体系构建——基于广西部分高校的实证研究之一 被引量:9
13
作者 陆伟华 张社强 陈洪涛 《文教资料》 2007年第13期13-15,共3页
随着改革开放和市场经济的不断深化,我国大学生的思想意识受到一定的冲击,作为开展思想政治教育的思想政治理论课教学成为大学生摆脱思想困惑的重要阵地,而思想政治理论课教学学生满意度成为对思想政治理论课评估的一个综合评价指标。... 随着改革开放和市场经济的不断深化,我国大学生的思想意识受到一定的冲击,作为开展思想政治教育的思想政治理论课教学成为大学生摆脱思想困惑的重要阵地,而思想政治理论课教学学生满意度成为对思想政治理论课评估的一个综合评价指标。为了推进高校思想政治理论课教学的顺利发展,构建社会主义和谐社会,我们课题组编制了思想政治理论课教学学生满意度测评体系,做了一系列调查分析工作,取得了一定的成效。本文论述了思想政治理论课教学学生满意度测评的意义,调查问卷的设计和内容的确定及其科学性和可行性。 展开更多
关键词 思想政治理论课教学 学生满意度 测评体系构建
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广西大学思想政治理论课教学学生满意度的调查与分析 被引量:8
14
作者 张社强 陈洪涛 陆伟华 《广西大学学报(哲学社会科学版)》 2007年第6期144-148,共5页
思想政治理论课是高校思想政治教育的主渠道、主阵地,担负着帮助大学生树立科学世界观、人生观和价值观的重要使命。通过对广西大学思想政治理论课教学学生满意度的调查研究,从学生对思想政治理论课的满意度总体现状以及不同背景下学生... 思想政治理论课是高校思想政治教育的主渠道、主阵地,担负着帮助大学生树立科学世界观、人生观和价值观的重要使命。通过对广西大学思想政治理论课教学学生满意度的调查研究,从学生对思想政治理论课的满意度总体现状以及不同背景下学生满意度的差异性及其成因进行了分析,并提出了积极的对策和建议。 展开更多
关键词 广西大学 思想政治理论课 学生满意度 对策
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基于学生满意度的高校思想政治理论课教学方法创新 被引量:19
15
作者 郭秀兰 张丽娜 《思想政治教育研究》 2011年第2期80-82,共3页
思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地,其教学具有针对性、吸引力和感染力,必须借助于有效的方法和手段,所使用的教学方法只有得到学生普遍的接受和认同,教学的效果才能真正显现出来。从学生满意度的角度,对当前... 思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地,其教学具有针对性、吸引力和感染力,必须借助于有效的方法和手段,所使用的教学方法只有得到学生普遍的接受和认同,教学的效果才能真正显现出来。从学生满意度的角度,对当前高校思想政治理论课所实施的教学方法进行了调查,并分析了其中的问题,提出了加强高校思想政治理论课教学方法创新的现实路径。 展开更多
关键词 高校思想政治理论课 教学方法 满意度 创新
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新疆高校少数民族大学生对思想政治理论课教学满意度分析 被引量:8
16
作者 康菊花 《教育与职业》 北大核心 2010年第26期129-132,共4页
以学生满意度为思路,采用调查问卷和SPSS统计工具,分析了新疆高校少数民族大学生对思想政治理论课教学满意度的现状,提出了增强思想政治理论课教学针对性和实效性的对策:以了解新疆少数民族大学生的思想实际和成才需求为前提,以完... 以学生满意度为思路,采用调查问卷和SPSS统计工具,分析了新疆高校少数民族大学生对思想政治理论课教学满意度的现状,提出了增强思想政治理论课教学针对性和实效性的对策:以了解新疆少数民族大学生的思想实际和成才需求为前提,以完善少数民族教师素质提高的激励机制为关键,以鼓励教师在教学方法不断创新为切入点,以编写融入少数民族文化思想和案例的辅助教材与教学资料库为重要途径。 展开更多
关键词 新疆高校 思想政治理论课教学 少数民族大学生 满意度
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透视思想政治理论课教学满意度差异性 被引量:11
17
作者 张社强 陆伟华 陈洪涛 《新德育.思想理论教育(综合版)》 2007年第6期57-63,共7页
作为基础学科,高校思想政治理论课对提高大学生的思想政治素质与构建社会主义和谐社会起着举足轻重的作用。为了从更深层次探讨高校思想政治理论课教学学生满意度的状况,为进一步增强其实效性探索新的切入点,本文就课程、教师性别、教... 作为基础学科,高校思想政治理论课对提高大学生的思想政治素质与构建社会主义和谐社会起着举足轻重的作用。为了从更深层次探讨高校思想政治理论课教学学生满意度的状况,为进一步增强其实效性探索新的切入点,本文就课程、教师性别、教师职称等不同背景下大学生对高校思想政治理论课教学所表达的满意度差异性及其成因进行研究和分析,并根据研究结果对如何进一步提高高校思想政治理论课教学学生满意度提出了对策性建议。 展开更多
关键词 思想政治理论课教学 学生满意度 差异性
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广西思想政治理论课教师工作满意度差异性研究——思想政治理论课教师工作满意度研究之三 被引量:2
18
作者 陆伟华 陈洪涛 张社强 《高教论坛》 2007年第2期26-31,共6页
本文就不同背景下教师工作满意度的差异性及成因进行分析,旨在更深层次地探讨不同背景下教师的工作满意状况及需求。并根据研究结果对如何提高思想政治理论课教师工作满意度提出了对策性建议。
关键词 思想政治理论课教师 工作满意度 差异性
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高校思想政治理论课特聘教授教学满意度调查与分析 被引量:1
19
作者 张爱莲 解金蓥 李建民 《长春师范大学学报》 2020年第9期167-176,共10页
高校思想政治理论课特聘教授制度是国家教育主管部门近年大力推进的一项改革。本研究以高校思想政治理论课特聘教授制度试点省区大学生和思政课教师为对象进行问卷调查,结果显示:学生对特聘教授教学的满意率接近90%,教师对特聘教授教学... 高校思想政治理论课特聘教授制度是国家教育主管部门近年大力推进的一项改革。本研究以高校思想政治理论课特聘教授制度试点省区大学生和思政课教师为对象进行问卷调查,结果显示:学生对特聘教授教学的满意率接近90%,教师对特聘教授教学的满意率接近75%;96%的学生和将近90%的教师认为特聘教授的授课是对学校思政课的一种很好补充,表明思政课特聘教授制度建设总体上取得了较好成效。不同的学生与教师群体对思政课特聘教授教学的满意度存在程度不同的差异。结合调查结果,提出以下建议:进一步扩大思政课特聘教授教学的受益面;思政课特聘教授的教学宜以专题讲座为主;思政课特聘教授授课主题应符合学生需求。 展开更多
关键词 思想政治理论课 特聘教授 教学满意度
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高校思想政治理论课学生满意度调查研究 被引量:1
20
作者 施章清 周幼萍 施丽君 《吉林省教育学院学报》 2008年第7期28-30,共3页
运用自编"高校思想政治理论课学生满意度调查问卷"对浙江省某重点师范大学的1000名大学生进行调查。调查显示,不同性别、生源、年级、专业、政治面貌以及独生子女与非独生子女的学生在思想政治理论课满意度各维度上存在显著差... 运用自编"高校思想政治理论课学生满意度调查问卷"对浙江省某重点师范大学的1000名大学生进行调查。调查显示,不同性别、生源、年级、专业、政治面貌以及独生子女与非独生子女的学生在思想政治理论课满意度各维度上存在显著差异,据此分析原因并提出加强和改进高校思想政治理论课教学的建议。 展开更多
关键词 大学生 思想政治理论课 满意度
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