融媒体时代推动思想政治理论课话语体系构建守正创新研究

坚持守正创新是习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论的重要体现。融媒体时代推动思想政治理论课话语体系构建守正创新既是思政课程性质的要求,也是为了更好地适应时代发展需要。在融媒体时代,推动思想政治理论课话语体系构建守正创新需要从四个方面入手:坚定政治立场,不断与时俱进;坚守价值引领,丰富话语内容;坚守教师主导地位,发挥学生主体作用;坚持系统观念,促进协同育人。这些举措有助于保证思政课的正确方向、育人本质,增强话语效果,提升育人作用。

高校思想政治课话语体系建设及改革——评《高校思想政治理论课话语体系建设研究》

高校思想政治课话语体系的建设关系着高校思想政治课在育人过程中的实践效果,对学生个人及整个社会的发展都有着深远影响。笔者在开展2022年度江苏省社会科学基金(一般项目)“高校思政课话语形态逻辑及其转换机制研究”(项目编号:22MLB009)过程中,深度阅读了《高校思想政治理论课话语体系建设研究》一书。首先,该书对高校思想政治课话语体系的核心概念进行了深入阐述,为高校思想政治课话语体系建设提供了理论依据。

基于“人与自然和谐共生”理念的思想政治理论课话语体系构建——以“马克思主义基本原理”课为例

思想政治理论课的建设需要与党的创新理论同步推进。“人与自然和谐共生”“人与自然和谐共生的现代化”是党的十九大报告和二十大报告提出的重要命题,彰显了中国式现代化的特征,指明了新时代中国特色社会主义社会发展的新高度。面对生态危机和世界百年未有之大变局,思想政治理论课,尤其是“马克思主义基本原理”课的话语体系需要基于“人与自然和谐共生”理念进行改革创新,既坚持发挥意识形态说教功能,起政治引领和价值引领作用,又坚持讲好中国故事,展示中国对全球生态危机的积极应对和大国责任担当,以及对人类命运共同体的积极构建,从而提升思想政治理论课的时代性、实践性、亲和力和针对性。

习近平话语思维方式推进高校思想政治理论课话语体系建设探赜

高校思想政治理论课话语体系是一个融合感性、知性和理性的表达系统.针对当前高校思想政治话语体系建设面临"亲和力"降低、"吸引力"消解和"信服力"削弱等困境,习近平话语体现的日常思维方式、创新思维方式和哲学思维方式,有效地为高校思想政治理论课话语接住"地气"、灌注"生气"和增加"底气"提供了指引.习近平话语思维方式启示着未来高校思想政治理论课话语体系建设,要做到言之有情,增强话语风格的亲和性;要做到言之有据,提升话语表达的创新性;要做到言之有理,推进话语内容的科学化.

当代大学生与思想政治理论课话语体系的冲突与调适

困扰着高校思想政治理论课教育教学工作实效性的深层症结,主要在于传统的思想政治理论课话语体系无法适应当代大学生自身的特点,形成了话语冲突。主要表现为话语形式发展滞后、话语内容空洞唯理、话语表达方式一言堂等。因此,以人为本,增强话语的人文关怀;充实内容,注重向实践话语转换;消解霸权,构建对话式话语范式是思想政治理论课话语体系更新调适的必然方向。

高校思想政治理论课话语体系的属性和类型研究

高校思想政治理论课话语体系的属性和类型是高校思想政治理论课话语体系建设的基本理论问题。从属性看,该体系以意识形态为导向,致力于对马克思主义理论的继承发展和对错误思想的抵制;以正面教育为主体,致力于对中国故事的建构和世界图景的解构;以中国语言为载体,致力于对公共话语与私人话语的沟通;以行为引导为目的,致力于对思想的引领和行为的规制。从类型看,该体系可以划分为教师的话语体系与学生的话语体系、教材体系与非教材体系、一时性体系与长久性体系、强制性体系和非强制性即任意性体系、开放式体系和封闭式体系。高校应当采取多种措施实现不同话语体系之间的转换。

互联网时代高校思想政治理论课话语体系的现状调查分析

互联网技术在高校思想政治理论课教学中得到了广泛应用,其对创新高校思想政治理论课话语体系产生了重要影响。为此,立足高校现实,开展互联网时代高校思想政治理论课话语体系的学生组和教师组调查分析具有突出的实践价值。

思想政治理论课话语体系的独特品性和功能定位

思想政治理论课话语体系是哲学社会科学话语体系的组成部分,既有哲学社会科学话语体系的普遍性特征和功能,也有思想政治理论课话语体系的独特品性和特有功能。意识形态性、知识蕴含性、师生共享性、学科标识性和内容开放性是思想政治理论课话语体系的独特品性。思想政治理论课话语体系的特有功能表现为信息承载功能、信息传递功能、思想行为规范功能、价值导向功能、学科建构功能和理论转化功能。

高校思想政治理论课话语体系创新的原则与路径

本文基于互联网时代带来的新特征,在分析高校思想政治理论课话语体系建设所面临的诸多挑战和机遇的基础上,提出高校思想政治理论课话语体系创新的几大原则,并对高校思想政治理论课话语体系的创新路径进行了深入分析。

思想政治理论课话语体系生成和发展的基本经验

纵观思想政治理论课话语体系生成和发展过程,有一些共性的因素影响思想政治理论课话语体系生成和发展,这些就是可以为思想政治理论课话语体系创新发展提供启示的基本经验,即坚持马克思主义理论为指导,立足大学生的思想实际,以马克思主义中国化最新成果为补充,依据学术研究成果和学科建设成就优化思想政治理论课话语体系。

思想政治理论课话语体系发展的对策思考——基于对“05方案”思想政治理论话语体系的探讨

经过长时期的实践探索,思想政治理论课话语体系已经取得了较大的发展,思想政治理论教育的有效性大幅提升。但是,当前大学生在一定程度上对思想政治理论课话语体系存在认同障碍。要消除障碍,需要广大思想政治理论课从教者强化主体功能,细化话语客体,丰富话语内容,优化话语方式,牢牢掌握意识形态话语权。

习近平语言艺术引领下的高校思想政治理论课话语体系构建研究

党的十八大以来,习近平总书记在不同场合发表了几百次重要讲话,他的许多话语成为热词,许多语句成为金句,具有极强的思想性、亲和力和感染力,形成了富有个性魅力的语言风格,为高校思想政治理论课话语体系的构建和实践提供了范式。深入学习研究和借鉴习近平的语言风格和艺术,把握好高校思想政治理论课话语体系的导向,从言之有物、动之以情、晓之以理、有滋有味、学有所获上多下功夫,有助于科学构建新时代高校思想政治理论课话语体系。

思想政治理论课话语体系发展与创新研究

思想政治理论课话语体系是为完成思想政治理论课教育任务与教育功能在教学过程中形成的一套完整的语言体系,具有良好的规范性、理论自觉性、形式多样性和一定的历时性,以及部分"自释性"的特点。目前,思想政治理论课话语体系存在的主要问题:思想政治理论课教学中教师话语、学生话语以及教材的话语不能完全适应变化了的形势,以学生为本的思维方式还没有真正确立。据此,认为思想政治理论课话语要不断创新,要构建以学生为本的具有时代化、生活化、心理化的思想政治理论课话语创新体系。

高校思想政治理论课话语体系建设研究

在高校思想政治理论课建设中,话语体系建设是关键。当代大学生的精神文化需求、话语认同与当前思想政治理论课话语体系滞后之间的内在矛盾,要求对思想政治理论课话语体系进行"供给侧"改革,通过转换话语内容、话语范式、话语表达等对思想政治理论课话语进行优化,对于增强思想政治教育有效性有着重要的理论意义和实践意义。

思想政治理论课话语体系的内涵探要

思想政治理论课话语体系是话语体系的一种,与一般话语体系既有相同意蕴,也有自己的独特内涵。要正确揭示思想政治理论课话语体系的独特内涵,既要从现有研究成果中寻找共识,也要从思想政治理论课话语体系生成过程中总结其特性。由此认为,所谓思想政治理论课话语体系是指话语主体把能体现党和国家对大学生思想政治理论素质要求的思想观念、政治观点和道德规范的语词,按照一定的话语方式建构起来的、以教材文本为载体的有机整体。

高校思想政治理论课话语体系建设的实施路径

高校思想政治理论课话语体系建设的实施路径很多,从一线教师的角度看,主要有三条途径:一是原原本本地品读经典著作、认认真真地开展跨学科研究、紧扣时代主题开展研究,建设充满活力的学术话语;二是深入研读教材、改造教材内容、转换教材语言,建设科学合理的教学话语;三是关注时代特征、关注现实生活、关注学生发展,建设亲切感人的人本话语。

话语权视域下高校思想政治理论课话语体系创新研究

高校思想政治理论课在高校课程体系中话语权缺失,根本原因在于其话语体系陈旧,即话语目的、话语内容、话语方式亟待创新。我们应创新高校思想政治理论课话语体系:话语目的从政治教育转变为人本教育,确立话语的正当性;话语内容从理论话语还原为生活话语,强化话语的真实性;话语方式从单向独话走向双向对话,赋予话语的真诚性。唯有如此,才能使高校思想政治理论课产生打动人心的内在魅力。

基于马克思主义大众化视域下的高校思想政治理论课话语体系创新路径研究

在分析马克思主义大众化与高校思想政治理论课话语体系辩证关系的基础上,从坚持思想政治理论课在高校意识形态领域的话语权、思想政治理论课教师队伍建设、思想政治理论课话语体系的阐释和转化工作以及传播方式的变革等方面探索了创新高校思想政治理论课话语体系的路径。

思想政治理论课话语体系亲和力的构建

话语体系的构建对思想政治理论课亲和力有着直接影响,在心理、情感等方面对提升思想政治理论课教育效果有着积极作用。本文针对当前思想政治理论课教师话语表达存在的问题,提出构建思想政治理论课话语亲和力的原则、构建途径,并从思维转向的角度提出构建重点,在此基础上阐述加强思想政治理论课亲和力的方法。

高校思想政治理论课话语体系创新研究

高校思想政治理论课话语体系建设，是思想政治教育实践活动的重要载体，在传播、转换、认同马克思主义方面发挥着极为重要的作用，是加强和改进大学生思想政治理论课建设中非常重要的环节，也是当前高校思想政治理论课工作者探讨的热点问题之一。新时期，创新思想政治理论课话语体系，完成思想政治理论课在师生平等交流、话语沟通、思想共鸣等方面的转向是全新的课题。