加强高校思想政治理论课网络教学平台建设的思考

立足于高校思想政治理论课传统教学面临困境的现实,提出构建思想政治理论课网络教学平台的重要性,并围绕着"网络动起来、网络活起来、网络实起来、网络用起来"的原则探讨了思想政治理论课网络教学平台的基本模块,希望对广大思想政治理论课教师有所启发。

关于高校思想政治理论课网络教学平台运用的思考

本文介绍了作者在高校思想政治理论课网络教学平台运用中的一些心得体会,网络教学平台的使用要处理好一些关系,并需不断改进与完善。

高职院校思想政治理论课网络教学平台的构建

高职院校思想政治理论课开展网络教学是思想政治理论课与时俱进体现时代性、创新性、实效性的必然要求。构建思想政治理论课网络教学平台的前提是建设具有思想政治理论教育特色的教学网站,实施网络教学以创新思想政治理论课教学模式。

需求论视域下高校思想政治理论课网络教学平台的构建

思想政治理论课网络教学平台的构建是实现思想政治理论课教学目标的需要,是思想政治理论课教师和学生两大主体提升素质的需要;为解决课程教学中的实际问题,依据贴近实际原则、目标取向原则和实效性原则,经过多途径探索,思想政治理论课网络教学平台的构建应形成"理论知识、教学论坛、网络拓展、综合实践"四大模块。

高校思想政治理论课网络教学平台搭建研究

为了解决高校思想政治理论课教学中面临的问题,顺应网络和信息化发展的趋势,提高思想政治理论课教学信息化水平,高校必须搭建思想政治理论课网络教学平台。基于此,文章首先阐述了高校思想政治理论课网络教学平台搭建的要求,其次探讨了具体的搭建措施,即综合利用论坛、网站、微博、微信、QQ、手机App、慕课等网络平台搭建交流互动平台,搭建教学资源发布与学生自主学习平台,搭建课程练习考试平台。

新建地方本科院校思想政治理论课网络教学平台的建设与改革探究

网络时代下的新建地方本科院校思想政治理论课教学面临着新机遇和新挑战,改革单一的传统课堂教学模式,充分利用网络教学平台作为教学辅助手段,加强思想政治理论课网络教学平台的建设与改革,增强思想政治理论课的实效性。

行动者网络:思想政治理论课网络教学平台建设

思想政治理论课网络教学平台建设需要政府、学校、企业及教育机构等行动者联结、利益化和动员,是一个网络的、动态的过程。从行动者网络理论出发,探讨该理论对思想政治理论课网络教学平台建设的适用性。剖析平台建设过程中各个参与要素,揭示思想政治理论课网络教学平台建设的要素构成、各要素间相互作用状态以及"转译"机制。

成人高等教育思想政治理论课网络教学平台构建途径研究

当前成人高等教育思想政治理论课教学中存在着不重视课程学习、内容滞后等诸多问题。网络教学平台以其跨时空、信息量大、交流快捷等优势,能极大地提高思想政治理论课的实效性。本文从管理体制、教师队伍、教研与科研活动、开设上网引导课和打造精品课程等五个方面探讨了构建成人高等教育思想政治理论课网络教学平台的途径。

浅谈高职思想政治理论课网络教学平台的构建

互联网的普及给思想政治理论课教学带来很大的影响,基于思想政治理论课网络教学平台的构建的必要性,对高职思想政治理论课网络教学平台的基本模块进行设计,提高思想政治理论课教学的有效性。

高职院校思想政治理论课网络教学平台建设的思考

高职思政教学存在重形式轻内容、重理论轻实践等问题。同时,面对高职学生学习动机多样性等特点,需要突破传统教学模式全方位实现育人目标。本文旨在探索高职院校思想政治理论课教学的网络平台建设,对相关功能开发提出建设建议,以期对高职教育网络平台建设有所帮助。

成人教育思想政治理论课网络教学平台的构建途径

思想政治理论课既是成人教育的重要组成,同时也对成教学生的职业素养、道德修养产生了深刻影响。但是在以往的思想政治理论课教学中,部分学生对这一课程的重视程度不够,加上教学内容、教学方式相对单一,以及师生之间沟通不足,严重影响了课程教学质量。在“互联网+教育”背景下,构建网络教学平台能够解决学生的工学矛盾,提供更加丰富的资源,增进师生之间的互动,对提升成人教育思政课的教学质量有积极影响。在此基础上,分别从创建齐抓共管的管理机制、重点加强师资力量建设、打造精品课程等方面采取措施,构建和应用网络教学平台,成为提升思想政治理论课育人成效的关键举措。

加强民办高校思想政治理论课网络教学平台建设的思考

网络教学平台的建设是民办高校信息化与数字化建设的重要内容。它作为网络教学的新手段,实现了教育教学与现代信息技术的对接,打破了传统的教学模式,发挥了现代信息技术的优势,提升了思想政治理论课教学的实效性。为进一步完善民办高校思想政治理论网络教学平台建设,通过调查显示,网络平台在运用过程中存在平台系统不完善、内容与形式单一、平台层次偏低等一系列问题。因而,针对网络平台存在的问题及影响因素,从四个方面提出了加强民办高校思想政治理论课网络平台建设的对策。

基于社会网络服务的高校思想政治理论课互动教学平台研究

Web2.0时代将社会性软件应用于思想政治教育领域是一个全新的理念,对于推动高校思想政治理论课程的教育教学改革具有重要的意义。在认真分析国内高校思想政治理论课教学平台和学习社区建设现状的基础上,阐述了社会化学习网络的概念和理论基础,提出了一个基于社会网络服务(SNS)的高校思想政治理论课教学平台和网络学习社区模型。最后,基于开源软件Moodle2.0在LAMP环境下实现了该平台系统。该网络互动教学平台和学习社区的建成将有利地推动高校思想政治教育改革和提高大学生思想政治教育的实效性。

思想政治理论课实践教学网络平台中自我教育机制研究

自我教育一直是思想政治理论课实践教学中的基本范畴,随着网络的普及和信息化时代的到来,受教育者的主体性在网络中进一步彰显。如何充分发挥受教育者自我教育的主体性,既需要我们与时俱进,将思想政治理论课实践教学模式整合到网络中,构建思想政治理论课实践教学网络平台,又需要我们改革创新,打破传统的灌输教育机制,加强自我教育机制的研究。文章结合笔者多年来从事思想政治教育的经验,剖析了思想政治理论课实践教学中自我教育的内涵、特点和作用,分析了自我教育机制面临的挑战,进一步提出了增强思想政治理论课实践教学网络平台中自我教育的方法。

高校思想政治理论课网络化教学改革的误区及其出路——以南京师范大学毕博平台为例

随着互联网和信息技术的高速发展,高校思想政治理论课网络化教学逐渐成为一种趋势,但高校思想政治理论课网络化教学改革中难免存在一些问题。文章在深入探讨高校思想政治理论课网络化教学改革若干误区的基础上,尝试提出进一步完善高校思想政治理论课网络化教学改革的出路。

网络环境下思想政治理论课探究式教学平台的构建

网络环境下的探究式教学是一种崭新的教学模式,文章就网络环境下思想政治理论课探究式教学平台构建的一般原则、目标、特色及三个子系统进行了阐述。

思想政治理论课项目主导实践教学网络平台的构建

在教育信息化浪潮下,为了突破思想政治理论课实践教学中存在的难题,需要转变教学管理理念,创新教学方式方法。而在此过程中,关键在于充分利用现代信息技术优势,通过构建实践教学网络平台,科学管理和规范教学各个环节,拓宽教学空间和渠道,整合优化教学资源,为组织实施思想政治理论课项目主导实践教学模式、提高教学实效性提供信息化载体。

实践教学网络平台——整合高校思想政治理论课实践教学资源的有效载体

实践教学是高校思想政治理论课教学的重要环节,实践教学资源是实现思想政治理论课实践教学的基础和前提。目前大部分高校思想政治理论课实践教学存在资源严重不足、主体多元化、教学活动各自为政、重复浪费、教学信息资源利用率不高等问题。在当前信息网络化环境下,构建实践教学网络平台为载体,有效整合高校思想政治理论课实践教学资源,能克服目前实践教学资源存在的问题,从而使思想政治理论课实践教学有效地开展。

网络教学管理平台对高校思想政治理论课教学的影响

教育部于2012年3月正式颁布了《教育信息化十年发展规划》,描绘了未来十年(2011——2020年)的教育信息化蓝图。在信息技术对教育具有革命性影响的思想指引下,网络教学管理平台推动了高校思想政治理论课贯穿教学、交流和评价三个关键环节的变革,促成了反思性、开放性和科学性的思想政治理论课的生成,实现了思想政治理论课教师和学生的不断成长与共同进步。

高校思想政治理论课网络教学实践的再探讨——以“易班”平台为考察中心

在高校思想政治理论课网络教学探索实践中，以高校师生为主要使用对象的易班虚拟社区为其提供了一个良好平台。通过易班资源与技术的灵活运用，以易班班级设置模块为中心的思想政治理论课网络教学实践结果已经初步表明，建立在易班平台基础上的思想政治理论课网络教学模式具有很强的可行性、操作性以及有效性。从教学改革的意义上看，这种不断改善的网络平台建设及其使用策略调适，也正是当前高校思想政治理论课网络教学创新实践过程中的题中应有之义。